陳鵬 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn) 生產(chǎn)采購 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程內(nèi)容：一、問題解讀 ◆問題是對具有問題意識的人，才成為問題。 ◆沒有問題便是大的問題。 ◆問題分類：救火類/發(fā)現(xiàn)類/預(yù)測類 ◆問題的層次：業(yè)務(wù)層次/管理層次/戰(zhàn)略層 ◆何謂異常，找出異常的原因便是問題 ◆企業(yè)進(jìn)步是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 ◆發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題的金科玉律----追根究底二、發(fā)現(xiàn)問題的方法 ◆三不法：不合理/不均衡/浪費 ◆5WIH法 ◆4MIE法 ◆六大任務(wù)法 (生產(chǎn)力的問題；成本面的問題；效率、產(chǎn)量面的問題；品質(zhì)上的問題；安全上的問題；員工士氣面的問題。)◆頭腦風(fēng)暴法◆學(xué)員分組操練三、問題分析解決◆兩圖一表的妙用◆找出主要原因—關(guān)聯(lián)圖法◆系統(tǒng)處理現(xiàn)場問題◆生產(chǎn)現(xiàn)場問題解決的系統(tǒng)思
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課程內(nèi)容：一、問題解讀 ◆問題是對具有問題意識的人，才成為問題。 ◆沒有問題便是大的問題。 ◆問題分類：救火類/發(fā)現(xiàn)類/預(yù)測類 ◆問題的層次：業(yè)務(wù)層次/管理層次/戰(zhàn)略層 ◆何謂異常，找出異常的原因便是問題 ◆企業(yè)進(jìn)步是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 ◆發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題的金科玉律----追根究底二、發(fā)現(xiàn)問題的方法 ◆三不法：不合理/不均衡/浪費 ◆5WIH法 ◆4MIE法 ◆六大任務(wù)法 (生產(chǎn)力的問題；成本面的問題；效率、產(chǎn)量面的問題；品質(zhì)上的問題；安全上的問題；員工士氣面的問題。)◆頭腦風(fēng)暴法◆學(xué)員分組操練三、問題分析解決◆兩圖一表的妙用◆找出主要原因—關(guān)聯(lián)圖法◆系統(tǒng)處理現(xiàn)場問題◆生產(chǎn)現(xiàn)場問題解決的系統(tǒng)思
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課程內(nèi)容：一、改善的意識 ◆改善意識與心態(tài) ◆改善帶來的影響 ◆改善的誤區(qū) ◆改善的承諾 ◆做好改善的基礎(chǔ)二、改善的滲入 ◆工作改善從哪入手 ◆消除浪費和創(chuàng)造價值 ◆常見的浪費認(rèn)識 ◆消除浪費的方法 ◆改善原動力—問題 ◆現(xiàn)場問題產(chǎn)生的來源 ◆問題的四種發(fā)生型類三、問題分析與解決 ◆兩圖一表的妙用 ◆找出主要原因—關(guān)聯(lián)圖法 ◆系統(tǒng)處理現(xiàn)場問題 ◆生產(chǎn)現(xiàn)場問題解決的系統(tǒng)思維方法 ◆問題分析—5Why Analysis ◆案例講解：杰佛遜紀(jì)念大廈的墻面保護(hù)計劃 ◆案例練習(xí)：5Why分析演練--為何活塞動作遲緩 ◆分析問題的方法之PDCA手法 ◆西方工作改善之問題分析5F法 ◆東方工作改善之問題分析
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【課程大綱】一、員工改善意識的培養(yǎng)◆員工改善意識與心態(tài)◆改善給企業(yè)與員工帶來的影響◆改善誤區(qū)的認(rèn)識◆改善與改善承諾◆案例講解：改善承諾VCD欣賞◆首先做好改善的基礎(chǔ)工作二、改善持續(xù)與改善方法推廣◆建立人性化的改善體系◆公平的改善提案制度◆改善機制的活用◆展開新方法作法、學(xué)員發(fā)表提案◆改善之星申請表（評分）（樣本）◆定期改善表彰大會與名人堂◆案例講解：表彰大會與名人堂◆改善之旅活動展開◆案例講解：改善之旅活動照片欣賞◆改善方法示范中領(lǐng)悟工作改善精神◆把有效的改善模式，運用于工作中◆管理、成本、浪費 VS 改善◆改善的八字訣◆改善成果總結(jié)報告編輯思路◆改善成果報告發(fā)表與推廣◆案例：改善提案活動交流
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課程內(nèi)容：單元 現(xiàn)場工作改善認(rèn)知與滲入 ◆時代帶給我們的思考與挑戰(zhàn) ◆改善的認(rèn)識 ◆改善給企業(yè)和個人帶來的影響 ◆改善的誤區(qū) ◆改善成功的兩個必要承諾 ◆現(xiàn)場IE改善應(yīng)用 ◆浪費的認(rèn)識 ◆降庫存暴露問題 ◆效率的認(rèn)識 ◆成本的認(rèn)識 ◆利潤在哪里 ◆現(xiàn)場改善的三化原則 ◆現(xiàn)場改善的三現(xiàn)原則 ◆現(xiàn)場改善的安全、品質(zhì)、效率關(guān)系 ◆現(xiàn)場改善的三“公”一“客觀”原則 ◆建立并應(yīng)用生產(chǎn)工序標(biāo)準(zhǔn)化 ◆少人化與多技能員工 ◆一人多機與一人多工序 ◆識別并改善企業(yè)瓶頸 ◆創(chuàng)造價值和消除浪費 ◆正確使用改善工具ECRS ◆改善的八字訣 視頻：分享世界級企業(yè)的改善事例展
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課程內(nèi)容：部分、角色認(rèn)知與良好心態(tài)◆角色認(rèn)知—基本能力與定位◆管理人員職責(zé)的5個要求◆態(tài)度決定一切◆正確的理念與認(rèn)識◆現(xiàn)場管理人員基本的工作認(rèn)識◆現(xiàn)場管理人員必備的五個條件第二部分、目標(biāo)績效與管理制度◆制定目標(biāo)的必要性◆為什么要分解大目標(biāo)◆配合公司目標(biāo)---設(shè)定部門目標(biāo)◆目標(biāo)之設(shè)定--SMART原則◆如何達(dá)成既定的目標(biāo)◆建立現(xiàn)場管理的標(biāo)準(zhǔn)化◆標(biāo)準(zhǔn)化管理量化◆運用標(biāo)準(zhǔn)工時確定人工用量◆運用標(biāo)準(zhǔn)工時進(jìn)行績效考核◆目標(biāo)績效與管理制度結(jié)合◆標(biāo)準(zhǔn)化獲得穩(wěn)定發(fā)展◆現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)維持和改進(jìn)第三部分、一日管理與一線管理基本原則◆如何制定工作計劃◆高效率早會◆持續(xù)實施點滴教育◆做好派工與調(diào)度◆工作跟催技巧◆班前要