鮑愛(ài)中老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《組織行為學(xué)》 （2天）課程對(duì)象： ? 公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo)： ? 掌握個(gè)體的心理特征 ? 掌握群體的心理特征 ? 掌握領(lǐng)導(dǎo)的心理特征 ? 掌握組織的心理特征 ? 掌握由心理特征及行為的反應(yīng)模式課程大綱 第一部分 個(gè)體心理第一 個(gè)性特征 ← 能力 ← 氣質(zhì) ← 性格第二 個(gè)性?xún)A向性 ← 需要 ← 動(dòng)機(jī) ← 興趣 ← 理想 ← 信念 ← 世界觀(guān)第三 針對(duì)個(gè)體心理的激勵(lì)理論 ← 動(dòng)機(jī)的三種模式
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《班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理技巧培訓(xùn)班》|課程模塊 |單元內(nèi)容 |課程時(shí)間 ||第一單元：班組長(zhǎng)的|團(tuán)隊(duì)的基本要素 |第一天 ||團(tuán)隊(duì)建設(shè) |——游戲：疾風(fēng)知?jiǎng)挪? |上午 || |溝通的喬哈瑞視窗 |9：00-12：00 || |共同的目的和業(yè)績(jī)
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《贏(yíng)在中層》-管理技能必修課 （2天 ）課程對(duì)象：企業(yè)所有的經(jīng)理/主管，以及有志于走上管理崗位上的各類(lèi)人員、后備干部課程目標(biāo)： ? 管理者心態(tài)的自我調(diào)整與控制； ? 理解并掌握實(shí)用的管理技能、提升管理績(jī)效、促使其轉(zhuǎn)變觀(guān)念達(dá)到改變行為； ? 培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力； ? 掌握與上司溝通、與同級(jí)溝通、與下屬溝通的方法與技巧?； ? 確切了解作為部門(mén)主管所應(yīng)具備的素質(zhì)； ? 學(xué)會(huì)樹(shù)立自己的威信以及如何授權(quán)；課程亮點(diǎn)：
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《華為人力基本法---以?shī)^斗者為本》 （1-2天）課程對(duì)象： ? 將華為公司與華為文化列為標(biāo)桿的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、員工；課程目標(biāo)： ? 了解華為價(jià)值的創(chuàng)造評(píng)價(jià)與分配機(jī)制； ? 了解華為管理者的用人育人政策； ? 了解華為對(duì)管理者的要求與建設(shè)； ? 了解華為對(duì)管理者的選拔與配備；課程大綱：一、創(chuàng)造價(jià)值決定一切 ← 圍繞價(jià)值創(chuàng)造展開(kāi)人力建設(shè) ← 價(jià)值創(chuàng)造的來(lái)源： ——客戶(hù)成功---華為成功 ← 價(jià)值創(chuàng)造的要素 ——?jiǎng)趧?dòng)、知識(shí)、企業(yè)家、資本 ← 價(jià)值創(chuàng)造的文化支撐 ——以?shī)^斗者為本 ——狼性文化 ← 價(jià)值創(chuàng)造的兩
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《激勵(lì)的藝術(shù)與技巧》 （2天）課程對(duì)象： ? 企業(yè)所有高層/中層領(lǐng)導(dǎo)者與管理者、后備干部課程目標(biāo)： ? 掌握激勵(lì)的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論 ? 掌握員工的需求心理 ? 掌握人性的內(nèi)在動(dòng)機(jī)需求 ? 掌握激勵(lì)的實(shí)用性技巧 ? 掌握激發(fā)人心的“鮮花”與“夢(mèng)”課程大綱： 第一單元 激勵(lì)的內(nèi)涵及理論 ← 員工要求什么？ ← 工作場(chǎng)所提供的激勵(lì)機(jī)制 ← 傳統(tǒng)的理論能解釋各種新的行為嗎？ ← 探索個(gè)人的心理 ← 是否存在普遍的激勵(lì)因素？ 第二單元 驅(qū)使我們
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《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 （2天）課程對(duì)象 ? 公司高級(jí)經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、員工。課程目標(biāo) ? 了解溝通中的潛藏的人性； ? 掌握與平級(jí)之間的溝通要點(diǎn)； ? 了解跨部門(mén)溝通所存在的問(wèn)題； ? 了解跨部門(mén)問(wèn)題的根源 ? 掌握跨部門(mén)溝通的技巧 ? 掌握與政府部門(mén)溝通的禁忌與技巧課程大綱 第一部分 溝通中的人性與自我 ← 了解人性（人之性、人之道、人之成） ← 溝通的“技巧” ← 心是大還是小 ← 人與人是“不平等”的 ← 杜絕牢騷