高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)-內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：蔣巍巍

講師背景：
蔣巍巍講師個(gè)人簡(jiǎn)介實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力講師“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人北京大學(xué)國家軟實(shí)力課題組成員清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院EDP講師常年擔(dān)任《哈佛商業(yè)評(píng)論》《麥肯錫季刊》《世界經(jīng)理人》《中人網(wǎng)》《價(jià)值中國》等一流財(cái)經(jīng)媒體專欄撰稿人。 詳細(xì)>>

蔣巍巍
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)-內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)-內(nèi)訓(xùn)

課程背景                                                       

 現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì)；在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)大綱                                                       

一、 團(tuán)隊(duì)的作用

1、 三個(gè)臭皮匠為什么能夠賽過諸葛亮

2、 桌越團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)有效性分析

3、 團(tuán)隊(duì)是企業(yè)佳的生存之道

4、 失敗的團(tuán)隊(duì)沒有成功的個(gè)人

5、 團(tuán)隊(duì)力量來自何處

6、 沒有人能夠獨(dú)自成功

二、 卓越團(tuán)隊(duì)的愿景使命和目標(biāo)

1、 什么是團(tuán)隊(duì)愿景、理念、和目標(biāo)

2、 成功團(tuán)隊(duì)愿景分析案例

3、 團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一思想的重要性

4、 如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法和技巧

5、 團(tuán)隊(duì)粗文化的形成

6、 案例：《中糧與蒙?！?/p>

三、 團(tuán)隊(duì)的生存期、磨合期、適應(yīng)期、發(fā)展期、衰退期的發(fā)展階段

1、 各期團(tuán)隊(duì)發(fā)展的特性

2、 各期管理團(tuán)隊(duì)的手段和技巧

3、 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的策略

4、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)各期的關(guān)系

5、 團(tuán)隊(duì)制度建立

6、 案例：《TCL系統(tǒng)戰(zhàn)》

四、 團(tuán)隊(duì)成員的角色定位

1、 如何理解角色定位

2、 如何應(yīng)對(duì)角色變化

3、 消極和積極表現(xiàn)的定位管理

4、 團(tuán)隊(duì)成員的角色評(píng)估和人才測(cè)評(píng)

5、 團(tuán)隊(duì)組成結(jié)構(gòu)分析

6、 案例：《籃球達(dá)人》

五、 團(tuán)隊(duì)信任的建立

1、 團(tuán)隊(duì)信任和個(gè)人信任

2、 感情和工作的有效管理

3、 自我信任和自我認(rèn)知

4、 團(tuán)隊(duì)愿景的考驗(yàn)

5、 個(gè)人特性與團(tuán)隊(duì)信任的管理

6、 案例：《奉獻(xiàn)與犧牲》

六、 高效團(tuán)隊(duì)的溝通能力

1、 溝通是個(gè)變量

2、 有效會(huì)議溝通

3、 雙贏一對(duì)一溝通

4、 上下級(jí)溝通

5、 客戶溝通模式

6、 現(xiàn)場(chǎng)演練：《說、聽、做、看》

七、 高效團(tuán)隊(duì)的決策能力

1、 決策的種類

2、 決策技巧

3、 決策的過程控制

4、 團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀與決策

5、 阻礙決策的處理技巧

6、   案例：《決和策》

八、 高效團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力

1、 為什么要?jiǎng)?chuàng)新？

2、 創(chuàng)新是怎樣開始的？

3、 如何創(chuàng)新？

4、 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力評(píng)估

5、 創(chuàng)新的代價(jià)

6、 案例：《管理創(chuàng)新》

九、 高效團(tuán)隊(duì)解決問題的能力

1、 問題的識(shí)別

2、 問題員工的管理

3、 制造問題和解決問題的區(qū)分

4、 如何有效分析問題？

5、 決策—目標(biāo)—計(jì)劃—檢查—過程控制—獎(jiǎng)罰—調(diào)整—沖突-總結(jié)等問題的解決方法。

6、 團(tuán)隊(duì)危機(jī)管理

7、 案例：《新疆7.5暴亂》

十、 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技能提升

1、 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法

2、 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)及21項(xiàng)勝任能力

3、 領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃

4、 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

5、 領(lǐng)導(dǎo)教練

6、 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境

十一、高效團(tuán)隊(duì)的真實(shí)體驗(yàn)（大型互動(dòng)全員實(shí)踐）

a) 隊(duì)長(zhǎng)誕生、團(tuán)隊(duì)誕生體驗(yàn)

b) 團(tuán)隊(duì)理念和愿景形成體驗(yàn)

c) 團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)分工體驗(yàn)

d) 團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)能力的考驗(yàn)和體會(huì)

e) 團(tuán)隊(duì)管理：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、素質(zhì)力的充分體現(xiàn)

f) 團(tuán)隊(duì)差距意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，責(zé)任感，榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)

g) 團(tuán)隊(duì)凝聚力，戰(zhàn)斗力的真實(shí)體現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)粗文化的形成

h) 團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)問題的出現(xiàn)與溝通解決

i) 團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)則的重要性

j) 團(tuán)隊(duì)失敗與成功的體驗(yàn)

