《創(chuàng)造性解決管理問(wèn)題》
《創(chuàng)造性解決管理問(wèn)題》詳細(xì)內(nèi)容
《創(chuàng)造性解決管理問(wèn)題》
**單元 個(gè)人創(chuàng)造力
課堂活動(dòng)：一個(gè)故事、一個(gè)游戲、一個(gè)核心問(wèn)題
一、個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)試及分享體驗(yàn)
二、影響個(gè)人創(chuàng)造力的因素
?。ㄒ唬┧季S定勢(shì)障礙
1.思維定勢(shì)與創(chuàng)新思維
2.積極的思維定勢(shì)和消極的思維定勢(shì)
3.管理人員的思維定勢(shì)
（二）價(jià)值觀障礙
?。ㄈ┣榫w障礙
?。ㄋ模﹤€(gè)人形象障礙
三、如何克服思維定勢(shì)？
1.心態(tài)歸零-原點(diǎn)思考。
2.破壞性思考-逆向思考
3.站在盒子外面思考-發(fā)散思考。
四、課堂活動(dòng)——《創(chuàng)意錦囊》
第二單元 組織創(chuàng)造力
1. 組織創(chuàng)造力因素測(cè)試
2. 影響組織創(chuàng)造力的10種障礙
3. 如何營(yíng)造企業(yè)創(chuàng)新氛圍？
4. “問(wèn)題”分析
5. 哪些問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)造性解決？
6. 結(jié)合本企業(yè)、部門(mén)或者本職工作，選擇解決的管理問(wèn)題。
7.課堂活動(dòng)——《創(chuàng)意之門(mén)》
第三單元 創(chuàng)新思維方法
1.什么是創(chuàng)新？
2.創(chuàng)新思維的過(guò)程
3.創(chuàng)造性解決問(wèn)題的過(guò)程
?。?）圍繞“現(xiàn)狀”展開(kāi)思考：常用的思維工具如“SWOT”分析、“5W1H”分析、結(jié)構(gòu)分析、維度分析等；如何識(shí)別和界定問(wèn)題。
（2）圍繞“預(yù)期狀態(tài)”展開(kāi)思考：邏輯思維、逆向思維、水平思考、聯(lián)想思維等思維方法。
?。?）圍繞“縮小差距”展開(kāi)思考：常見(jiàn)的系統(tǒng)思考方法。
4、課堂活動(dòng)：全腦思考法
第四單元 課堂訓(xùn)練—思維導(dǎo)圖
1.革命性的思維工具
2.思維腦圖應(yīng)用實(shí)例
3.課程思維導(dǎo)圖
4.如何使用思維導(dǎo)圖
5.課堂訓(xùn)練：針對(duì)如何提升管理人員素質(zhì)（或執(zhí)行力等任何針對(duì)性管理問(wèn)題），運(yùn)用思維腦圖，構(gòu)思有效解決方案。
第五單元 課堂訓(xùn)練—**
1.改變組織溝通和決策效率的革命性工具
2.思考帽運(yùn)用步驟和技巧
3.針對(duì)具體管理問(wèn)題的課堂演練
4.思考帽活動(dòng)分享
第六單元 實(shí)施和行動(dòng)
一、在行動(dòng)區(qū)間內(nèi)行動(dòng)
二、成功變革和創(chuàng)新所需的行動(dòng)準(zhǔn)則
1.動(dòng)力和壓力并重
2.情感和理智并用
三、力場(chǎng)分析
柳瑞軍老師的其它課程
【課時(shí)】12課時(shí)/2天【培訓(xùn)特點(diǎn)】運(yùn)用理念講解、案例分析、思維練習(xí)、情景沙盤(pán)演練等四種授課方式?！九嘤?xùn)日程】?第一天第二天上午一、創(chuàng)新的思維模式二、突破性思維技巧及工具五、促銷與營(yíng)銷傳播創(chuàng)新六、營(yíng)銷策劃的獨(dú)孤九劍——9大創(chuàng)新技巧下午三、逆向思維技巧及工具四、營(yíng)銷4C創(chuàng)新的思維技巧七、開(kāi)發(fā)和管理廣告方案八、文案策劃創(chuàng)新——全腦思維之“六脈神劍”【課程大綱】主題
講師：柳瑞軍詳情
《企業(yè)創(chuàng)新能力建設(shè)》 ——機(jī)制創(chuàng)新、變革領(lǐng)導(dǎo)力、情景沙盤(pán)和創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn) 12.31
【課程背景和意義】總書(shū)記指出：“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體量到了現(xiàn)在這個(gè)塊頭，科技創(chuàng)新完全依賴國(guó)外是不可持續(xù)的。我們毫不動(dòng)搖堅(jiān)持開(kāi)放戰(zhàn)略，但必須在開(kāi)放中推進(jìn)自主創(chuàng)新?！薄爸挥邪押诵募夹g(shù)掌握在自己手中，才能真正掌握競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。不能總是用別人的昨天來(lái)裝扮自己的明天。不能總是指望依賴他人的科技成果來(lái)提高自己的科技水平，更
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【訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介】《CPAS復(fù)雜問(wèn)題系統(tǒng)解決方案?》訓(xùn)練輔導(dǎo)項(xiàng)目，分為“思維模式訓(xùn)練”、“分析技能訓(xùn)練”、“決策技能訓(xùn)練”和“執(zhí)行技能訓(xùn)練”等四大訓(xùn)練模塊，訓(xùn)練體系及特色優(yōu)勢(shì)如下表?！禖PAS問(wèn)題分析與決策?—打造解決復(fù)雜問(wèn)題高效工作坊》，是“CPAS思維模式訓(xùn)練”模塊的核心培訓(xùn)課程。【課程背景】CPAS是英文“ComplexproblemsAnalyzeSo
