蘆長(zhǎng)安 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理技能 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 溝通技巧 人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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蘆長(zhǎng)安老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《班組長(zhǎng)管理技能提升》（2天）【課程背景】班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長(zhǎng)是班組的核心，是“零號(hào)首長(zhǎng)”。班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益?！菊n程目標(biāo)】通過班組管理學(xué)習(xí)，從而使班組長(zhǎng)建立管理邏輯與提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力通過班組管理的學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)合作 有效去激發(fā)不同階段員工的內(nèi)驅(qū)力，提升工作的主動(dòng)性。掌握有效的方法去輔導(dǎo)員工在組織的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)會(huì)有效調(diào)整自己的職業(yè)情緒的方法。【授課形式】【授課對(duì)象
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《旗開得勝-讓成長(zhǎng)在組織中加速》（1天）【課程背景】節(jié)后上班，您是否還在為這些問題而煩惱？★上班啦，人回來了，心還在假期，精神萎靡，心神不寧……★節(jié)后上班不適應(yīng)，感覺渾身上下不得勁，好像干什么都不在狀態(tài)……★得了假期綜合癥，晚上睡不著，早上起不來，坐在辦公室滿腦子跑火車……★重返工作崗位，做事拖拉懶散，執(zhí)行力低下，激情弱爆，對(duì)上班產(chǎn)生厭惡和恐懼感……員工們這是怎么啦？得了“節(jié)后綜合癥”！解決這些“心態(tài)不好、狀態(tài)不佳、干勁不足、能量不夠”等“節(jié)后綜合癥”問題，答案只有一個(gè)：調(diào)整員工心態(tài)，激活員工狀態(tài)，引爆全員戰(zhàn)斗力！【課程目標(biāo)】本課程專門打造節(jié)后復(fù)工收心歸位“三步法”，第一步調(diào)整
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相輔相成—新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升課程背景：新員工導(dǎo)師制是企業(yè)為新入職員工制定的師傅帶徒弟的模式，企業(yè)希望核心員工和后備干部能夠迅速成長(zhǎng)、新員工能迅速進(jìn)入工作角色，而新員工在進(jìn)入適應(yīng)期有人引導(dǎo)則能更好的度過這一陌生時(shí)期，降低離職率。導(dǎo)師不但能分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)員工間感情，也有利于團(tuán)隊(duì)向心力的提高。本課程基于“四階驅(qū)動(dòng)力”版權(quán)課，秉持“讓夢(mèng)想可操作，讓管理可落地”的理念，把新員工入職如何融入企業(yè)，區(qū)分為六大情境，每個(gè)情境都設(shè)計(jì)有即學(xué)即用的工具，既可以讓導(dǎo)師評(píng)估新員工的學(xué)習(xí)進(jìn)度，又可以進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，提升新員工的留存度。課程亮點(diǎn)：本課程積累于國(guó)內(nèi)多家企業(yè)員工發(fā)展驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目研發(fā)；項(xiàng)目工具經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證受客
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效能導(dǎo)圖-以角色為中心的時(shí)間管理444520383500目標(biāo)學(xué)員：基層人員課程時(shí)間：3H-6H培訓(xùn)形式：講授、實(shí)操、小組討論多種形式相結(jié)合人數(shù)限制：50人44456413400[課程說明]隨著時(shí)代的更迭，人們社交和溝通環(huán)境的便捷化，我們?cè)絹碓饺菀桩a(chǎn)生更多的角色，在工作中是一個(gè)經(jīng)理，教練，員工；生活中是父母，愛人，兒女；人際中是朋友，鄰居，網(wǎng)友；興趣上可能是馬拉松愛好者，“擼啊擼”達(dá)人，吃貨等等。很多人的時(shí)間管理的不好，工作效率低下，根本原因是因?yàn)橛蟹浅６嘟巧母蓴_，有許多懸而未決的事項(xiàng)，擾亂了當(dāng)前的行為。那么要想解決這個(gè)問題就要以角色出發(fā)，縱向找出角色的意義和關(guān)鍵任務(wù)，橫向按照掌控事項(xiàng)的步驟來
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“用好95后，賦能00后”新生代員工的管理與激勵(lì)課程背景：隨著“00后”正式步入職場(chǎng)，由“90后”“00后”組成的新生代團(tuán)隊(duì)將逐漸成為職場(chǎng)主力軍。他們具有獨(dú)立的價(jià)值觀、崇尚自由、興趣廣泛、可塑性強(qiáng)，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)注入新的活力。但是，代際差異可能會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)管理方式的“失靈”，使管理沖突頻發(fā)。例如，一些新生代員工對(duì)工作缺乏耐心，上班玩游戲，對(duì)管理者的命令不服氣，不愿主動(dòng)加班，回避與管理者溝通。不少管理者感嘆：新生代團(tuán)隊(duì)管理難、溝通難、指導(dǎo)難、激勵(lì)難。。。本課程從管理“認(rèn)知、溝通、激勵(lì)”三個(gè)方面提出了切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略。課程亮點(diǎn)：本課程從心理學(xué)和管理學(xué)兩個(gè)維度分析如何管理新生代；項(xiàng)目工具經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證受客
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三步成師內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)研習(xí)坊 ——基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng) 師課共建·精品課程開發(fā) 蓄師待發(fā)·內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng) 聚焦內(nèi)訓(xùn)師的難點(diǎn)：如何開發(fā)一門好課程 解決內(nèi)訓(xùn)師的痛點(diǎn)：如何講好一門好課程【項(xiàng)目背景】 項(xiàng)目研發(fā)者為“三步成師TTT講師團(tuán)”，結(jié)合多年來專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及千余場(chǎng)各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)、演說學(xué)等融匯貫