再造卓越—管理者自我超越的6項(xiàng)軟實(shí)力

  培訓(xùn)講師：婁萌

講師背景：
◆經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家。美國情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認(rèn)證的中文培訓(xùn)師，香港光華管理學(xué)院、香港人力資源認(rèn)證中心特聘講師，深圳市某管理咨詢公司高級講師。主要培訓(xùn)和研究領(lǐng)域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設(shè)計(jì)◆曾在TC 詳細(xì)>>

婁萌
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再造卓越—管理者自我超越的6項(xiàng)軟實(shí)力詳細(xì)內(nèi)容

再造卓越—管理者自我超越的6項(xiàng)軟實(shí)力

**講：思想力

思想力是萬力之源：拿破侖曾經(jīng)說過，世界上兩種東西有力量，一是寶劍，二是思想。而思想比寶劍更有力量。思想支配行為，思想力是萬力之源

1、管理的高境界就是管理人的思想

2、案例：思想的光輝放光芒

3、人的正確思想是從哪里來的

4、人們認(rèn)識事物的三個階段

5、思想力與能量學(xué)說

6、**實(shí)現(xiàn)自我意向提升正面能量成為發(fā)光體

7、愛與責(zé)任：給思想插上飛翔的翅膀

8、思路決定出路，格局決定結(jié)局

8、案例：毛澤東詩詞《沁園春-雪》賞析

第二講：學(xué)習(xí)力

    學(xué)習(xí)力約等于競爭力：沒有學(xué)習(xí)力，就沒有競爭力！未來的核心競爭力就是比競爭對手學(xué)習(xí)更快的能力。無論我們已經(jīng)是老虎還是斑馬，我們都必須奔跑。無論我們現(xiàn)在是富有還是貧窮，我們都必須奮斗！

1、抓住人生的關(guān)鍵點(diǎn)

2、明確學(xué)習(xí)目的

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

4、正確的學(xué)習(xí)方法

5、現(xiàn)階段學(xué)什么

6、終身學(xué)什么

7、管理者應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)      

8、講師品牌定位，不是好，而是與眾不同

9、案例：練習(xí)造就完美，熟練才能精通

第三講：行動力

    知道不等于做到：在一次中國企業(yè)高峰論壇上，有中國企業(yè)家問全球**CEO：杰克·韋爾奇，“我們大家知道的都差不多，但為什么我們與你們的差距卻那么大？”這位前通用電氣前總裁一字一句的回到說：“你們知道了，但我們做到了?！?/p>

1、世界上遠(yuǎn)的距離在于知與行之間

2、我們經(jīng)常陷入哪些困境

3、沒有所謂失敗,除非你不再嘗試

4、動力與阻力論

5、案例：算一算，一生該賺都少錢

6、狀態(tài)與能力論

7、行動是綱，綱舉目張

8、行動“五動”理論

9、行動力培養(yǎng)三大要訣

10、“馬丁-路德”如是說

第四講：職業(yè)力

    管理需要職業(yè)化：企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是中國企業(yè)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)型管理的過程之中必須解決的兩大問題，要建立規(guī)范的管理平臺，一定要有一個職業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)和一批職業(yè)化的員工隊(duì)伍。

1、沒有職業(yè)力，就沒有職業(yè)化

2、職業(yè)力的本質(zhì)：滿足“客戶”需求的能力

3、職業(yè)力的一個中心、三個基本點(diǎn)

4、職業(yè)角色管理：認(rèn)識我們自己

5、職業(yè)觀念管理：我們?yōu)槭裁垂ぷ?/p>

6、職業(yè)態(tài)度管理：我們?yōu)檎l而工作

7、職業(yè)行為管理：我們應(yīng)該怎么做

第五講：影響力

    振臂一呼，應(yīng)者云集：影響力應(yīng)該成為管理者重要的力量之一。影響力的表現(xiàn)不僅僅是權(quán)利與地位，也不僅僅是財(cái)富與規(guī)模，重要的是管理者的人格魅力。當(dāng)然也包括創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)營商業(yè)的方式，對社會的責(zé)任感，對人性的關(guān)注，還體現(xiàn)著商業(yè)和商業(yè)之外的王者風(fēng)范。

1、   職位權(quán)力與個人權(quán)力

2、   管理者影響力構(gòu)成

3、形成影響力的6組關(guān)鍵詞

4、培養(yǎng)影響力的5種行為途徑

5、塑造人格魅力的5個內(nèi)在特質(zhì)

6、職業(yè)人脈互惠品質(zhì)決定人生的品質(zhì)

第六講：創(chuàng)新力

   創(chuàng)新是永恒的論題：創(chuàng)新使猿變成人，一部文明史，就是人類創(chuàng)新史。一位名人說，不做總統(tǒng)就做廣告人；一個廣告公司的廣告語說，一百年只做一件事，那就是“創(chuàng)新”。

1、一切創(chuàng)新的關(guān)鍵和前提：觀念創(chuàng)新

2、創(chuàng)新的領(lǐng)域

3、創(chuàng)新三要素。

4、八個創(chuàng)新工具

5、六個創(chuàng)新方法

6、六個創(chuàng)新技術(shù)

