朱穎磊 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：行動(dòng)學(xué)習(xí) 工作坊 思維 戰(zhàn)略 職業(yè)技能 管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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朱穎磊老師的內(nèi)訓(xùn)課程
left-911860用合作思維在工作中創(chuàng)新Innovation Through Collaboration課程背景 Background談到創(chuàng)新，我們很容易把它和“發(fā)散思維”畫(huà)上等號(hào)。然而，在近百場(chǎng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)收集到的反饋顯示，阻礙工作中創(chuàng)新最重要的因素是這些：目標(biāo)不清，缺乏動(dòng)力和意愿缺乏資源，缺錢缺人缺支持限制太多，規(guī)章制度難突破害怕失敗，擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)和成本落地困難，孤立無(wú)援推進(jìn)慢工作中的創(chuàng)新并不是天馬行空的創(chuàng)意，要求有緊密的團(tuán)隊(duì)合作。因此，創(chuàng)新的本質(zhì)是做一次“項(xiàng)目合作”。員工需要的不僅僅是“發(fā)散思維”這樣的技巧，而是解決上述幾個(gè)問(wèn)題的方法論。本課程通過(guò)POA思維這個(gè)簡(jiǎn)潔的模型讓員工用“項(xiàng)目合作”
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-15875-1274445用行動(dòng)力管理團(tuán)隊(duì)Leading Team by Power of Actions課程特色 Unique Strength原創(chuàng)：獨(dú)創(chuàng)的“POA行動(dòng)力”思維，讓你一眼看到管理和行動(dòng)力的本質(zhì)。人本：強(qiáng)調(diào)“伙伴”在管理中的作用，讓技巧、工具回歸”以人為本“。痛點(diǎn)：從工作中的痛點(diǎn)出發(fā)，瞬間激發(fā)學(xué)員改變的欲望。實(shí)戰(zhàn)：所有內(nèi)容都聚焦于：怎樣把事做好。這才是企業(yè)需要的行動(dòng)力和管理。落地：不講名人故事，不編寫(xiě)案例。學(xué)員提供全真案例，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、學(xué)以致用。課程對(duì)象 Attendees 企業(yè)管理人員課程收獲 Objectives了解管理者需要提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力區(qū)分WHAT和WHY，
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right-752475走出目標(biāo)的誤區(qū)用POA思維管理目標(biāo)POA Objective Management課程背景 Background目標(biāo)，可能是企業(yè)管理中出現(xiàn)頻率最高，也最容易被曲解的一個(gè)詞。因此在目標(biāo)管理的課程中，首要的任務(wù)是澄清概念，走出對(duì)“目標(biāo)”長(zhǎng)期存在的誤解：誤區(qū)一：把What而非Why當(dāng)做目標(biāo)誤區(qū)二：把“指標(biāo)”當(dāng)做目標(biāo)誤區(qū)三：把目標(biāo)分解做成了數(shù)字分解在本課程中，學(xué)員學(xué)到的不僅是技巧和工具，更是一種強(qiáng)大的思維方式：POA思維。它不僅能夠用最簡(jiǎn)潔的方式幫助學(xué)員走出目標(biāo)管理的誤區(qū)，更是把目標(biāo)、伙伴、方法這三個(gè)元素聯(lián)動(dòng)了起來(lái)。讓好目標(biāo)有真正的伙伴來(lái)執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)。課程特色 Unique St
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-1137285-746760目標(biāo)導(dǎo)向的跨團(tuán)隊(duì)合作Objective Oriented Collaboration課程背景 Background在工作中的合作，就是“和對(duì)方一起更好地解決問(wèn)題”。這背后隱藏的核心問(wèn)題其實(shí)是目標(biāo)：如果沒(méi)有共同的目標(biāo)，對(duì)方就不是真正的伙伴如果偏離了解決問(wèn)題這個(gè)目標(biāo)，合作就會(huì)淪為形式主義然而，合作中最困難的也就是找到共同的目標(biāo)。因此常常在合作中會(huì)陷入以下誤區(qū)：誤區(qū)一：錯(cuò)把要求對(duì)方做的事當(dāng)作目標(biāo)。導(dǎo)致有不同意見(jiàn)就覺(jué)得目標(biāo)不同，無(wú)法合作。誤區(qū)二：錯(cuò)把團(tuán)隊(duì)的指標(biāo)當(dāng)作目標(biāo)。導(dǎo)致山頭主義，部門墻林立。誤區(qū)三：錯(cuò)誤地設(shè)定合作的目標(biāo)。導(dǎo)致對(duì)方無(wú)法成為真正的伙伴。誤區(qū)四：閉門造車，單
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-1137285-741045用管理工具提升效率POA行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊POA Action Learning課程背景 Background本課程把POA思維和行動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，著重解決在行動(dòng)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的【三不】現(xiàn)象：【不投入】：課題太宏大或太簡(jiǎn)單，學(xué)員的投入度不高?！静皇褂谩浚簩W(xué)員能走完整個(gè)流程，卻很少會(huì)在工作中使用?！静桓淖儭浚盒Ч麩o(wú)法在工作中固化，學(xué)員的行為模式?jīng)]改變。本課程的整體流程如下：選課題：由學(xué)員提出工作中影響工作效率、內(nèi)耗嚴(yán)重、高頻發(fā)生的場(chǎng)景。因?yàn)槭亲约禾貏e“痛”的話題，積極性就會(huì)特別高，解決了【不投入】的問(wèn)題。創(chuàng)工具：學(xué)員運(yùn)用POA思維，在講師指導(dǎo)下共創(chuàng)出“管理工具”（即能夠固化
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-42545-908050用合作思維設(shè)計(jì)你的會(huì)議 Meeting is Collaboration課程背景 Background當(dāng)我們想到會(huì)議管理的時(shí)候，通常會(huì)想到這些內(nèi)容：準(zhǔn)備和執(zhí)行會(huì)議的各種規(guī)則與流程。如何應(yīng)對(duì)會(huì)議上出現(xiàn)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)（比如跑題、發(fā)言不積極、超時(shí)、爭(zhēng)吵等等）。然而越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)：會(huì)議低效這個(gè)現(xiàn)象，根源要從會(huì)議之外去找，僅僅靠強(qiáng)調(diào)會(huì)議規(guī)則和技巧是不夠的。即便能夠完美地走完流程也不一定就是高效的會(huì)議。在工作中之所以要開(kāi)會(huì)，有兩大原因：1）需要對(duì)方；2）要解決問(wèn)題。所以會(huì)議的本質(zhì)其實(shí)是一次項(xiàng)目合作。當(dāng)與會(huì)者沒(méi)感受到自己是真正被需要的，并且討論也偏離了解決問(wèn)題這個(gè)初衷時(shí)，這次