龘衛(wèi) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：成本管理 精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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龘衛(wèi)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
工業(yè)機(jī)器人實踐 又名：機(jī)器人工程學(xué)圖解教程【課程安排】 機(jī)器人工程致力于使機(jī)器獨立自主地完成一項任務(wù)，是一項涵蓋機(jī)械工程、電氣電子工 程、計算機(jī)科學(xué)和信息反饋與處理等的綜合工程。 1961年第一臺工業(yè)機(jī)器人(機(jī)器手)Unimate出現(xiàn)，1973年六自由度機(jī)電機(jī)械手問世，19 75年以后，微電腦控制的機(jī)器人呈現(xiàn)爆炸式發(fā)展，對企業(yè)效率、效能和產(chǎn)品質(zhì)量實現(xiàn)著 升華和變革。 本課程針對一線國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，針對企業(yè)一線團(tuán)隊，運(yùn)用大量生動有趣的圖片、視頻， 和通俗易懂的北京片兒口，使學(xué)員在輕松愉快的氣氛中，領(lǐng)悟理解復(fù)雜晦澀的專業(yè)化機(jī) 器人知識；使學(xué)員對機(jī)器人的構(gòu)造、設(shè)計、操作和應(yīng)用實現(xiàn)企業(yè)級實戰(zhàn)沉淀與升
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區(qū)塊鏈解析與應(yīng)用課程背景我們，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一路走來，已經(jīng)邁入嶄新的變革時代！區(qū)塊鏈技術(shù)被認(rèn)為是繼大型機(jī)、個人電腦、互聯(lián)網(wǎng)之后的再一次顛覆式創(chuàng)新，引起新的一輪產(chǎn)業(yè)變革。目前，美、歐、日等國家對區(qū)塊鏈的發(fā)展應(yīng)用，已從傳統(tǒng)的金融行業(yè)，延伸到供應(yīng)鏈管理、智能制造、物聯(lián)網(wǎng)等諸多領(lǐng)域。而我國既缺乏在金融領(lǐng)域內(nèi)，更沒有在金融領(lǐng)域外應(yīng)用的成熟經(jīng)驗。國內(nèi)發(fā)生的一系列事件，透露出區(qū)塊鏈技術(shù)仍然面臨風(fēng)險與挑戰(zhàn)。本課程就區(qū)塊鏈在制造業(yè)、傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)應(yīng)用普遍面臨的一線現(xiàn)實問題，進(jìn)行深入的工業(yè)級、企業(yè)級、和工程技術(shù)級探討。同時，站在變革時代新視角，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在粗放運(yùn)營年代遺留的短板弱項，進(jìn)行地毯式補(bǔ)課追課，從而夯實區(qū)塊鏈應(yīng)用
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又名：產(chǎn)品特殊特性當(dāng)代實踐解析【課程對象】企業(yè)研發(fā)、技術(shù)，質(zhì)量主管和骨干； 企業(yè)設(shè)備、維護(hù)、采購等相關(guān)主管?！菊n程形式】多媒體教學(xué)、沙龍電影、現(xiàn)場講授、對話互動、案例分析、 客戶代表分享、解答疑點、現(xiàn)場研討。【課程特色】 1 理論聯(lián)系實踐：再好的文件，不能實際應(yīng)用，對企業(yè)沒有作用。本次培訓(xùn)是在實踐 的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度。 2 操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納。 3 生動活波：理論分析、實例分析、案例分享、【課程安排】6課時、或12課時、或30課時（6課時/天）
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【課程背景】 現(xiàn)代PFMEA，即過程(潛在)失效模式及后果分析作為現(xiàn)代制造業(yè)流程管控與提升的重要方法，不斷地推進(jìn)著企業(yè)的發(fā)展與升級。 當(dāng)代跨國500強(qiáng)制造巨頭，引領(lǐng)于并行工程、奠基于矩陣組織機(jī)構(gòu)，深度夯實PFMEA，深挖企業(yè)潛能，砥礪出愈加卓越的業(yè)績。 PFMEA使用手冊已經(jīng)多次修訂和完善，簡體中文版本在大陸使用普及方便、但企業(yè)一線存在諸多問題，表現(xiàn)如下： ① 排版措辭舉例描述等不太適合漢語閱讀習(xí)慣； ② 淡化了標(biāo)準(zhǔn)表格和數(shù)字量化概念，降低了工具化可操作性； ③ 走形式應(yīng)付客戶審核“表面光”，頻出不鮮見； ④ 受企業(yè)架構(gòu)和管理運(yùn)
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韋布爾可靠性分析與工程實踐應(yīng)用 【課程對象】企業(yè)總經(jīng)理、決策和管理團(tuán)隊， 企業(yè)研發(fā)、質(zhì)量、生產(chǎn)、設(shè)備團(tuán)隊主管與骨干。 (本課程學(xué)員要求大學(xué)理工科專業(yè))【課程形式】多媒體教學(xué)、現(xiàn)場講授、對話互動、案例分析、 客戶代表分享、解答疑點、現(xiàn)場研討?！菊n程特色】現(xiàn)代四維培訓(xùn)模式，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以落地行動結(jié)束。 傳統(tǒng)時代：今天我們有什么，決定明天我們做什么。 變革時代：明天將會怎么樣，決定今天我們怎么做！ 思維級培訓(xùn)拓
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【課程背景】 改革開放初期，我國某頂級軍品研究所接受了國外海軍一項大單， 造成巨額索賠損失。原因是，我國標(biāo)準(zhǔn)未注公差為自由公差，而當(dāng)時我 們竟無人知曉，該國海軍軍標(biāo)規(guī)定，未注公差為該國海軍嚴(yán)苛軍標(biāo)。 形位公差應(yīng)用科學(xué)的研究，是近四十年開展起來的一項新學(xué)科。目 前，不僅僅是熟練使用形位公差，而且要駕馭各種標(biāo)準(zhǔn)間差異，已經(jīng)成 為企業(yè)相關(guān)工程師的一項基本技能。 本課程注重于實現(xiàn)準(zhǔn)確領(lǐng)悟使用工程圖紙形位公差要求。同時，結(jié) 合主講人實際經(jīng)驗，把中美標(biāo)準(zhǔn)的差異作為課程必須的內(nèi)容。以期助力 于企業(yè)一線實戰(zhàn)。 形位公差理論性較強(qiáng)，美國客戶圖紙