7、創(chuàng)新與藍(lán)海戰(zhàn)略

8、怎樣制定藍(lán)海戰(zhàn)略

 

婁萌老師的其它課程

《企業(yè)文化建設(shè)與管理》為什么要學(xué)習(xí)本課程？為什么很多明星企業(yè)變成流星企業(yè)？為什么企業(yè)中的高層管理人員難以達(dá)成共識？為什么企業(yè)待遇很好卻留不住人才？為什么在企業(yè)變革時員工感到迷茫，不愿跟進(jìn)？公司基業(yè)常青的根源是什么？管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化。一個缺乏文化底蘊(yùn)的公司如同一個沒有素養(yǎng)的女孩一樣得不到別人的尊重！優(yōu)秀企業(yè)的成功，一定是文化的成功。本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

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企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)與管理為什么要學(xué)習(xí)本課程薪酬雖然不是激勵員工的唯一手段，但它是重要手段。為什么招不到優(yōu)秀人才，為什么該走的沒有走，不該走的卻留下了？說穿了，富有競爭力的薪酬體系是企業(yè)人力資源管理的重中之重。就目前來說，薪酬仍是吸引、留住優(yōu)秀人才的主要因素之一。別拿薪酬激勵不當(dāng)回事。如果薪酬管理沒做好，其它激勵手段都乏味。課程收獲：一、薪酬概念二、如何設(shè)計(jì)付薪依據(jù)

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人力資源管理六大模塊（大綱）為什么要學(xué)習(xí)本課程：人力資源（HR）是社會各項(xiàng)資源中最關(guān)鍵的資源，是對企業(yè)產(chǎn)生重大影響的資源。歷來被國內(nèi)外的許多專家學(xué)者以及成功人士、有名企業(yè)所重視。許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理。人力資源管理六大模塊，是通過模塊劃分的方式對企業(yè)人力資源管理工作所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行的一種總結(jié)。具體是指：人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理

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人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃為什么要學(xué)習(xí)本課程：人力資源管理如何支持企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)開展人力資源管理必不可少的路線圖，也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié)，是解決當(dāng)前困擾許多人力資源管理者疑難問題的根本和基礎(chǔ)，它將確定一個企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，同時提供了依仗通過人力資源管理獲得和保持競爭的優(yōu)勢的發(fā)展思路。誰該學(xué)習(xí)本課程企業(yè)總經(jīng)

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任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課程背景：以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展又無法全面解決員工能力發(fā)展問題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，能逐步形成“群體成長”的良性機(jī)制。然而，許多管理者對此依然感到困惑——--如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案？--何快速掌握任職資格體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)？--何保證任職

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如何選、育、用、留人才課程背景得人才者得天下！一切的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。選人用人，關(guān)乎事業(yè)的成敗。如何根據(jù)德才勤績慧眼識人，如何量才而用，因材施用，如何培育人才，如何用感情、待遇、制度、文化用人留人。本課程運(yùn)用西方現(xiàn)代管理理論，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行演繹，全新揭示選人用人大智慧。課程對象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)部門經(jīng)理及主管課時：

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《如何用績效管理提升組織業(yè)績》為什么要學(xué)習(xí)本課程：管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為：取得成果的人?？梢?，企業(yè)管理的核心就是人力資源管理，人力資源管理的核心就是績效管理。長久以來，關(guān)于人力資源管理這項(xiàng)具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部、以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負(fù)責(zé)？企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理

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數(shù)字化時代下的人力資源管理為什么要學(xué)習(xí)本課程：數(shù)字化科技時代已經(jīng)到來，我們面臨的選擇是什么縱觀人力資源的發(fā)展史，不論從泰勒的科學(xué)管理，到人力的六大模塊，再到尤里奇的三支柱，我們能發(fā)現(xiàn)這里面有什么共同的特征呢不論經(jīng)歷怎樣的迭代更新，都沒有逃出“管理學(xué)”的范疇。人力資源管理是一門人文科學(xué)，偏文科類的，數(shù)字化科技毫無疑問是典型的理工科?，F(xiàn)在，因?yàn)閿?shù)字化科技的應(yīng)用以

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《未來的組織變革與人才管理創(chuàng)新》課程背景：全球化、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)革命、人口紅利消失、不確定的混沌（灰度）時代的來臨。必然會沖擊社會的方方面面。如何適應(yīng)這個：經(jīng)濟(jì)與組織、個人與社會、有形世界與虛擬世界、都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融的商業(yè)民主時代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程對象：企業(yè)人力資源管理者、中高層管理干部課時：6-12小時課程

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中高層管理干部人力資源管理知識與人才選育用留技能提升訓(xùn)練為什么要學(xué)習(xí)本課程：管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為：取得成果的人。可見，企業(yè)管理的核心就是人力資源管理。長久以來，關(guān)于人力資源管理這項(xiàng)具體工作的歸屬分工問題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負(fù)責(zé)？企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理方面應(yīng)該

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