四型班組建設(shè)課程大綱主題大綱授課老師天數(shù)四型班組建設(shè)的目的與意義?一、班組長的角色定位1. 如何找到自己和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在優(yōu)勢2. 班組長角色認(rèn)知的三層次3. 把“沒可能”變?yōu)椤翱赡堋钡姆椒?. 挑戰(zhàn)有方法：解除員工的自困模式二、班組長管理心思維1. 班組長該有的正向信念和價值觀2. 如何從成功走向成功的工作模式研討：班組長的身份定位是什么？3. 班組長的三項(xiàng)細(xì)分身份4. 班組長三項(xiàng)核心能力提升省思：為什么問題得不到解決三、班組長管理新模式1. 班組長管理新模式2. 如何解決工作中最痛苦的問題3. 如何讓會議抓住焦點(diǎn)4. 如何視覺化你的工作會議5. 如何提高班組長的表達(dá)力和領(lǐng)導(dǎo)力演示：CKT公司班組

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課程背景：企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作該由誰去落地？90的效能又該由誰去推動和督導(dǎo)？90的小事發(fā)生在誰身邊？如何每天花更少的時間做好：“安全生產(chǎn)，質(zhì)量把關(guān)，設(shè)備監(jiān)控，進(jìn)度督導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)工作，世界上有競爭力的工廠都擁有一流的制造現(xiàn)場，持續(xù)提高效率、不斷降低制造成本。一流主管培養(yǎng)和訓(xùn)練了一流的員工，一流員工創(chuàng)造了一流的現(xiàn)場；優(yōu)秀的一線主管不僅需要扎實(shí)的技術(shù)操作能力，更需要解決問題、管理團(tuán)隊(duì)的“軟”技能！ 本系列課程使管理者充分認(rèn)識到班組管理在企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)管理中的地位和作用，明確班組管理的目標(biāo)、任務(wù)、方法和途徑，提高管理者的素質(zhì)和能力，提高企業(yè)的執(zhí)行力制造業(yè)中產(chǎn)品成本的50 80是在制造現(xiàn)場發(fā)生

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海爾集團(tuán)張瑞敏先生1984年轟動全國的砸冰箱事件創(chuàng)造了企業(yè)管理界的“神話”。在砸冰箱現(xiàn)場，他指著員工說“我們不缺胳膊，不少腳。就少了一樣?xùn)|西, 質(zhì)量意識 ”。事隔28年的今天，我們的質(zhì)量意識有沒有真的發(fā)生徹底的改變呢？諸多中小型企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的廢品堆積如山。熟視無睹的心態(tài)讓管理者痛定思痛。如果你站在財(cái)務(wù)視角來衡量這些浪費(fèi)的價值。假如浪費(fèi)有可能降低30以上。這對你和你的團(tuán)隊(duì)都意味著什么呢？同時領(lǐng)導(dǎo)又是如何看待你們的呢中小型企業(yè)的80的基礎(chǔ)管理工作都應(yīng)該誰去落實(shí)？80的效率提升都應(yīng)該誰去推動？80的粗制濫造小事件都每天發(fā)生在誰身邊？是誰每天從早到晚始終目不轉(zhuǎn)睛盯著現(xiàn)場？是誰每天從早到晚嚴(yán)守把控作業(yè)安

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