高揚(yáng) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：MTP 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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高揚(yáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
變革領(lǐng)導(dǎo)力-變革引領(lǐng)與驅(qū)動（版權(quán)課程）【課程背景】顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實(shí)?？焖傺葸M(jìn)的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達(dá)到項(xiàng)目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動成功的變革，從高層開始直至整個組織，需要：高層管理者的支持與投入中層管理者的授權(quán)在組織的各級全面推動變革的企業(yè)文化 【課程收益】強(qiáng)化變革是組織的發(fā)展規(guī)律之一，初步識別組織變革類型、特征以及挑戰(zhàn)，說出組織變革周期，了解不同人員
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商業(yè)模式創(chuàng)新2813685-111125【課程背景】當(dāng)今企業(yè)間的競爭，是商業(yè)模式的競爭。而商業(yè)模式的競爭是企業(yè)更高形態(tài)的競爭，是關(guān)系到企業(yè)生死存亡、興衰成敗的大事。今天，一個企業(yè)成功與否不再是由產(chǎn)品決定的，縱觀中西方商業(yè)領(lǐng)域那些取得成功的企業(yè)，絕對不是通過任何傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品獲取的，尤其重要的是，企業(yè)的競爭力也不再是通過技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)的。企業(yè)的核心要素不再是生產(chǎn)要素，而是運(yùn)營這些生產(chǎn)要素的方式，創(chuàng)造價值才能獲得回報”是所有商業(yè)模式的基礎(chǔ)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須跟上新的經(jīng)營理念，通過構(gòu)建以價值為導(dǎo)向的商業(yè)模式獲得企業(yè)的跨越成長！【課程收益】充分意識到快速變化帶來的挑戰(zhàn)，能夠把握經(jīng)營的本質(zhì)及商業(yè)模式發(fā)展邏輯
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戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行（版權(quán)沙盤）【課程背景】縱觀全球高績效企業(yè)特征，都與清晰完整的戰(zhàn)略規(guī)劃、切實(shí)可執(zhí)行落地系統(tǒng)制度、配套的績效及人才體系等有著絕對密不可分的關(guān)聯(lián)。特別在現(xiàn)階段全球疫情持續(xù)的大環(huán)境下，你會發(fā)現(xiàn)，不是我們不夠努力，而是很多企業(yè)都會“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的不足”，面對VUCA時代，這種狀況到底還能維持多久？企業(yè)經(jīng)營過程中是否或多或少存在如下困惑：未來看不清：視野局限，缺乏行業(yè)深邃洞察以及前瞻分析共識不到位：戰(zhàn)略理解不一致，個人和組織戰(zhàn)略方向偏移落地不給力：執(zhí)行偏差、協(xié)作失調(diào)、配合不好、推進(jìn)乏力，本工作坊將聚焦企業(yè)當(dāng)下現(xiàn)狀、幫助您理清方向，洞察未來、系統(tǒng)規(guī)劃，推動企業(yè)戰(zhàn)略落地執(zhí)行【課程
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戰(zhàn)略解碼工作坊【工作坊目標(biāo)】通過模型體驗(yàn)學(xué)習(xí)基于組織層面和系統(tǒng)層面進(jìn)行優(yōu)勢萃取和內(nèi)外部趨勢分析深入理解OGSMT的內(nèi)在關(guān)聯(lián)并能夠?qū)嵺`運(yùn)用工具進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)解碼【核心模型及工具】-34925224790OGSME競技地圖OGSME競技地圖【工作坊安排】學(xué)員對象：中高層學(xué)員人數(shù)：30人左右課程時長：6小時/天【工作坊綱要】核心模塊主要內(nèi)容目標(biāo)產(chǎn)出及工具方法看清系統(tǒng)全貌彼此連接開場互動課程目標(biāo)及課程安排學(xué)習(xí)賦能看清系統(tǒng)全貌了解發(fā)展趨勢識別周期挑戰(zhàn)看清系統(tǒng)全貌了解發(fā)展階段波浪趨勢模型講解互動環(huán)節(jié):識別企業(yè)發(fā)展階段小組分享及要點(diǎn)總目標(biāo)產(chǎn)出嘗試運(yùn)用工具方法進(jìn)行系統(tǒng)籌 劃,打破思維慣性,轉(zhuǎn)化管理 視野進(jìn)行優(yōu)勢
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戰(zhàn)略落地引導(dǎo)工作坊【課程收益】共識戰(zhàn)略理念，看清戰(zhàn)略全貌，初步識別戰(zhàn)略實(shí)施類型和特點(diǎn)，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維學(xué)習(xí)全面解讀戰(zhàn)略目標(biāo)，運(yùn)用工具進(jìn)行系統(tǒng)分析籌劃，推動戰(zhàn)略目標(biāo)上下共識通過工具方法的實(shí)踐運(yùn)用，從全局入手進(jìn)行任務(wù)盤點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵推動戰(zhàn)略落地【課程安排】學(xué)員對象：中高層學(xué)員人數(shù)：30人左右課程時長：12小時/2天【模型工具】295592540005【課程綱要】核心模塊主要內(nèi)容目標(biāo)產(chǎn)出及工具方法看清戰(zhàn)略全貌開場cheek in介紹課程目標(biāo)及安排學(xué)習(xí)賦能與約定自我介紹與課程導(dǎo)入共識戰(zhàn)略理念澄清戰(zhàn)略定義共識戰(zhàn)略理念強(qiáng)化戰(zhàn)略認(rèn)知看清戰(zhàn)略體系戰(zhàn)略分析-戰(zhàn)略信息輸入戰(zhàn)略制定-戰(zhàn)略目標(biāo)共識戰(zhàn)略實(shí)施-戰(zhàn)略部署執(zhí)行戰(zhàn)略
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乘風(fēng)破浪-提升危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】伴隨疫情反復(fù)帶來的持續(xù)影響，帶來的已不僅僅是挑戰(zhàn)與困惑，還導(dǎo)致了對于未來的無力感，甚至有人覺得這一切發(fā)生得太快了，我們都來不及去驚訝。作為身處變化中的你我，如何努力才能與越來越多的模糊變化以及不確定性共處？如何在通往目標(biāo)的道路上，擁有更多智慧和創(chuàng)造性思考？如何擁有專注力探索出更多的可能性？如何激活自我，驅(qū)動自我，創(chuàng)造更多價值？這些問題的背后，需要我們思考：面對危機(jī)變化，如何自我賦能，快速應(yīng)對？【課程收益】通過模型體驗(yàn)幫助學(xué)員把環(huán)境中隱藏信息充分顯露，從而對整個內(nèi)外部系統(tǒng)獲得全局性的理解，感知危機(jī)變化能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待組織要求和當(dāng)下現(xiàn)狀之間的差距