團(tuán)隊(duì)績(jī)效與有效溝通

  培訓(xùn)講師:趙磊

講師背景:
趙磊老師華恒智信副總經(jīng)理,高級(jí)合伙人資深人力資源顧問(wèn)/高級(jí)培訓(xùn)師中國(guó)航天系統(tǒng)人力資源顧問(wèn),中石化特邀顧問(wèn)河北省企業(yè)家協(xié)會(huì)特邀專家,中行人力資源顧問(wèn),北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)特邀培訓(xùn)師中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)(CHRP)理事※專家背景:趙磊 詳細(xì)>>

趙磊
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團(tuán)隊(duì)績(jī)效與有效溝通詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)績(jī)效與有效溝通

  ★**部分 支持企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
  1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系
  2、量化分析評(píng)估具有企業(yè)核心人才方法——案例研討
  3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)素質(zhì)特征應(yīng)用篇之一——木桶原理在實(shí)踐管理中的應(yīng)用
  4、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)素質(zhì)特征應(yīng)用篇之二——火爐原理在實(shí)踐管理中的應(yīng)用
  案例---不同企業(yè)文化導(dǎo)向下的團(tuán)隊(duì)績(jī)效特色與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)
  ★第二部分 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)機(jī)制
  1、團(tuán)隊(duì)形成高績(jī)效的影響因素分析與對(duì)策手段
  2、核心高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的核心素質(zhì)特征(比馬龍效應(yīng))
  3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)素質(zhì)特征應(yīng)用篇之二——帕雷托20/80定律在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
  4、實(shí)現(xiàn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的組織保障——角色管理與授權(quán)管理
  5、團(tuán)隊(duì)內(nèi)外沖突與例外管理
  互動(dòng)研討——企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與團(tuán)隊(duì)績(jī)效測(cè)評(píng)
  ★第三部分 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效運(yùn)作的“正式”協(xié)作溝通平臺(tái)如何搭建
  1、高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作大平臺(tái)如何構(gòu)建——正式的組織形式如何保證溝通效率
  2、部門內(nèi)部溝通協(xié)作平臺(tái)的構(gòu)建與評(píng)估——例會(huì)管理與時(shí)間管理的應(yīng)用與案例研討
  3、內(nèi)部溝通協(xié)作平臺(tái)操作方法實(shí)例一:——協(xié)作溝通指標(biāo)設(shè)計(jì)與評(píng)估應(yīng)用
  4、內(nèi)部溝通協(xié)作平臺(tái)操作方法實(shí)例二:——部門例會(huì)管理與計(jì)劃管理
  5、內(nèi)部溝通協(xié)作平臺(tái)操作方法實(shí)例三:——信息管理與授權(quán)管理的應(yīng)用
  互動(dòng)研討——高效率企業(yè)運(yùn)行保障之角色的分共與協(xié)作案例
  互動(dòng)研討——溝通小游戲與思考回顧
  ★第四部分 個(gè)體高效溝通的方法與技巧
  1、人際溝通沖突問(wèn)題分析與解決之道
  2、商務(wù)/服務(wù)類崗位溝通管理重點(diǎn)與問(wèn)題
  3、崗位日常溝通程序與方法規(guī)范——崗位高效共享信息平臺(tái)作用
  互動(dòng)研討——崗位之間有效傾聽(tīng)游戲與回顧
  4、與上級(jí)溝通的技巧與方法
  5、與下級(jí)溝通評(píng)價(jià)的技巧與方法
  6、與同級(jí)崗位之間溝通技巧與方法——正常的辦公室政治與秩序
  ■參加對(duì)象:中外合資企業(yè)、渴望學(xué)習(xí)高效管理新方法的國(guó)有企業(yè)、股份制上市公司、有一定規(guī)模的民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理和中層部門經(jīng)理
  ■培訓(xùn)方式:幻燈投影、案例分析、雙向溝通、疑難解答、針對(duì)性講解、參與式研討,全部引用歐美式研修方式。
  【講師背景介紹】
  趙磊老師
  中國(guó)人力資源研究資深顧問(wèn)、高級(jí)咨詢師,高級(jí)培訓(xùn)師,現(xiàn)任北京華恒智信人力資源顧問(wèn)公司高級(jí)合伙人,北京華恒智信人力資源顧問(wèn)有限公司副總經(jīng)理;曾在英資(外資)企業(yè)集團(tuán)、大唐電信集團(tuán)及多家大中型中外合資企業(yè)、和君創(chuàng)業(yè)研究咨詢公司等單位任人力資源經(jīng)理、部長(zhǎng)、副總經(jīng)理、董事、高級(jí)咨詢師、高級(jí)合伙人等職,積累了豐富的企業(yè)管理實(shí)踐與咨詢經(jīng)驗(yàn),并形成了一系列獨(dú)創(chuàng)性的實(shí)踐研究總結(jié)成果,在國(guó)內(nèi)專業(yè)刊物上發(fā)表了數(shù)十篇專業(yè)研究文章和案例。其中部分文章還容獲獎(jiǎng)相關(guān)領(lǐng)域金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),并被編輯錄入清華大學(xué)、人民大學(xué)的MBA教材中,影響廣泛。
  目前,趙磊老師主持的咨詢項(xiàng)目超過(guò)40家,親自參與調(diào)研的企業(yè)超過(guò)百家。應(yīng)邀在相關(guān)專業(yè)媒體上發(fā)表的人力資源管理類專業(yè)文章近二十多篇。同時(shí),趙磊先生提出的量化核心人才評(píng)價(jià)工具,崗位評(píng)價(jià)量表,授權(quán)量表等已被眾多企業(yè)引用,取得良好效果。
  ★趙磊老師曾為以下培訓(xùn)公司和咨詢公司提供過(guò)公開(kāi)課或內(nèi)訓(xùn)課:
  人民大學(xué)、清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人中心、清華大學(xué)中國(guó)企業(yè)卓越領(lǐng)導(dǎo)人高級(jí)研修班、北京大學(xué)工商管理班、石油干部管理學(xué)院、南京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、勞動(dòng)部職業(yè)認(rèn)證中心、中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì),對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),北京工商大學(xué),國(guó)際TTI-China培訓(xùn)中心,河北企業(yè)協(xié)會(huì)、石家莊企業(yè)協(xié)會(huì)、新疆EMBA商會(huì),北京工商聯(lián)會(huì),中國(guó)石化協(xié)會(huì),中華英才網(wǎng),前沿講座等多家機(jī)構(gòu)。
  趙磊老師針對(duì)各類企業(yè)進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、專項(xiàng)研究、管理咨詢工作,形成了具有實(shí)踐應(yīng)用為核心的系列課程,累計(jì)培訓(xùn)課超過(guò)數(shù)百次,課題內(nèi)容主要涉及企業(yè)人力資源管理系列(戰(zhàn)略與組織文化系統(tǒng)、管理體系與方法制度系統(tǒng)、勝任崗位人才標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、人崗匹配與激勵(lì)約束系統(tǒng))、職業(yè)經(jīng)理人提升系列、中高層管理技能提升系列、基層員工職業(yè)素養(yǎng)提高系列等課程。
  ★ 趙磊老師授課風(fēng)格:
  趙磊老師在中、高級(jí)管理技能提升培訓(xùn),人力資源技能培訓(xùn)等方面頗有造詣,精通現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù),培訓(xùn)風(fēng)格熱情,互動(dòng)性強(qiáng),培訓(xùn)內(nèi)容具有哲學(xué)的穿透力,又極具操作性,不僅為學(xué)員提供知識(shí),更為學(xué)員提供解決問(wèn)題的方法和思路,達(dá)到“學(xué)以致用”。

