《團隊協(xié)作與執(zhí)行力》（1天版

  培訓(xùn)講師：陳寶光

講師背景：
陳寶光先生u深圳中商國際學(xué)院高級研究員u浙江大學(xué)、亞太管理學(xué)院總裁班客座教授uAACTP國際訓(xùn)練協(xié)會PTT職業(yè)培訓(xùn)師u中山大學(xué)、浙江總裁班特聘培訓(xùn)師u臺灣巨青電子集團、同鑫科技集團首席常年顧問個人資歷u曾任臺灣翔洸電子集團CEO兼內(nèi)部高級培 詳細>>

陳寶光
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《團隊協(xié)作與執(zhí)行力》（1天版詳細內(nèi)容

《團隊協(xié)作與執(zhí)行力》（1天版

《團隊協(xié)作與執(zhí)行力》課程大綱
1、課程緣起
隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，做為管理者的您是否有以下困惑：
團隊成員的關(guān)系如何協(xié)調(diào)
如何建立帶有目標(biāo)感的團隊文化
如何建立執(zhí)行力超強的團隊
為何目標(biāo)與結(jié)果總有落差
在執(zhí)行中如何做到執(zhí)行完美
管理者如何創(chuàng)建高效執(zhí)行團隊
如何解決工作日志、工作計劃“無用論”的問題
是否了解各種性格人士在團隊中應(yīng)該承擔(dān)的角色
2、課程說明
管理是為了實現(xiàn)團隊目標(biāo)而進行的，因此團隊中的每一個人都應(yīng)該全力以赴、毫無保留的協(xié)同工作，但現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)，雖然團隊中的每一個人都明白這個基本道理，但在面對實際工作時卻往往難以做到，對于同一件工作不同的人配合與執(zhí)行程度是不同的，而同一個人對不同工作的配合與執(zhí)行程度也不相同，那到底是什么決定了團隊內(nèi)部的協(xié)作與執(zhí)行？
建立一個無堅不摧的團隊，是每一位經(jīng)營者的最大愿望，因為優(yōu)秀的團隊是企業(yè)競爭力的表現(xiàn)，而優(yōu)秀的團隊離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。我們特邀企業(yè)管理專家陳寶光老師，與您分享《團隊協(xié)作與執(zhí)行力》的精彩課程，幫助管理者提升自身及團隊的執(zhí)行力，真正理解團隊協(xié)作的內(nèi)涵，打造高執(zhí)行力團隊，最終提升自己及整個團隊的工作績效。
3、培訓(xùn)對象
總經(jīng)理、部門經(jīng)理、各級中層管理人員
4、培訓(xùn)目標(biāo)
掌握系統(tǒng)思考能力，對部門工作懂得如何策劃鋪排
提高團隊協(xié)作、團隊執(zhí)行的能力
提升上下級和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力
深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素
掌握推動和提升團隊執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法
成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越執(zhí)行者團隊
真正理解團隊協(xié)作的深刻內(nèi)涵，掌握團隊執(zhí)行力的技巧
5、課程大綱
第一單元：團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)
團隊精神的塑造：
　　看《亮劍》片段?　　①李云龍犧牲了什么，得到了什么？?　?、谖覀兊膱F隊為什么凝聚力如豆腐？?
團隊協(xié)作的精神：
何謂團隊協(xié)作？
團隊協(xié)作的重要性？
如何加強團隊協(xié)作精神？
第二單元：團隊角色的分析
案例：唐僧取經(jīng)
團隊角色分析
協(xié)調(diào)者實干者
信息監(jiān)管者
創(chuàng)新推進者
凝聚者完善者
構(gòu)成團隊四要素
共同的目標(biāo)
成員相互依賴
團隊成員有歸屬感
共同承擔(dān)責(zé)任
第三單元：六維領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)習(xí)力
決策力
組織力
教導(dǎo)力
執(zhí)行力
感召力
第四單元：團隊協(xié)作>=執(zhí)行力?
人生能量的七個等級
領(lǐng)導(dǎo)智能的元程序
第五單元：執(zhí)行控制
執(zhí)行機制
事先：承諾法
事中：反饋法
事后：5C法
控制方法
控制的概念
控制的地位
控制的過程
任務(wù)控制
任務(wù)的意義與目的
任務(wù)掌握的原則
問題的掌握
如何發(fā)現(xiàn)問題
生產(chǎn)四軸
時間軸
區(qū)域軸
物流軸
產(chǎn)品軸
現(xiàn)場演練 講師點評
經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，每個小組成員選代表，總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的收獲，老師對每個學(xué)員的整體情況及表現(xiàn)的提升部分給予評分。

 

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