創(chuàng)新工具課程體系
師帶徒的教練輔導(dǎo)技術(shù) ——IT行業(yè)的 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與技術(shù)快速迭代的背景下，IT行業(yè)師徒帶教面臨?“技術(shù)斷層”與“經(jīng)驗(yàn)流失”雙重挑戰(zhàn)：新生代技術(shù)人才追求“快速成長(zhǎng)”與“技術(shù)話語(yǔ)權(quán)”，而傳統(tǒng)導(dǎo)師常陷入“經(jīng)驗(yàn)權(quán)威陷阱”。本課程聚焦教練式輔導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)?“自我突破-能力重塑-系統(tǒng)化流程”?框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)賦能+人格共建”的雙軌輔導(dǎo)法，實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)專家”到“人才孵化器”的角色進(jìn)化。...
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師帶徒的教練輔導(dǎo)技術(shù) ——通訊互聯(lián)網(wǎng) 課時(shí)：6H
?課程背景?在5G、人工智能與元宇宙技術(shù)驅(qū)動(dòng)的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)迭代加速”與“人才能力斷層”雙重挑戰(zhàn)。新生代技術(shù)人才追求?“技術(shù)話語(yǔ)權(quán)”與“快速成長(zhǎng)”?，而傳統(tǒng)導(dǎo)師常陷入?“經(jīng)驗(yàn)權(quán)威陷阱”?。本課程聚焦教練式輔導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)?“自我突破-能力重塑-系統(tǒng)化流程”?框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)賦能+人格共建”的雙軌輔導(dǎo)法，實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)專家”到“人才...
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師帶徒的教練輔導(dǎo)技術(shù) ——制造業(yè)的技 課時(shí)：6H
?課程背景?在智能制造與工業(yè)4.0浪潮下，制造業(yè)面臨?“技術(shù)斷層”與“經(jīng)驗(yàn)流失”雙重挑戰(zhàn)：新生代員工追求?“技能成長(zhǎng)”與“職業(yè)價(jià)值感”?，而傳統(tǒng)師徒制常陷入?“經(jīng)驗(yàn)依賴”與“代際沖突”?的困境。本課程聚焦制造業(yè)場(chǎng)景下的教練式輔導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)?“自我突破-能力重塑-系統(tǒng)化流程”?框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)賦能+文化共建”的雙核輔導(dǎo)法，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)傳授者”到“精...
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左圓右方創(chuàng)新®創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 課時(shí)：6H
如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？如何快速抓住問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決？如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題？創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本要注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，強(qiáng)化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展?！飨蛘邉?chuàng)...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——從工具賦能到 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化與全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇的背景下，企業(yè)面臨?“創(chuàng)新效率低下”與“方法論缺失”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“經(jīng)驗(yàn)依賴慣性”??（迷信過(guò)往成功模式）、?“局部?jī)?yōu)化陷阱”??（僅關(guān)注流程改進(jìn)）或?“工具盲區(qū)”??（缺乏系統(tǒng)化創(chuàng)新方法論）。本課程聚焦創(chuàng)新思維與方法論的體系化構(gòu)建，通過(guò)?“認(rèn)知破界-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助管理者掌握?“系統(tǒng)性創(chuàng)...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——IT行業(yè)的顛 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化與智能化浪潮下，IT行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”與“創(chuàng)新同質(zhì)化”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)焦慮”??（盲目追逐熱點(diǎn)）?、“思維固化”??（依賴現(xiàn)有技術(shù)路徑）或?“成果轉(zhuǎn)化斷裂”??（創(chuàng)新未能落地業(yè)務(wù)）等問(wèn)題。本課程聚焦IT場(chǎng)景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過(guò)?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新”能...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——服務(wù)行業(yè)的體 課時(shí)：6H
?課程背景?在消費(fèi)升級(jí)與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)下，服務(wù)行業(yè)面臨?“同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)加劇”與“客戶需求多變”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“經(jīng)驗(yàn)依賴慣性”??（沿用傳統(tǒng)服務(wù)模式）、?“局部?jī)?yōu)化陷阱”??（僅關(guān)注流程改進(jìn)）或?“創(chuàng)新工具盲區(qū)”??（缺乏系統(tǒng)化創(chuàng)新方法論）。本課程聚焦服務(wù)場(chǎng)景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過(guò)?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助管理者掌握?“以...