K） 團(tuán)隊(duì)各成員分享滲透。

 

 

蔣巍巍老師的其它課程

《向上管理的5步工作法》課程大綱課程概述：向上管理，是建立在對(duì)上司性格、能力、工作態(tài)度正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，促使上司在實(shí)施管理的過程中發(fā)生改變，并影響和輔助上司完成各項(xiàng)工作目標(biāo)的同時(shí)，體現(xiàn)自我價(jià)值的一種管理。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能夠正確認(rèn)識(shí)到自身定位的重要性，上下級(jí)關(guān)系的重要性，牢固掌握正確匯報(bào)工作的方法和步驟，理解與上司共事的6大基本原則，并且運(yùn)用分組演練

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《用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通》課程大綱課程概述：通過《用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通》課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能；幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個(gè)支點(diǎn)、性格判斷、肢體語言和6個(gè)步驟，幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門、與下屬、與客戶溝通時(shí)，對(duì)方的心理活動(dòng)，高效的處理沖突、運(yùn)用肢體語言、性格判斷、對(duì)方語氣，表情等

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《沖突管理7步法》課程大綱課程概述：沖突管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理中的一項(xiàng)不可或缺的能力，因?yàn)槠髽I(yè)的各種沖突直接影響企業(yè)的績(jī)效。沖突管理成功的關(guān)鍵是不出現(xiàn)輸方，讓沖突雙方最終實(shí)現(xiàn)共贏。蔣巍巍認(rèn)為，管理的過程實(shí)際上是一個(gè)避免沖突的過程，其中包括避免人與人之間、人與事之間、人與物之間、物與物之間的沖突。沖突管理的難點(diǎn)是沒有預(yù)知性，并且是以隱形的方式伴隨在管理行為中，

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《提升決策力的7個(gè)途徑》課程大綱課程概述：確定干還是不干，叫決；明確用什么方法和工具干，叫策。決策，就是選擇用什么樣工具和方法對(duì)未來作出的決定。決策是管理的心臟，是組織成長(zhǎng)的命脈所在。在關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)正確的決策能使團(tuán)隊(duì)起死回生，而一個(gè)錯(cuò)誤、不切實(shí)際的決策會(huì)使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下，決策者需要具有一種遠(yuǎn)見卓識(shí)的能力，而這種能力取決于決策者長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和

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《提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八大途徑》課程大綱課程概述：為什么很好的戰(zhàn)略在執(zhí)行時(shí)遇上了人情就會(huì)流產(chǎn)？為什么我們?cè)趫?zhí)行前，關(guān)于制度和流程說的都很清楚而在執(zhí)行的時(shí)候一樣會(huì)打折？為什么在執(zhí)行過程中，高層總是有方向但缺力量，而中層卻是有力量但沒方向？為什么看似宏偉的戰(zhàn)略卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？因?yàn)椤皥?zhí)行”的主體在行動(dòng)的過程中永遠(yuǎn)都是個(gè)“變量”，不但因人而異，而且因時(shí)而變，不

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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理》課程大綱課程概述：對(duì)于多數(shù)團(tuán)隊(duì)管理者而言，如何有效的管理團(tuán)隊(duì)成員是非常艱難的，如何獲得下屬的信任、如何準(zhǔn)確的自我定位、如何科學(xué)的擬定和分配工作目標(biāo)、如何授權(quán)、如何激勵(lì)、如何輔導(dǎo)、如何進(jìn)行有效的溝通等。如果不能夠掌握正確的管理方法，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的管理，就不能適當(dāng)?shù)臑橄聦偬峁┲С?，盲目的管理，這不可避免地會(huì)導(dǎo)致信任崩潰、員工被疏忽、績(jī)

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《變革管理》課程大綱課程概述：企業(yè)變革的核心是管理變革，而管理變革的成功來自于變革管理。變革的成功率并不是100，甚至更低，常常使人產(chǎn)生一種“變革是死，不變也是死”的恐懼。但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，技術(shù)更新的頻繁和自身成長(zhǎng)的需要，“變革可能失敗，但不變肯定失敗”。因此知道怎樣變革比知道為什么變革和變革什么更為重要?！蹲兏锕芾怼返恼n程是蔣巍巍先生的《總裁變革智慧》書

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《向下管理：激發(fā)員工潛能》課程大綱---經(jīng)理人個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階系列課程概述：現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但都缺少有意愿的人，在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等單位累加的關(guān)系，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒有

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《高效溝通》課程大綱---360度無死角溝通技能訓(xùn)練課程概述：通過《高效溝通》課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能；幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個(gè)支點(diǎn)、性格判斷、肢體語言和6個(gè)步驟，幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門、與下屬、與客戶溝通時(shí)，對(duì)方的心理活動(dòng)，高效的處理沖突、運(yùn)用肢體語言、性格判斷、對(duì)方語氣

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