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【課程簡(jiǎn)介】核心版權(quán)課程體系《系統(tǒng)為本，整合為王?》，分為“思維訓(xùn)練篇”和“管理應(yīng)用篇”。《系統(tǒng)化創(chuàng)新?——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》，是柳瑞軍核心版權(quán)課程《系統(tǒng)為本，整合為王?》中的管理應(yīng)用篇，是把領(lǐng)導(dǎo)者的必備思維應(yīng)用在管理和領(lǐng)導(dǎo)工作中的實(shí)務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練。本課程在“2017年中關(guān)村高端領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”中，為中關(guān)村領(lǐng)軍企業(yè)進(jìn)行為期2天的授課，獲會(huì)員企業(yè)高
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【課程背景】宏觀經(jīng)濟(jì)背景對(duì)民營(yíng)和中小微企業(yè)轉(zhuǎn)型的要求。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是最近幾年，中小微企業(yè)的發(fā)展非常迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2018年底，在中國(guó)7000萬(wàn)家企業(yè)當(dāng)中，中小微企業(yè)占到總數(shù)的98，中小微企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著非常重要的作用。當(dāng)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。正如李克強(qiáng)總理所指出：中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到了只有轉(zhuǎn)型升級(jí)才能持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵階段。轉(zhuǎn)
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【課程背景及意義】管理大師彼得?德魯克說(shuō)：企業(yè)的目的就是創(chuàng)造顧客，企業(yè)的基本功能有兩個(gè)：一是營(yíng)銷，二是創(chuàng)新。21世紀(jì)是不連續(xù)性發(fā)展和跳躍性變化的時(shí)代，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的主題，企業(yè)不創(chuàng)新，就難以避免被淘汰出局甚至消亡的命運(yùn)。要想管理好企業(yè)，就必須有創(chuàng)造性的洞見(jiàn)和創(chuàng)新觀念；要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，企業(yè)就必須有商業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)獨(dú)特的產(chǎn)品，創(chuàng)新自己的商業(yè)模式
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【課程背景】《CPAS創(chuàng)造性解決問(wèn)題?—?jiǎng)?chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練》，是“CPAS思維模式訓(xùn)練”模塊的核心課程之一。作為組織的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者或項(xiàng)目方案的組織實(shí)施者，在思考、管理和實(shí)施創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，您是否會(huì)遇到如下問(wèn)題或困惑：如何打造鼓勵(lì)創(chuàng)新的組織和團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況找到自己的著力點(diǎn)？如何打破傳統(tǒng)守舊的思維模式，結(jié)合部門(mén)現(xiàn)有情況創(chuàng)造新的元素？對(duì)于問(wèn)題解決和分析通
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【課程背景和意義】十八大以來(lái)，隨著國(guó)有企業(yè)改革的深入，國(guó)有企業(yè)從產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)機(jī)制、轉(zhuǎn)型升級(jí)入手，推進(jìn)一系列改革措施，激發(fā)出國(guó)有企業(yè)新的活力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，隨著國(guó)有企業(yè)改革和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制的逐步建立，很多傳統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和管理理念都已經(jīng)不適應(yīng)新的管理要求，企業(yè)對(duì)管理者的思想素質(zhì)和技能要求也與以往有了很大不同，國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和各級(jí)管理者必須學(xué)會(huì)不
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