企業(yè)內(nèi)部培訓師授課技能訓練

  培訓講師：姬濤

講師背景：
姬濤老師講師背景實戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢專家中國市場學會/市場總監(jiān)（CMO）業(yè)務資格認證授權(quán)培訓導師中國文化研究會/企業(yè)文化專業(yè)委員會一級研究員從事企業(yè)經(jīng)營管理的發(fā)展研究工作有十四年的經(jīng)驗，服務輔導企業(yè)逾千家曾任大型國企中石油重要管理職務，擁有超 詳細>>

姬濤
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企業(yè)內(nèi)部培訓師授課技能訓練詳細內(nèi)容

企業(yè)內(nèi)部培訓師授課技能訓練

**單元 職業(yè)理念素質(zhì)培養(yǎng)

n 企業(yè)培訓師的由來

n 企業(yè)培訓師定位

n 培訓師的職業(yè)操守

n 培訓師的角色與功能

n 培訓師的專業(yè)形象

第二單元 公眾表達魅力訓練

n 如何控制緊張情緒

n 克服怯場的技巧

n 壓力緩解的技巧

n 充分的會前準備

n 忘我的心靈溝通

第三單元 專業(yè)講授技巧

n 要有一個好的開端（開場白技巧）

n 表情形態(tài)要求

n 眼神運用技巧

n 語言運用技巧

n 肢體語言運用技巧

第四單元 課堂掌控技巧訓練

n 成人學習的特點

n 三點互動原則

n 采用三段式講授積極引導學員參與

n 專業(yè)提問與異議處理

n 比較經(jīng)典的講授方法

第五單元 課程開發(fā)、設計與實施

n 培訓需求分析

n 擬定培訓計劃書

n 培訓前的準備

n 實施培訓的注意事項

n 效果評估與跟進

第六單元 PPT制作訓練

n 版面風格的設計

n 能夠活用圖表：

n 利用圖片加深視覺印象

n 影音動畫的連結(jié)技巧

n 實操與演練

第七單元 職業(yè)培訓教育與組織管理

n 職業(yè)培訓教學的主要目的

n 教學和生產(chǎn)相結(jié)合的特點

n 人員素質(zhì)測評與針對性培訓

n 選擇培訓師的標準和方法

n 培訓師的服務與協(xié)調(diào)

—— 總結(jié)與回顧 ——

 

姬濤老師的其它課程

課程背景：調(diào)查結(jié)果表明：中國企業(yè)90以上的中基層主管、都是從技術(shù)或業(yè)務精英中提拔起來的，技術(shù)以嚴謹求進，管理以藝術(shù)求精，業(yè)務事為主，管理以人為本。從技術(shù)、業(yè)務走向管理是一個化繭成蝶的完美蛻變。要求其隨著工作職能的轉(zhuǎn)換應及時完成由業(yè)務技術(shù)型向管理領導型角色的轉(zhuǎn)換，如果角色轉(zhuǎn)換不及時，就讓自己成為了羊群型團隊領導，羊群型團隊的特點是本部門80的工作績效是在領導個

 講師：姬濤詳情

課程背景：管理專家德魯克(PeterDrucker)1954年在其名著《管理實踐》中指出，企業(yè)的戰(zhàn)略和任務必須轉(zhuǎn)化成可分解的目標，企業(yè)如果沒有戰(zhàn)略目標及與總目標相一致的分目標來指導職工的生產(chǎn)和管理活動，則企業(yè)規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內(nèi)耗和浪費的可能性越大。目標管理的核心，就是要建立起“自我管理”的機制。我們很多管理者在談論目標管理的時候，可以有很多理論和方法

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課程背景：調(diào)查結(jié)果表明：中國企業(yè)90以上的中基層主管、都是從技術(shù)或業(yè)務精英中提拔起來的，技術(shù)以嚴謹求進，管理以藝術(shù)求精，業(yè)務事為主，管理以人為本。從技術(shù)、業(yè)務走向管理是一個化繭成蝶的完美蛻變。要求其隨著工作職能的轉(zhuǎn)換應及時完成由業(yè)務技術(shù)型向管理領導型角色的轉(zhuǎn)換，如果角色轉(zhuǎn)換不及時，就讓自己成為了羊群型團隊領導，羊群型團隊的特點是本部門80的工作績效是在領導個

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課程背景：過去的2017年具有很多標簽，“不確定性”、“互聯(lián)網(wǎng)下半場”、“人工智能”、“知識革命”、“數(shù)字化生存”等等，這些標簽最后被歸納為一個最重要的特征：“一切都被重新定義”，這些不斷變化的時代調(diào)性，對于每個企業(yè)和個人都是巨大的挑戰(zhàn)。2017年里我們看到，許多企業(yè)仍然沿襲工業(yè)時代的邏輯——連續(xù)、可預測、線性思維。它們用整合、多元化方式進行有計劃的戰(zhàn)略布局

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課程背景：情境領導力是綜合管理能力的具體體現(xiàn)，情境領導是對他人產(chǎn)生影響的過程，影響他人做本來他可能不會做的事情。情境領導力就是一種影響力而非操縱力。一名情境領導者不僅要在不同情境下對不同的人采取不同領導手段，就是對相同的人，也要根據(jù)不同情境而采取不同的領導手段,有時甚至在一天里改變多次。同時領導者要不時針對員工工作上表現(xiàn)出的狀態(tài)水平進行觀察以調(diào)整自己的領導模

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課程背景：多少年來，管理者們一直有著一系列不解的疑問：為什么我們認為非常出色且被企業(yè)認可的解決方案沒有執(zhí)行下去為什么很多企業(yè)領導有很好的戰(zhàn)略思路、公司有很好的規(guī)章制度，卻面臨發(fā)展和管理上的嚴峻困難為什么被認為具有可行性的目標不能如愿變成具體的結(jié)果，甚至南轅北轍為什么經(jīng)過仔細論證的計劃和行動方案不能轉(zhuǎn)變成預期的效益和績效，甚至半路夭折為什么健全的規(guī)章制度和明確

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課程背景：管理專家德魯克(PeterDrucker)1954年在其名著《管理實踐》中指出，企業(yè)的戰(zhàn)略和任務必須轉(zhuