結(jié)構(gòu)化思維—金字塔原理與高影響溝通呈現(xiàn)講師：李沛賢【課程背景】作為管理者或職場(chǎng)精英，在部門培訓(xùn)、工作匯報(bào)、推動(dòng)跨部門項(xiàng)目等眾多需要發(fā)揮呈現(xiàn)影響力場(chǎng)合會(huì)遇到：一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓下屬信服你而內(nèi)心不再真心追隨；一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓跨部門的同事愿意配合；一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓上級(jí)及公司肯定你的個(gè)人與部門貢獻(xiàn)價(jià)值。而實(shí)際上我們都更希望自己：一份優(yōu)秀的呈現(xiàn)因極大增強(qiáng)了你的說服力而讓你在激烈的職場(chǎng)和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)影響力戰(zhàn)無不勝；一份充分展示產(chǎn)品與服務(wù)的呈現(xiàn)更能大大提高了你的訂單成交率；一場(chǎng)讓領(lǐng)導(dǎo)和客戶對(duì)你青睞有加的呈現(xiàn)，讓我們的價(jià)值呈現(xiàn)更精彩

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《結(jié)構(gòu)化思維—金字塔原理與邏輯表達(dá)》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天我們都被海量的信息所包圍，無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活中，有效地獲取、處理、傳遞和應(yīng)用這些信息都顯得至關(guān)重要。在這樣的背景下，如何能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使他人能夠快速理解并接受，成為了一項(xiàng)重要的技能。結(jié)構(gòu)化思維就是在這樣的需求下應(yīng)運(yùn)而生的一種思維方式。結(jié)構(gòu)化思維強(qiáng)調(diào)對(duì)信息進(jìn)行有序的組織和分類，通過構(gòu)建邏輯框架來確保思考的全面性和深度。其中，金字塔原理是結(jié)構(gòu)化思維的核心之一，它提出了一個(gè)簡(jiǎn)單而高效的思考方法：先提出一個(gè)總的觀點(diǎn)或結(jié)論，然后按照邏輯順序列出支撐這一觀點(diǎn)的論據(jù)，每一個(gè)論據(jù)本身又是一個(gè)

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《領(lǐng)合?—克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙的五把金鑰匙》（版權(quán)號(hào)：國(guó)作登字2023L00300848）主講：李沛賢老師【課程背景】企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來自于技術(shù)，而是來自于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常強(qiáng)大而彌足珍貴的。 多年來，不少學(xué)者、教練、導(dǎo)師、媒體工作者等人士非常關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題，但是團(tuán)隊(duì)協(xié)作問題還是不甚理想，這也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作在大多數(shù)公司里的實(shí)際情況。究竟是什么阻礙了團(tuán)隊(duì)協(xié)作呢？圓桌咨詢公司（The Table Group）創(chuàng)始人帕特里克·蘭西奧尼在與CEO及其團(tuán)隊(duì)合作的過程中，總結(jié)并提出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中可能存在的五大障礙——缺乏信任、懼怕沖突、欠缺投入、逃避責(zé)任

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《同頻?—職場(chǎng)溝通與高效協(xié)作》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，有效的溝通和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作已成為組織成功的關(guān)鍵因素。然而在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能會(huì)影響我們的溝通效果和團(tuán)隊(duì)合作效率。本課程《同頻?—職場(chǎng)溝通與高效協(xié)作》旨在幫助學(xué)員提升溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并在工作中有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。通過深入探討溝通的基本原理、技巧和策略，學(xué)員將學(xué)習(xí)如何有效地與他人交流，包括傾聽、表達(dá)、反饋和解決沖突等方面。同時(shí)，課程還將介紹團(tuán)隊(duì)協(xié)同的重要性以及如何建立和維護(hù)積極的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。課程內(nèi)容將結(jié)合實(shí)際案例和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)員將有機(jī)會(huì)與

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系統(tǒng)思維羅盤?—問題分析與解決講師：李沛賢【課程背景】您是否遇到過下列情形？當(dāng)今世界，變化是唯一不變的法則，快速的變化對(duì)員工成長(zhǎng)的能力要求越來越高；而知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)就是知識(shí)爆炸，知識(shí)折舊，對(duì)于組織來說，越來越明顯地感受到面臨如下的挑戰(zhàn)：為什么我們?cè)谌粘９ぷ髦腥菀紫萑刖植克季S，很難把握系統(tǒng)和全局？為什么我們?cè)谌粘９ぷ髦型萑搿敖袢盏膯栴}來自昨日的解”？為什么我們總是注重眼前的現(xiàn)象，按照固定的思維模式來判斷出現(xiàn)的各種新情況？為什么我們天天面對(duì)工作中反復(fù)出現(xiàn)的棘手問題在充當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng)，卻無法預(yù)見未來？為什么我們遇到問題時(shí)，總是關(guān)注哪里出錯(cuò)了、是誰(shuí)的責(zé)任，卻不關(guān)注怎么破題？為什么我們自以為看見問題

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《系統(tǒng)思維羅盤?—問題分析與解決》（版權(quán)號(hào)：國(guó)作登字2023L00029940）主講：李沛賢老師【課程背景】您是否遇到過下列情形？當(dāng)今世界，變化是唯一不變的法則，快速的變化對(duì)員工成長(zhǎng)的能力要求越來越高；而知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)就是知識(shí)爆炸，知識(shí)折舊，對(duì)于組織來說，越來越明顯地感受到面臨如下的挑戰(zhàn)：為什么我們?cè)谌粘９ぷ髦腥菀紫萑刖植克季S，很難把握系統(tǒng)和全局？為什么我們?cè)谌粘９ぷ髦型萑搿敖袢盏膯栴}來自昨日的解”？為什么我們總是注重眼前的現(xiàn)象，按照固定的思維模式來判斷出現(xiàn)的各種新情況？為什么我們天天面對(duì)工作中反復(fù)出現(xiàn)的棘手問題在充當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng)，卻無法預(yù)見未來？為什么我們遇到問題時(shí)，總是關(guān)注哪里出錯(cuò)了、

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