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?課程背景?在5G、云計(jì)算、AI技術(shù)快速迭代的背景下，通訊互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”與“創(chuàng)新同質(zhì)化”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)焦慮”??（盲目追逐熱點(diǎn)）、?“思維固化”??（依賴現(xiàn)有技術(shù)路徑）或?“成果轉(zhuǎn)化斷裂”??（創(chuàng)新未能落地業(yè)務(wù)）等問(wèn)題。本課程聚焦通訊互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過(guò)?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助管...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——制造業(yè)的顛覆 課時(shí)：6H
?課程背景?在全球智能制造與工業(yè)4.0的浪潮下，制造業(yè)面臨?“技術(shù)迭代加速”與“傳統(tǒng)路徑依賴”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“經(jīng)驗(yàn)主義慣性”??（迷信成熟工藝）、?“局部?jī)?yōu)化陷阱”??（僅關(guān)注設(shè)備效率）或?“創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化斷裂”??（技術(shù)投入未轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值）等問(wèn)題。本課程聚焦制造業(yè)場(chǎng)景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過(guò)?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助...
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國(guó)企三年行動(dòng)方案改革與創(chuàng)新 課時(shí)：6H
?2021年是十四五規(guī)劃開(kāi)局年，也是深化國(guó)有企業(yè)改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵年。2020年6月中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過(guò)《國(guó)企改革三年行動(dòng)方案(2020-2022年)》，今后三年是國(guó)企改革關(guān)鍵階段，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，推進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)...
講師：齊振宏咨詢電話：010-82593357下載需求表
大數(shù)據(jù)在企業(yè)管理中的創(chuàng)新運(yùn)用 課時(shí)：12H
?馬云說(shuō)，數(shù)據(jù)是未來(lái)的大石油，中國(guó)正進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。得數(shù)據(jù)者得天下！資產(chǎn)正變成企業(yè)的核心資產(chǎn)，數(shù)據(jù)可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值，成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力！孫正義說(shuō)，要么數(shù)據(jù)化，要么滅亡！?三分技術(shù)，七分?jǐn)?shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)正通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和人工智能，釋放出更多的數(shù)據(jù)背后隱藏的商業(yè)價(jià)值，從用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題，到用數(shù)據(jù)尋找機(jī)會(huì)，再到用數(shù)據(jù)去創(chuàng)新未來(lái)，數(shù)據(jù)正成為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)利器。?...
講師：齊振宏咨詢電話：010-82593357下載需求表
組織變革：組織變革創(chuàng)新與賦能蛻變 課時(shí)：12H
?變，是唯一的不變。今天專賣店的外部環(huán)境正在發(fā)生巨大變化，呈現(xiàn)出VUCA的特點(diǎn)，如何增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，積極擁抱變革，跨越變革的“卡夫丁峽谷”，成為所有專賣店最具挑戰(zhàn)性的難題。約翰·科特說(shuō)“在過(guò)去20年里，所有的客觀證據(jù)顯示，組織中的重大的、經(jīng)常帶來(lái)慘痛經(jīng)歷的變革越來(lái)越多”，但對(duì)大多數(shù)組織而言，變革的結(jié)果，改善的情況往往卻是令人失望的，以至于公司陷入變革的困境，造...
講師：齊振宏咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 ——管理者創(chuàng)新力 課時(shí)：12H
創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要內(nèi)生變量，是關(guān)乎企業(yè)生死存亡的生命線，也是企業(yè)保持活力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要源泉。思想的力量最為強(qiáng)大，思路決定出路，企業(yè)要想通過(guò)創(chuàng)新獲得持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力，首現(xiàn)就要?jiǎng)?chuàng)新思維。而要讓創(chuàng)新思維付諸實(shí)施并最終結(jié)出累累碩果，企業(yè)必須建立良好的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)做好各項(xiàng)創(chuàng)新管理工作。本課程將從創(chuàng)新的本質(zhì)入手，幫助企業(yè)中高層管理干部充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維與創(chuàng)...
講師：張楚培咨詢電話：010-82593357下載需求表
《沙漠掘金之創(chuàng)新思維》 課時(shí)：12H
體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺(jué)引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國(guó)際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?JohnsonJohnson,???本系列培訓(xùn)課程是引...
講師：彭曉輝咨詢電話：010-82593357下載需求表
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，也是我們國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員適應(yīng)新時(shí)代、擔(dān)當(dāng)新使命、實(shí)現(xiàn)新作為的新的歷史起點(diǎn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。十九報(bào)告中明確提出：“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍”，“突出政治標(biāo)準(zhǔn)，提拔重用牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威、全面貫徹執(zhí)...
