【課程對(duì)象】新晉升管理者、儲(chǔ)備干部、中基層管理者、HR、各部門(mén)主管理 者【課程時(shí)間】1天【課程背景】?? ? ?時(shí)代變遷，從19001999年這一百年間，尋找新出路，新方向是社會(huì)發(fā)展的主旋律，世界各國(guó)為獨(dú)立、民主、自由而戰(zhàn)，各企業(yè)間為“安身立命”而展開(kāi)了激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)；2000年后，各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力都顯著提升，在中國(guó)，基本解決溫飽問(wèn)題，這個(gè)時(shí)代下孕育的生命——00后，他們更純粹，更追求價(jià)值感 、歸屬感；他們更看重做事的結(jié)果；同時(shí)，他們情感上非常 敏銳；這一代的人員開(kāi)始接受先進(jìn)教育的啟蒙和訓(xùn)練，更加聰明、智慧；自學(xué)力和領(lǐng)悟較強(qiáng)，但同時(shí)，自律性和情緒、情感往往會(huì)成為職場(chǎng)中最不確定的因素和阻礙。?? ? 對(duì)

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【課程對(duì)象】新員工、基層員工、執(zhí)行力不佳的團(tuán)體和個(gè)人、基層管理者【課程時(shí)間】1天【課程背景】?? ? ?執(zhí)行出現(xiàn)偏差主要受2個(gè)因素的影響 ：價(jià)值因素和效能因素，解決執(zhí)行力問(wèn)題，一方面要關(guān)注思維體系統(tǒng)一，另一方面要關(guān)注行為。?? ? 本課程是注冊(cè)版權(quán)課，被國(guó)內(nèi)多500強(qiáng)公司和上市公司采購(gòu)，海爾、雙星、國(guó)航、海油等大型公司企業(yè)全員輪訓(xùn)，久經(jīng)驗(yàn)證是一項(xiàng)提升員工和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的好課。?? ?課程著眼于執(zhí)行和卓有成效的執(zhí)行，將執(zhí)行的效率、效果、效能三效合一，分解為六個(gè)可考，尤其對(duì)于新員工和基層員工執(zhí)行力的提升更為有效?！菊n程收益】訓(xùn)練有效的工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)和方法提升員工執(zhí)行效率和完成工作任務(wù)的能力通過(guò)系

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?【課程對(duì)象】新晉升管理者、儲(chǔ)備干部、中基層管理者、HR、各部門(mén)主管理 、項(xiàng)目經(jīng)理【課程時(shí)間】2天【課程背景】?? ? ?中國(guó)發(fā)展的核心問(wèn)題是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也應(yīng)該知道如何去激勵(lì)員工和讓員工卓有成效的執(zhí)行工作任務(wù)。?? ? ?管理者不同于技術(shù)和資本，不可能依賴(lài)進(jìn)口，即便引進(jìn)了管理者也是權(quán)宜之計(jì)，不僅成本高，一旦“水土不服“產(chǎn)生流失，浪費(fèi)巨大的人力成本。?? ? 中國(guó)企業(yè)面臨最大需求和最好的機(jī)遇，快速培養(yǎng)和訓(xùn)練卓有成效的管理者，將大大提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。人力資源的管理者更應(yīng)該著眼于此，為企業(yè)謀求人才發(fā)展策略，做

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【課程對(duì)象】中基層管理者、業(yè)務(wù)崗位技術(shù)精英、企業(yè)專(zhuān)兼職培訓(xùn)師、企業(yè)新員工導(dǎo)師【課程時(shí)間】23天【課程背景】?? ? ?企業(yè)中常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)業(yè)務(wù)專(zhuān)家離開(kāi)所在的工作崗位，儲(chǔ)存在該業(yè)務(wù)專(zhuān)家大腦中的經(jīng)驗(yàn)也隨之被帶走，繼任者不得不從頭摸索；企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的重要經(jīng)驗(yàn)存在流失的損失風(fēng)險(xiǎn)；如何將“組織智慧 “轉(zhuǎn)變?yōu)椤逼髽I(yè)資產(chǎn)“成為人力資源管理的一項(xiàng)重要工作和業(yè)績(jī)；?? ? 每家企業(yè)都可能是“臥虎藏龍“之地，員工的隱性經(jīng)驗(yàn)如若沒(méi)有客觀認(rèn)識(shí)，流動(dòng)出去就變成了別人的”人才“，而企業(yè)花大價(jià)錢(qián)聘請(qǐng)的咨詢(xún)顧問(wèn)、專(zhuān)家往往不愿求教于內(nèi)部員工。萃取，是使業(yè)務(wù)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)得到升值的有效方法。企業(yè)中80的業(yè)績(jī)通過(guò)20的人創(chuàng)造，

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【課程對(duì)象】新員工，應(yīng)屆畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)者、員工導(dǎo)師，基層管理者需要經(jīng)常與公司內(nèi)、外客戶(hù)溝通協(xié)作的員工需要引導(dǎo)、影響顧客促成成功銷(xiāo)售的營(yíng)銷(xiāo)人員高頻次跨部門(mén)溝通、推動(dòng)多部門(mén)共同行動(dòng)的管理人員【課程方式】教案講授、小組練習(xí)、角色扮演、案例分析、視頻討論等【課程時(shí)間】12天【課程背景】? ? ? 做為公司新人，迅速融入團(tuán)隊(duì)，達(dá)成共識(shí)，降低融入成本和糾錯(cuò)成本才是王道。?? ? ?團(tuán)隊(duì)中，因溝通問(wèn)題出現(xiàn)如下?tīng)顩r：因意見(jiàn)不一致導(dǎo)致內(nèi)耗、效率低下、目標(biāo)被擱置等情境；與對(duì)方意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，拒絕溝通或只希望對(duì)方發(fā)生改變雖然經(jīng)歷多次溝通，最終仍未獲得對(duì)方的真正意圖，導(dǎo)致“溝”卻不“通”習(xí)慣性地使用職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、權(quán)威等優(yōu)

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【課程對(duì)象】職場(chǎng)新人、應(yīng)屆畢業(yè)生速步職場(chǎng)新晉管理者速步角色；HR、企業(yè)中高管理者需提升戰(zhàn)略規(guī)劃 、目標(biāo)制定、項(xiàng)目管理 、人才開(kāi)發(fā)等技能；【課程時(shí)間】2天【課程背景】?? ? 管理的底盤(pán)規(guī)律是：算法、價(jià)值、邏輯。人才復(fù)制如果停留在人的關(guān)系層面即感性層面，便存在N多不確定性，無(wú)法短期復(fù)制。人才的復(fù)制要遵循生命規(guī)則，遵照管理規(guī)律，教會(huì)人去對(duì)應(yīng)事，那么人才快速?gòu)?fù)制就成為可能、可控、可訓(xùn)的有意義的工作。數(shù)字是人類(lèi)的一項(xiàng)發(fā)明，它從根本上提高了人類(lèi)物種的認(rèn)知能力，并在人類(lèi)文化中燃起了革命的火種。數(shù)字銘刻了過(guò)去，編織著現(xiàn)在，也將塑造我們的未來(lái)。數(shù)字驅(qū)動(dòng)我們由農(nóng)耕時(shí)代進(jìn)入工業(yè)時(shí)代 、信息化時(shí)代 和數(shù)字化時(shí)代。每

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