統(tǒng)計過程控制SPC

  培訓講師：宋志軍

講師背景：
宋志軍老師——工業(yè)4.0與精益改善實戰(zhàn)專家廣東省企業(yè)管理培訓協(xié)會理事寧波大學特聘《信用成本管控與價值分析》首席專家原大野管理咨詢有限公司副總經理、技術總監(jiān)CASIO（卡西歐）電子工程師、品質技術部、生產部總監(jiān)廣州電子科技CEO、曾多次遠赴日 詳細>>

宋志軍
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統(tǒng)計過程控制SPC詳細內容

統(tǒng)計過程控制SPC

一、數據的基本常識：

1、數據的分類

2、收集數據的目的

3、收集數據應按注意的事項 

Ø 有效數字

Ø 數字的修約規(guī)則

4、數據的幾個重要特征：

Ø 表示數據集中位置的特征數

Ø 表示數據離散程度的特征數：極差、方差、標準偏差（σ）

5、標準差與平均值關系

二、關于spc理解

1、永續(xù)經營法則

2、客戶對供應商spc之要求

3、spc基礎 

Ø spc起源、背景

Ø 新版本 spc的變化 

Ø spc的假設條件 

Ø 統(tǒng)計資料的類型（計數、計量） 

Ø 正態(tài)分布 

Ø 中值、極差、標準偏差的計算 

Ø 過程的變異

三、控制圖--spc質量控制的基本元素是控制圖。

1、什么是控制圖：(控制圖原理：3σ原則) 

2、控制圖的主要用途：

Ø 變異的本質：共同原因、特殊原因

Ø 管制狀態(tài)

Ø spc兩個階段：分析階段，監(jiān)控階段

Ø 分析用的控制圖主要目的：管理用的控制圖主要作用：充分體現出spc預防控制的作用。

3、控制圖的基本形式 控制圖的種類及主要用途

4、計量值控制圖

Ø 平均值－極差控制圖

①收集數據

②數據分組，填入數據表

③計算各組（樣本）的平均值X和極差R

④計算總平均值和極差R 

⑤計算中心線和控制界限：控制圖系數表

⑥繪制控制界限

⑦標注有關可參考事項 

Ø 中位數和極差控制圖——案例

Ø 單值─移動極差控制圖（X－Rs）

② 集數據，填入數據表

②計算各樣本的移動極差及其平均值

③求X控制圖的中心線和控制界限

④求Rs控制圖的中心線和控制界限

⑤畫中心線的和控制界限

⑥標注有關事項

Ø 平均值和標準偏差控制圖——案例分析

Ø 控制線的修訂分析

5、計數值控制圖

Ø 計數值控制圖有不合格品率控制圖(P圖)、不合格品數控制圖(Pn)圖、單位缺陷控制圖(u圖)和缺陷控制圖(C圖)。

Ø 不合格品率控制圖(P控制圖)

①主要用途

②P控制圖幾種畫法

③一是收集的樣本大小n不等

④二是對上述控制界限的計算進行簡化

⑤不合格品率控制圖（Ｐ控制圖）畫法

Ø 不合格品數控制圖（Pn控制圖）

Ø 單位缺陷數控制圖（μ控制圖）

Ø 缺陷數控制圖（C圖）

Ø 公差百分率控制圖

①什么是公差百分率控制圖

②中心線和控制界限的確定

③ 差百分率控制圖的特點

6、控制圖的觀察分析   控制圖與工序變化的分析和判斷

Ø 工序穩(wěn)定狀態(tài)的判斷

①工序是否處于穩(wěn)定狀態(tài)，必須同時要滿足兩個原則

Ø 工序不穩(wěn)定狀態(tài)的判斷

①點子超出控制界限

②點子處在警戒區(qū)內

③點子在控制界限內，但點子排列有缺陷

7、控制圖異常的處理

Ø 4種情況應重新計算控制界限并作控制圖：  

Ø 控制圖兩種錯誤的分析

Ø 3σ控制界限的意義 ⑷質量特性與控制圖的選擇要考慮的6個方面：

8、使用控制圖的注意事項

①分組問題、②分層問題、③控制界限的重新計算——課堂練習

四、工序能力分析

1、工序能力的含義：工序能力與生產能力、機械能力的區(qū)別 

2、工序能力的數量表示： 為什么用6σ來表示工序能力？ 

3、工序能力與公差圖

4、工序能力指數Cp及其計算 

Ø 正態(tài)分布

Ø 雙向允差，工序分布中心與規(guī)格中心重合（即無偏移的情況）

Ø 雙向允差，工序分布中心與規(guī)格中心有偏移

Ø 單向公差情況：只有公差上限TU時/只有公差下限TL時

5、工序能力的判斷及處置 

Ø 工序能力判斷標準 

Ø 有偏離系數工序能力的判斷標準

Ø CP值對應的總體不合格品率表（％）

6、處置：

CP＞1.67時、1.33 < CP≤1.67時、1< CP≤1.33時、0.67 < CP≤1時、CP≤0.67時

7、改善及矯正措施

8、序能力指數計算練習

五、推進spc的關鍵點

1、培訓spc

2、確定關鍵質量因素

3、提出制程管制標準

4、在各部門落實，將具有立法性質的有關制程管制標準的文件編制成明確易懂，便于操作的手冊，供各個制程使用

5、統(tǒng)計監(jiān)督和管制制程

6、診斷異常和采取措施解決問題

六、課程總結與問題解答

 

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