 

趙磊老師的其它課程

■內(nèi)容介紹:★部分:企業(yè)發(fā)展與人力資源關(guān)系節(jié):企業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)人才管理的影響第二節(jié):企業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段與人力資源管理的關(guān)系第三節(jié):企業(yè)持久發(fā)展的源泉——核心競(jìng)爭(zhēng)力第四節(jié):企業(yè)持久發(fā)展的落腳點(diǎn)——分層分類的人力資源管理戰(zhàn)略與策略的延伸★第二部分:人力資源管理戰(zhàn)略的類型與研究節(jié):與人才管理相關(guān)的企業(yè)戰(zhàn)略模型與應(yīng)用第二節(jié):企業(yè)戰(zhàn)略落實(shí)在人才管理中的策略類型第三節(jié):人

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一、管理者正確的觀念與心態(tài)二、主管人員的角色與認(rèn)知、技能三、創(chuàng)造高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)四、高效管理溝通與協(xié)調(diào)五、目標(biāo)管理的基本知識(shí)六、員工指導(dǎo)與激勵(lì)技巧七、績(jī)效溝通與輔導(dǎo)八、高效時(shí)間管理九、領(lǐng)導(dǎo)與管理藝術(shù)一〇、部屬的職業(yè)生涯規(guī)劃

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  單元  主題:認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)  課堂游戲:“拿波侖戰(zhàn)鼓”、“拼圖比賽”  一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的組成因素  1、需要3種不同技能類型的成員  2、需要9種團(tuán)隊(duì)角色  1)創(chuàng)造者--革新者:產(chǎn)生創(chuàng)新思想;  2)探索者--倡導(dǎo)者:倡導(dǎo)和擁護(hù)所產(chǎn)生的新思想;  3)評(píng)價(jià)者——開(kāi)發(fā)者:分析決策方案;  4)推動(dòng)者——組織者:提供結(jié)構(gòu);  5)總結(jié)者——生產(chǎn)者:提供指導(dǎo)并

