高揚 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：MTP 中層管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
高揚老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
高揚老師的內(nèi)訓(xùn)課程
提升經(jīng)營能力，倍增績效價值【課程收益】幫助學(xué)員站在企業(yè)經(jīng)營的高度看清系統(tǒng)全貌，拓寬視野格局，洞悉經(jīng)營本質(zhì)，提升經(jīng)營認(rèn)知幫助學(xué)員能夠聚焦經(jīng)營本質(zhì)以及對應(yīng)的經(jīng)營五力從內(nèi)外部視角進(jìn)行自我評估，清晰目標(biāo)方向通過經(jīng)營五力的策略學(xué)習(xí)，能夠運用工具輔助生成自己的針對性經(jīng)營提升行動策略-641351771650【模型工具】692153527425企業(yè)戰(zhàn)略大圖變革沖浪模型【課程安排】課程時間：2天時間（可根據(jù)企業(yè)需求予以調(diào)整）課程對象：企業(yè)中高層管理者課程人數(shù)：小班授課（40人以內(nèi)）授課方式：講授、引導(dǎo)、研討、互動實操演練等【課程綱要】課程章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及方法看清系統(tǒng)全貌洞悉經(jīng)營本質(zhì)看清經(jīng)營全貌團(tuán)隊互動：
講師：高揚查看詳情
團(tuán)隊協(xié)作工作坊2496185177800【課程背景】在這樣一個信息爆炸、環(huán)境急速變化的時代，管理者會常常面對異常復(fù)雜的問題，我們已經(jīng)意識到團(tuán)隊需要相互協(xié)作，但現(xiàn)實中多數(shù)企業(yè)真正的團(tuán)隊協(xié)作依然很難實現(xiàn)，不知不覺陷入沼澤，經(jīng)常出現(xiàn)：缺乏信任：彼此之間不愿敞開心扉，不敢承認(rèn)自己缺點和不足，害怕別人取笑因小失大：實際工作中出現(xiàn)“因小失大”現(xiàn)象，只關(guān)注個人利益而忽略集體利益搭便車：一件事出現(xiàn)一個和尚有水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃負(fù)面默契：明知道這項任務(wù)不切實際，無法完成，每個人都不愿提出意見，選擇沉默是金個人英雄主義：明星員工自私自利，經(jīng)常抱怨別人，和別人發(fā)生沖突社會性偷懶：團(tuán)隊狀態(tài)常常處于游離
講師：高揚查看詳情
系統(tǒng)化團(tuán)隊復(fù)盤工作坊【課程背景】哈佛大學(xué)大衛(wèi)·加爾文教授在《學(xué)習(xí)型組織行動綱領(lǐng)》中指出：學(xué)習(xí)型組織的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是“不犯過去曾犯過的錯誤”。 然而現(xiàn)在企業(yè)的外部環(huán)境越來越快，留給我們試錯的機會越來越少，大部分管理者都會面臨：每日奔波忙碌，時常陷入事倍功半的困局，缺乏“事半功倍”的方法；一不小心就在同一個坑里跌倒，犯一些不該犯的錯誤，甚至重復(fù)犯錯；團(tuán)隊彼此相互埋怨，缺乏反思和質(zhì)疑，問題得不到解決，團(tuán)隊無法快速突破發(fā)展；組織內(nèi)部死氣沉沉，知識得不到分享，經(jīng)驗得不到傳承，組織學(xué)習(xí)能力難以提高；【課程收益】深入理解系統(tǒng)化復(fù)盤的意義以及和傳統(tǒng)復(fù)盤的差異，強化VUCA時代學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的要求 能夠運用系統(tǒng)化復(fù)
講師：高揚查看詳情
向上管理五步曲【課程背景】管理大師彼得德魯克曾經(jīng)說過：管理從來就是一個雙向的過程。管理上級是下屬經(jīng)理人的責(zé)任和成為卓有成效的經(jīng)理人的關(guān)鍵。作為下級，準(zhǔn)確理解上級意圖，默契配合好上級，才能使團(tuán)隊發(fā)揮企業(yè)中承點起面的功能，完成團(tuán)隊的使命；承上與啟下，既是管理者最主要的工作定位，也是具有較大角色轉(zhuǎn)換難度、工作方法轉(zhuǎn)換難度的任務(wù)。成功“向上管理”的前提是要對組織、上下級關(guān)系、和自身有一個正確的認(rèn)識；然后要做好常規(guī)的匯報，想方設(shè)法讓上司和自己之間的平行線相交；其次是要對上司的一切行為作出科學(xué)的管理和影響；再者要播下一顆與上司合作共贏的種子，打造一個“和而不同”的團(tuán)隊；最后成長為一個牢不可破，魚水反哺、1
講師：高揚查看詳情
行動學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】在一個快速變化充滿不確定的時代，經(jīng)驗沒有保質(zhì)期，傳統(tǒng)單一地學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方式有時反而是一種障礙和限制，這也導(dǎo)致大部分企業(yè)培訓(xùn)或多或少都存在著“學(xué)”與“習(xí)”結(jié)合不緊密、“學(xué)”與“用”脫節(jié)現(xiàn)象，有些培訓(xùn)想起來“心動”、聽起來“激動”、回到崗位“原地不動”。如何真正解決團(tuán)隊問題？如何提高團(tuán)隊績效和團(tuán)隊組織能力？如何有效激發(fā)團(tuán)隊智慧？如何快速提升團(tuán)隊執(zhí)行力？向正在涌現(xiàn)的未來學(xué)習(xí)，這是解決這一困惑的主流學(xué)習(xí)模式。因為成年人必須自己想學(xué)才能學(xué)，必須有用才會學(xué)，必須見到成效才會學(xué)，所以運用科學(xué)方法激發(fā)學(xué)員主動思考，通過真實情境中學(xué)習(xí)、演練，解決工作中實際問題，提升解決問題的能力，從
講師：高揚查看詳情
贏在經(jīng)營-中層經(jīng)理全面技能提升（版權(quán)課程）【課程背景】后疫情時代，很多行業(yè)和領(lǐng)域其實都被重新定義，每個人幾乎都是處于一個非常動蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對管理本質(zhì)的深刻認(rèn)識和理解很多管理者只知埋頭苦干，缺乏向上管理的管理意識及管理能力部分管理者依然沿用過往的行為習(xí)慣和思維定式，缺乏組織內(nèi)部的相互協(xié)作與開放合作意識面對個性化、自由化和更加獨立的新生代下屬，過去陳舊的管理手法無法引領(lǐng)團(tuán)隊形成共識傳統(tǒng)業(yè)務(wù)管理模式已經(jīng)無法影響他人，推動團(tuán)隊實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)以獲得真正的績效因此管理者能力的全面提升尤為關(guān)鍵。本課程以管理者能力發(fā)展路徑為核心，強化管理認(rèn)知，提升經(jīng)營他人和經(jīng)營業(yè)