企業(yè)班組管理與班組文化建設(shè)

  培訓(xùn)講師:齊連生

講師背景:
齊連生講師著名實(shí)戰(zhàn)派管理專家、高級(jí)培訓(xùn)師、資深咨詢顧問、北大縱橫前合伙人。北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南昌大學(xué)等多家知名大學(xué)EMBA客座教授。中國培訓(xùn)網(wǎng)、華北電力大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院等眾多機(jī)構(gòu)特聘管理專家。天人環(huán)境科技、萬力房地置業(yè)集團(tuán)等國有或民營 詳細(xì)>>

齊連生
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企業(yè)班組管理與班組文化建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)班組管理與班組文化建設(shè)

  企業(yè)需要怎樣的班組長

  應(yīng)具備的管理素質(zhì)

  應(yīng)掌握的管理法則

  班組管理的基本內(nèi)容

  從傳統(tǒng)班組走向團(tuán)隊(duì)

  團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲

  傳統(tǒng)班組(群體)與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

  如何建設(shè)成功的團(tuán)隊(duì)

  團(tuán)隊(duì)的凝聚力

  走向成功團(tuán)隊(duì),班組長應(yīng)該怎么做?

  有效的員工激勵(lì)方法

  有效的班組激勵(lì)方法

  激勵(lì)注意事項(xiàng)

  獎(jiǎng)勵(lì)員工時(shí)常犯的十大錯(cuò)誤

  提升溝通技巧,和諧人際關(guān)系

  溝通游戲:語言傳遞

  溝通的重要性

  溝通的模式

  溝通的種類

  溝通中常見的障礙

  溝通的技巧

  職業(yè)的思考力

  什么是職業(yè)的思考力?

  職業(yè)思考力要求一:具有目的意識(shí)

  職業(yè)思考力要求二:具有風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)

  職業(yè)思考力要求三:具有創(chuàng)新意識(shí)

  職業(yè)思考力要求四:具有堅(jiān)持意識(shí)

  職業(yè)思考力要求五:具有問題意識(shí)

  科學(xué)地分析與解決問題

  游戲-找錯(cuò)誤

  什么是“問題”?

  問題的種類

  什么是“解決問題”?

  為什么要解決“問題”?

  分析與解決問題的步驟

  團(tuán)隊(duì)解決問題時(shí)四種不同的角色

  班組管理中的競(jìng)爭(zhēng)與合作

  競(jìng)爭(zhēng)笑話:“將我打個(gè)半死”

  適當(dāng)?shù)臎_突不是壞事

  把“我”變成“我們”

  緊緊抓住主要矛盾

  兼聽則明--容忍下屬說“不”

  企業(yè)班組文化建設(shè)

  小故事:不拉馬的士兵

  運(yùn)用企業(yè)文化提升員工職業(yè)化素質(zhì)

  將問題杜絕在發(fā)生之前

  缺陷也是一種美

  兼聽則明――容忍下屬說“不”

  狼的處世哲學(xué)

  班組文化建設(shè)措施

  創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

  管理新理念

  學(xué)習(xí)型班組的具體實(shí)踐

  典型案例分析

  本企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)分析

 

齊連生老師的其它課程

“綜合素質(zhì)、管理技能提升與管理創(chuàng)新”核心課程之:[pic]科學(xué)研究的方法分為四個(gè)階段:一是“實(shí)驗(yàn)歸納”即實(shí)驗(yàn)科學(xué),主要是以伽利略為代表的中世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期;二是“模型推演”即理論科學(xué),主要是以牛頓為代表的17世紀(jì)到20世紀(jì)初時(shí)期;三是“仿真模擬”即計(jì)算科學(xué),主要是以二戰(zhàn)結(jié)束后利用計(jì)算機(jī)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬仿真為代表的時(shí)期,代表人物是馮·諾伊曼;四是當(dāng)今“數(shù)

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企業(yè)管理的核心在員工,員工的關(guān)鍵在責(zé)任,沒有責(zé)任和能力的人無異于行尸走肉;因此培養(yǎng)有責(zé)任和能力的員工就成為管理者主要工作之一。在責(zé)任和能力的選擇上,責(zé)任比能力更重要,因此擁有一支責(zé)任心強(qiáng)的“職業(yè)化員工隊(duì)伍”和“職業(yè)化管理者隊(duì)伍”就成為保持企業(yè)長期生存發(fā)展的基礎(chǔ),那么如何才能提高責(zé)任心呢?【誰應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程?需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?】企業(yè)全體人員都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程;學(xué)