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課程大綱:?jiǎn)卧黝}:認(rèn)真看待80-90一組1、企業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)—人才挑戰(zhàn)2、未來(lái)發(fā)展一定是新人的天下—必須面對(duì)80-90群體3、我們研究和分析--我們眼中的后80&90后→“80/90后”的思維特點(diǎn)→“80/90后”能力特征→“80/90后”的職場(chǎng)觀—企業(yè)需要正規(guī)4,、企業(yè)需要遵守國(guó)家用人的各項(xiàng)法規(guī)內(nèi)涵與注意事項(xiàng)第二單元主題:如何幫助80-90成長(zhǎng)1、人才能力

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部分:崗位設(shè)計(jì)一、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資本增值案例:華為的人才戰(zhàn)略與實(shí)施1、人力資源管理的系統(tǒng)模型企業(yè)人力資源管理職能劃分的科學(xué)依據(jù)2、現(xiàn)實(shí)中國(guó)企業(yè)所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題問(wèn)題討論:如何從人事管理走向人力資本管理?二、組織設(shè)計(jì)1、組織設(shè)計(jì)的基本原則案例分析:組織設(shè)計(jì)與業(yè)務(wù)流程的關(guān)系2、現(xiàn)有組織的基本模式問(wèn)題討論:職能型組織的優(yōu)劣?問(wèn)題討論:如何減少部門之間的“扯皮”?3、

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■課程大綱:一、職業(yè)化的基礎(chǔ)理念1、什么是職業(yè)化(1)“職業(yè)化”就是訓(xùn)練有素、行為規(guī)范;(2)“職業(yè)化”就是合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、做合適的事情;(3)“職業(yè)化”就是職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。2、員工素質(zhì)模型的理論基礎(chǔ)3、什么是職業(yè)化手冊(cè)《職業(yè)化手冊(cè)》一般有三種類別:(1)行為規(guī)范與形象規(guī)范;(2)工作規(guī)范、工作程序與標(biāo)準(zhǔn)要求以及勝任標(biāo)準(zhǔn);(3)相關(guān)

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一、關(guān)于人的潛能探討問(wèn)題一:你認(rèn)為貴司員工的潛能發(fā)揮了百分之幾,解釋為什么?思考、提問(wèn)、回答講述幾個(gè)人的潛能的小故事講解:1、人的潛能發(fā)掘是無(wú)限的2、優(yōu)秀的人潛能只發(fā)揮了20-303、普遍的人潛能只發(fā)揮了10左右4、員工的潛能是靠?jī)?nèi)外激勵(lì)才能發(fā)掘的二、激勵(lì)理論問(wèn)題二:你認(rèn)為怎樣激勵(lì)員工為有效?思考、提問(wèn)、回答講解:1、X、Y、Z理論2、講師本人關(guān)于激勵(lì)理論的

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一、學(xué)習(xí)理論與人力資源開(kāi)發(fā)環(huán)境的構(gòu)建二、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的需求分析1、戰(zhàn)略/組織層面的需求分析2、任務(wù)層面的需求分析3、人員層面的需求分析4、如何運(yùn)用勝任力模型進(jìn)行培訓(xùn)需求分析三、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施1、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模型2、確定培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)3、培訓(xùn)類型與培訓(xùn)師的選擇4、培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施四、培訓(xùn)技術(shù)的選擇五、新員工入職培訓(xùn)與管理六、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化七、培

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一、面試中的誤區(qū):◎角色錯(cuò)位◎首位效應(yīng)◎暈輪效應(yīng)◎一見(jiàn)鐘情◎一葉蔽目◎“薪”情好壞◎三種類型考官的PK:“眼高手高”考官、“眼低手低”考官、“眼高手低”考官◎算命先生◎“跟著感覺(jué)走”二、有效面試三步法1、準(zhǔn)備階段◎職位分析◎職位要求◎簡(jiǎn)歷分析◎電話甄選◎約見(jiàn)面試◎確定時(shí)間、地點(diǎn)◎面試團(tuán)隊(duì)構(gòu)成2、面試階段◎預(yù)備◎引入◎正題◎變換◎結(jié)束◎注意事項(xiàng)◎案例分析3、后

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部分:企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展——人力資源管理角色與定義1、什么是人力資源管理?2、新環(huán)境下的人力資源管理角色與責(zé)任3、部門經(jīng)理在人力資源管理過(guò)程中的角色與責(zé)任4、人力資源管理中的職責(zé)分擔(dān)5、人力資源管理的素質(zhì)模型第二部分:部門人力資源管理內(nèi)涵1、選與企業(yè)文化的關(guān)系2、用與部門績(jī)效的關(guān)系3、育與部門職責(zé)的關(guān)系4、留與員工職業(yè)發(fā)展的關(guān)系第三部分:部門人才選拔1、部

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