《優(yōu)秀部門經(jīng)理是這樣煉成的》主講老師：黎昌明【課程背景】：部門經(jīng)理是公司最核心的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的、上情下達(dá)的作用，在公司的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著橋梁的功能，對(duì)穩(wěn)定人才隊(duì)伍，有效執(zhí)行高層決策和戰(zhàn)略意圖，有效將高層的指令下達(dá)至基層并徹底高效執(zhí)行，功不可沒(méi)，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。部門經(jīng)理是什么角色？如何有效履行中堅(jiān)力量的職責(zé)和角色，不是每個(gè)剛剛上任或在職的部門負(fù)責(zé)人都能清楚。作為部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和管理技能，如何有效的分配工作和授權(quán)，在橫向和縱向溝通中需要具備什么樣的技巧，都是部門負(fù)責(zé)人需要掌握的。在高壓力下的現(xiàn)代社會(huì)如何緩解自己和下屬的壓力，是部門負(fù)責(zé)人必須承擔(dān)的責(zé)任，必須掌握的技巧，但是

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《有效溝通與激勵(lì)技巧》主講老師：黎昌明【課程背景】：人的每一天70的時(shí)間是在溝通，30的時(shí)間是在工作，但真正有效的溝通僅占20。世界上成功的領(lǐng)導(dǎo)人，成功的企業(yè)家都是溝通的高手，溝通是一門語(yǔ)言藝術(shù)，只有掌握其奧秘，事業(yè)和生活才能有所建樹(shù)，人際關(guān)系才能順風(fēng)順?biāo)?。無(wú)效的溝通，浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、金錢和各種成本，給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失，也會(huì)惡化同事間的人際關(guān)系，更會(huì)阻礙工作的開(kāi)展，項(xiàng)目的推進(jìn)，效率的提高，企業(yè)的發(fā)展，是企業(yè)各級(jí)管理者所不愿意看到的痛點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。激勵(lì)是管理員工最重要的手段和方式之一，根據(jù)馬斯洛五大層次需求，人人都需要被贊美，被激勵(lì)，被肯定和鼓勵(lì)，但是有太多的管理者不會(huì)激勵(lì)，不懂激勵(lì)，

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《有效溝通與情緒壓力管理》主講老師：黎昌明【課程背景】：人的每一天70的時(shí)間是在溝通，30的時(shí)間是在工作，但真正有效的溝通僅占20。世界上成功的領(lǐng)導(dǎo)人，成功的企業(yè)家都是溝通的高手，溝通是一門語(yǔ)言藝術(shù)，只有掌握其奧秘，事業(yè)和生活才能有所建樹(shù)，人際關(guān)系才能順風(fēng)順?biāo)?。無(wú)效的溝通，浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力、金錢和各種成本，給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失，也會(huì)惡化同事間的人際關(guān)系，更會(huì)阻礙工作的開(kāi)展，項(xiàng)目的推進(jìn)，效率的提高，企業(yè)的發(fā)展，是企業(yè)各級(jí)管理者所不愿意看到的痛點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)際勞工組織（ILO）曾發(fā)表一項(xiàng)調(diào)查指出，在英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、芬蘭和波蘭等國(guó)，每10名員工就有1人處于憂郁、焦慮和煩躁等不良情緒下，處在

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《有效管理00后之良方妙計(jì)》主講老師：黎昌明【課程背景】 “只有落后的員工管理，并不總是落后的員工！”已經(jīng)或即將步入職場(chǎng)的00后，你不能理解他們，但不能忽視他們；你不能欣賞他們，但不能回避，因?yàn)榻裉斓?0后一代新員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)觀念，許多管理規(guī)則被他們打破。如今，00后一代的新員工正涌入企業(yè)團(tuán)隊(duì)。它們具有鮮明的群體特征。新的理念和思維正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式?；袑庸芾碚呷绾螒?yīng)對(duì)00后員工的挑戰(zhàn)？這是管理者必須面對(duì)和思考的新問(wèn)題，也是一份必要的答卷，如何管理好00后員工，更是令每個(gè)管理者束手無(wú)策、非常頭痛的問(wèn)題。為了迎接這些挑戰(zhàn)，我們必須首先打破舊的管理規(guī)則。00后一代是在豐富的物質(zhì)資源中

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運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)學(xué)會(huì)高效做領(lǐng)導(dǎo)情商領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：黎昌明【課程背景】心理學(xué)是人類的靈魂科學(xué)，也是管理最核心、最有效、最關(guān)鍵的管理藝術(shù)，管事先管人，帶人先帶心。如果管理者對(duì)人的心理都不了解，用自己的主觀想法、性格和手段去做管理員工，管理企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)必?cái)o(wú)疑，這是迄今為止大多數(shù)管理者不具備的專業(yè)知識(shí)和技能，但又是最重要的管理手段和方法之一。人的一切言行，都來(lái)源于他的心理活動(dòng)，如果心理需求沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，得不到滿足，是無(wú)法迸發(fā)積極性，創(chuàng)造性和動(dòng)力的。了解人心、了解人性才能更好駕馭人心，呈現(xiàn)人性的光輝。90后、95后作為企業(yè)的主體，他們有著與眾不同的心理特點(diǎn)、性格特征和價(jià)值觀，管理他們，如果不了解他們的心理

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《中高層管理者的角色和定位》主講老師：黎昌明【課程背景】中高層是公司最核心的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的、上情下達(dá)的作用，在公司的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著橋梁的功能，對(duì)穩(wěn)定人才隊(duì)伍，有效執(zhí)行高層決策和戰(zhàn)略意圖，有效將高層的指令下達(dá)至基層并徹底高效執(zhí)行，功不可沒(méi)，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。中高層是什么角色？如何有效履行中堅(jiān)力量的職責(zé)和角色，不是每個(gè)剛剛上任或在職的部門負(fù)責(zé)人都能清楚。作為部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和管理技能，如何有效管理團(tuán)隊(duì)？如果不了解管理者角色和定位，職責(zé)不清，職位不明，領(lǐng)導(dǎo)干員工的事，員工干無(wú)聊的事，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理混亂，一盤散沙，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)可想而知，嚴(yán)重影響部門的管理效率，推動(dòng)公司的發(fā)展，

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