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王吉鳳老師
王吉鳳 老師
  • 關注者:人  收藏數(shù):
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:人才發(fā)展 職業(yè)化 干部培養(yǎng) 中層班組長
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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王吉鳳

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王吉鳳

王吉鳳老師的內訓課程

《職業(yè)生涯規(guī)劃激活職場精英自驅力》主講人:王吉鳳【課程背景】如果我們自己不規(guī)劃,總是有人會為我們做規(guī)劃,比如父母/丈母娘、老公/老婆,這樣就是被動地當一天和尚撞一天鐘。而面對快速發(fā)展的社會,公司的壽命、行業(yè)技術的迭代已經(jīng)用眾多事例告訴我們得過且過買單的仍然是自己。參加職業(yè)生涯規(guī)劃,通過科學的方式和工具來描繪未來,制作行動計劃,擁抱可期的未來。無職業(yè)規(guī)劃的人 有職業(yè)規(guī)劃的人 無辜的職場“新人”,成為蘑菇人 被使命召喚,主動積極融入 當一天和尚撞一天鐘進入職場停滯 思維升級,以終為始讓自己不斷躍遷 生活與工作失衡,疲于奔命的倦怠者 玩蹺蹺板,充實而有樂趣 歸因于外,存心不善 改變自己的是神,改變他

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《職場心理學之員工心能提升》主講老師:王吉鳳【課程背景】員工在工作場所的時間多過了與家人相處的時間,而工作中從事的事情會隨著時間變化變得駕輕就熟,很多人失去了初入職場時想大干一番的雄心壯志,而在日復一日中重復著三點一線,讓自己的激情慢慢變淡,讓自己的熱情變成溫情,意志的消沉每日的鎖事讓員工的心能降低,如何喚起員工的心能,打造高效奮進的團隊呢?用心理學技術給員工希望,指引員工方向,提升員工力量,升華員工智慧,增強員工自信,讓員工感受快樂?!菊n程收益】能夠立體地認識自己,接納自己能夠積極思維提升自己的幸福感通過6+1高效提問術向往未來【課程對象】職場人員、員工、企圖探索和發(fā)現(xiàn)未知的自我的人員、對心

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《職場女性平衡術》講師:王吉鳳【課程背景】女性的稱呼一直在與時俱進,從民國時的冠夫姓,到職業(yè)女性,女神、女漢子、小姐姐,可見女性在不斷地進化。而在這些變化中,不禁也讓女性思量該做成什么樣的女性?20歲,時間太多,躺平?實際我們要做加法30歲,別人怎么都比我過得好?實際我們要做減法40歲,我想改變還來得及嗎?實際我們要想活法生活中不免自問:是柔情似水還是熱情如火?是叱咤職場還是相夫教子?為什么是二選一,不能是二者皆可呢?當女性開始升級自己的思維,二選一的問題不再是取舍而是整合。生活中困擾著我們的問題:女性怎樣擁有職業(yè)與家庭的平衡?女性如何在女兒、妻子、母親、女神與女漢子角色間平衡?縱向生涯四看,

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《職場多維溝通》講師:王吉鳳【課程背景】《舊約·創(chuàng)世紀》第11章曾有這樣一段描述:古時候,天下人都說一種語言。人們在向東遷移的進修走到一個叫示拿的地方,發(fā)現(xiàn)一片平原就住下來。他們計劃修一座高塔,塔頂要高聳入云,直達天庭,以顯示人們的力量和團結。塔很快就建起來了,這驚動了天庭的上帝,他見到塔越建越高,心中十分嫉妒。他暗自思忖,現(xiàn)在天下的人們都是一個民族,都說一種語言,他們團結一致,什么奇跡都可以創(chuàng)造,那神還怎么去統(tǒng)治人類?于是耶和華便施魔法,變亂了人們的口音,使他們無法溝通,高塔也無法繼續(xù)建下去,最終沒有建成。這就是關于“通天塔”的傳說??梢姕贤ㄊ嵌嗝粗匾簻贤梢员娭境沙牵瑴贤梢蕴嵘?,溝

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《知禮行禮縱橫職場》講師:王吉鳳【課程背景】對于以下事宜,您如何看待呢?1.進入一個新環(huán)境謹小慎微不知道如何恰當引起他人關注,不時被領導和客戶認為缺乏自信2.舉手投足間我行我素,經(jīng)常遭受他人異樣的目光卻不知所措,不時被暗示職業(yè)成熟度不高3.在工作場合自覺能力不錯,卻總是入不了領導的法眼,與晉升、培養(yǎng)均無緣時常暗自神傷4.工作結果名列前茅情緒價值提供不足,成為團隊中異類,孤軍奮戰(zhàn)無法獲得團隊成員支持5.做為領導你很認可一個人有意提拔卻總覺得此人上不了臺面卻又不知如何調整助力其成長我命由我不由天,成功人士也并非出生自帶光環(huán),除了堅定目標發(fā)揮優(yōu)勢,就是細節(jié)之處有意注意待人接物知禮行禮,并嚴格按照禮儀

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《基于業(yè)務結果精進的團隊管理》主講:王吉鳳【課程背景】世界500強的成功案例、行業(yè)里面的成功案例,是探尋案例背后的本質邏輯還是斷章取義地拿來即用?如果忽略了環(huán)境變量(不限于企業(yè)發(fā)展周期、企業(yè)資源等),就很難探索出因地制宜的方法論。因此脫離業(yè)務本身的管理談不上管理。在企業(yè)中業(yè)務部門是有明確的量化的業(yè)績評估的,而支持性的崗位似乎更多是主觀的評估,如何將支持崗位的工作結果在對標企業(yè)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術、業(yè)務指標的前提下予以量化,眾志成城實現(xiàn)業(yè)務結果的精進?作為團隊管理者每天是以解決方案為導向的救火模式,還是以績效為導向的精進模式?作為職場精英我們多久思考一次自己的工作對組織績效的影響,以及對組織績效中其他人績

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