【課程對象】有定期總結(jié)和績效考核制度（年度/半年度/季度/月度）的企業(yè)各級管理者【課程時(shí)間】2天1夜15小時(shí)（6小時(shí)/天）【課程背景】后疫情時(shí)代的企業(yè)，面臨內(nèi)外部更加多元和不確定性的機(jī)遇和威脅，而企業(yè)管理者面臨的挑戰(zhàn)也越發(fā)復(fù)雜。市場需求的把握、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的管控、戰(zhàn)略任務(wù)的推進(jìn)、業(yè)務(wù)工作的突破，組織經(jīng)驗(yàn)的傳承都是擺在企業(yè)管理者面前迫切攻克的難題。面對難題，一次次試錯(cuò)、一點(diǎn)點(diǎn)摸索，會(huì)有令人欣喜的成功、也更多的是令人沮喪的失敗，以結(jié)果論英雄很重要，可是過程中所發(fā)現(xiàn)的問題、碰到的雷區(qū)、踩過的坑……這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)卻更加重要，事前有沙盤，事后有復(fù)盤，因此如何掌握和引導(dǎo)復(fù)盤已經(jīng)成為眾多企業(yè)管理者的破題之策

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【課程對象】所有職場人士，尤其是面臨巨大壓力的企業(yè)各級管理者【課程時(shí)間】12小時(shí)（6小時(shí)/天）【課程背景】作為管理者，您是否一直感覺工作壓力大？情緒容易焦躁？奔忙于工作，感覺心力交瘁？時(shí)代高速發(fā)展，競爭異常激烈，很多管理者在為理想而拼搏的道路上遇到了麻煩，并非因?yàn)槿狈I(yè)能力，而是由于沒有很好地管理好面臨的各種壓力。研究發(fā)現(xiàn)，50％80％的疾病與心理壓力有關(guān)，多數(shù)情況下，醫(yī)生也無法有效解決。對“財(cái)富自由”、“權(quán)力自由”可以通過繼承而獲取，但“壓力自由”卻只能靠自己去摸索與學(xué)習(xí)。管理好情緒才能管理好了自己的人生，管不住自己的情緒，造成在工作、生活中的各種負(fù)面影響，嚴(yán)重影響職場發(fā)展和身心健康。由于

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【課程對象】中高層管理干部、部門基層主管、核心高潛員工【課程時(shí)間】12小時(shí)（6小時(shí)/天）【課程背景】作為管理者，您是否有如下困惑？部門里面，有人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，到處救火，有人卻手足無措，十分迷茫計(jì)劃趕不上變化，變化了卻發(fā)現(xiàn)人、財(cái)、物、權(quán)、時(shí)等資源啥都缺，執(zhí)行只能走樣為什么我投入了那么多的資源和精力，團(tuán)隊(duì)仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)？今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合，一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更好的績效，更重要的是在整個(gè)管理過程中，善于為團(tuán)

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大興調(diào)研之風(fēng)——以調(diào)查研究提升決策質(zhì)量和工作效率訓(xùn)戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)；正確的決策離不開調(diào)查研究，正確的貫徹落實(shí)同樣也離不開調(diào)查研究；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功；要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。習(xí)近平總書記這些重要指示，深刻闡明了調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項(xiàng)工作提供了根本遵循。十四屆全國人大一次會(huì)議閉幕后，國務(wù)院總理李強(qiáng)在人民大會(huì)堂三樓金色大廳出席記者會(huì)并回答中外記

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頭腦風(fēng)暴與奔馳思維（SCAMPER）創(chuàng)新方法訓(xùn)練講師：李沛賢【課程背景】習(xí)近平總書記曾指出：“創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營最重要的品質(zhì)，也是今后我們爬坡過坎必須要做到的?！绷?xí)近平的創(chuàng)新思維，充滿著強(qiáng)烈的問題意識、貫穿著鮮明的問題導(dǎo)向。他多次強(qiáng)調(diào)：“問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力源。”對今天中國各行業(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡，選擇創(chuàng)新走下去、從內(nèi)部產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的變化與改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，才能有增長的機(jī)會(huì)，才能迎向企業(yè)的第二曲線。 奔馳思維法（SCAMPER）是著名的奧斯本（Osborn）檢查單法的進(jìn)一步發(fā)展。 亞歷克斯·奧斯本（Alex Osborn）是一名頭腦風(fēng)暴專家，他和西德尼·帕恩斯（Sidney P

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《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)反饋與激勵(lì)發(fā)展》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競爭的日益激烈，擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而，如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)理論框架，以及實(shí)用的方法和技巧，幫助管理者更好地輔導(dǎo)員工、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，進(jìn)而提升整體績效?！菊n程收益】深入理解團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)的核心概念：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，管理者將深入理解團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)的定義、重要性以及關(guān)鍵要素，為實(shí)踐工作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。掌握有效的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)方法：課程將介紹多種有效的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)方法，包括基礎(chǔ)教練技術(shù)、薪酬激勵(lì)

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