MTP中層管理技能提升（基于教練技術(shù)）本課程可拆分單元分為13天課程課程背景為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么中層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬？為什么中層管理人員不能率先士卒，激勵團(tuán)隊(duì)，帶出一個(gè)有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟

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《新晉管理者管理技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：為什么在做業(yè)績時(shí)以一當(dāng)十，升任管理后卻不能所向披靡？為什么從基層提拔上來的管理者，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么管理者很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么家居門店管理者自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬為什么家居門店管理者可以率先士卒，卻不能激勵團(tuán)隊(duì)，帶出一個(gè)有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)？課程價(jià)值：讓管理者：l 了解到優(yōu)秀管理者應(yīng)該是什么樣的l 在心理

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教練式管理為確保效果落地，講師贈送一個(gè)月內(nèi)的一次現(xiàn)場教練輔導(dǎo)，90天內(nèi)在線教練支持課程背景 領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)之一便是將下屬完成目標(biāo)的過程變成一個(gè)培養(yǎng)人，提高人的過程。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下更加要求領(lǐng)導(dǎo)要幫助渴望成長的人們認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價(jià)值和潛力，這是實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域目標(biāo)或人生目標(biāo)的一種領(lǐng)導(dǎo)力。因而，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者都會是一名卓越的教練，教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略。當(dāng)然，很多經(jīng)理都發(fā)現(xiàn)自己要成為下屬的教練相當(dāng)困難。導(dǎo)致這種困境的原因之一，就是他們常常覺得自己應(yīng)該懂得所管理的任何事情，能夠

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《班組長管理技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：兩軍對壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，誰在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場競爭中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰來實(shí)現(xiàn)？員工。號稱“兵頭將尾”的班組長、工段長、車間主任正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者?；鶎舆@個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。21世紀(jì)，中國已成為世界的生產(chǎn)制造中心。班組長、工段長、車間主任是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，他們的管理理念和素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。他們所處的地位是“兵頭將尾”，在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們

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基于教練技術(shù)的目標(biāo)管理【課程背景】 為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？ 為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？ 為什么上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成？ 為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的情況？ 企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型” 的轉(zhuǎn)變，建立目標(biāo)、計(jì)劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。可是很多時(shí)候，目標(biāo)管理除了技術(shù)含量，阻礙我們的還有心智模式，我們不懂、不會、不敢去正視目標(biāo)。 心智模式源于教練技術(shù)，它從誕生之日起就是研究我們的大腦如何運(yùn)作，進(jìn)而幫助我們可以配合和提升它的能力，達(dá)致人生能夠更加成功快樂。

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禮贏職場素養(yǎng)先行【課程背景】為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意：缺乏目標(biāo)，工作散漫，效率低，忠誠度差？ 為什么員工的成長總是跟不上公司的發(fā)展速度？ 為什么很多員工處在有心無力狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？ 為什么很多員工的行為與職業(yè)的形象相悖？為什么很多員工文化很高，卻不會接人待物？ 答案是：他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)與禮儀訓(xùn)練據(jù)調(diào)查：中國的師范院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬大學(xué)生，但鮮有院校與時(shí)俱進(jìn)開設(shè)職業(yè)化教育課程，員工在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識，但對于開展工作的狀態(tài)和方式，如何發(fā)展自己的職業(yè)？如何看待未來的公司？如何看待老板？如何看待客戶？應(yīng)該修煉何種職業(yè)品格？等方面內(nèi)容沒有灌輸。一邊企業(yè)在拼命尋找合適

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