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進(jìn)入新世紀(jì)以來,國家力推創(chuàng)新,其根本目的就是盡快使中國成為創(chuàng)新大國,從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。同時(shí),一個(gè)企業(yè)長盛不衰、一個(gè)人職業(yè)生涯最主要的動(dòng)力,也來自于創(chuàng)新,那么:?創(chuàng)新包括管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新,管理創(chuàng)新包括哪些內(nèi)容??企業(yè)如何創(chuàng)新才能超越對(duì)手和自己,在未來的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝呢??建立管理創(chuàng)新機(jī)制是管理創(chuàng)新的前提和保障,那么,怎樣的管理創(chuàng)新機(jī)制才更適合企業(yè)發(fā)展呢

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[pic]有人說:中國可以造宇宙飛船,把人送上太空,但是卻造不出合格的螺絲釘;統(tǒng)計(jì)證明,企業(yè)的安全和質(zhì)量事故70是由于人員操作不當(dāng)造成的,其中絕大多數(shù)是可以避免的,如何避免呢?方法很多,精細(xì)化管理就是最主要的方法之一。因此,它成為企業(yè)管理水平提升的關(guān)鍵因素之一,那么:?如何實(shí)施精細(xì)化管理從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率呢??如何進(jìn)一步提升企業(yè)的集約化管理水平??如何完

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在大多數(shù)企業(yè)里,一些管理者是技術(shù)轉(zhuǎn)行的、另一些是從基層提拔的、還有一些是從其它行業(yè)進(jìn)入企業(yè)的……不管是什么“出身”,企業(yè)對(duì)管理者管理能力的要求是不斷提升的,因?yàn)楣芾碚叩墓芾砟芰﹃P(guān)系到企業(yè)長期的生存和發(fā)展!那么什么一個(gè)管理者應(yīng)當(dāng)具備哪些管理技能呢?為了提升這些管理技能又應(yīng)當(dāng)如何做呢?【誰應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程?需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?】企業(yè)各級(jí)管理者都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程,學(xué)習(xí)時(shí)

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成功的企業(yè)必須做好三件事:一是制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略、二是建立良好的運(yùn)營體制、三是選聘一批優(yōu)秀的人才;制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)生存發(fā)展的首要要素,那么,如何才能制定既符合市場(chǎng)要求、又能充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部資源優(yōu)勢(shì)、并且很容易分解落實(shí)到位以利執(zhí)行的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃呢?本課程將和您討論這些問題!【誰應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程?需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?】企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)中高層領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)

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  部分 績效管理  績效成為人力資源管理核心的六大理由  考核表的設(shè)計(jì)與考核標(biāo)準(zhǔn)的制定  績效考核表的設(shè)計(jì)  績效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定  績效考核的一般程序  自上而下的考核程序  自下而上的考核程序  上下相結(jié)合考核程序  績效考核方法  評(píng)級(jí)量表法  目標(biāo)管理法  關(guān)鍵事件法  強(qiáng)制分布法  平衡記分卡方法  主基二元考核法  其它方法  如何有效地實(shí)施考評(píng)

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  部分 公司治理  序:企業(yè)需要管理、公司需要治理  企業(yè)良性發(fā)展要求進(jìn)行公司治理  治理、公司治理與治理成效  公司治理要求解決的關(guān)鍵性問題  設(shè)立并保持一個(gè)高效的董事會(huì)  董事的責(zé)任  衡量董事盡職盡責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)  誰來選擇董事  新董事的甄選  董事會(huì)的規(guī)模與董事的任期  保持一個(gè)高效的董事會(huì)  董事會(huì)如何開展工作  企業(yè)制度建設(shè)  完成股東大會(huì)委托的重

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  序:問題的提出  高層管理者為什么要學(xué)習(xí)本課程?  什么是職業(yè)化?  什么是職業(yè)化素養(yǎng)?  高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一:預(yù)知力  行業(yè)發(fā)展預(yù)知力  產(chǎn)品潛力預(yù)知力  合作伙伴預(yù)知力  高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)二:洞察力  人員的洞察力  事情的洞察力  高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)三:操作力  科學(xué)地分析與解決問題  提高計(jì)劃與時(shí)間效率  高超的談判技巧  會(huì)議的妙用  高素養(yǎng)職業(yè)

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  什么是“問題”?  問題的例子  問題的定義  從個(gè)體角度分類問題  從團(tuán)隊(duì)角度分類問題  問題的種類  為什么要解決“問題”?  發(fā)展的需要  問題不斷產(chǎn)生  問題不會(huì)消失  及時(shí)解決回報(bào)高  拖延問題代價(jià)更高  什么是解決“問題”?  案例和游戲說明什么是解決問題  分析與解決問題的流程及六個(gè)步驟  意識(shí)到問題的存在  確定與定義問題的方法  運(yùn)用合

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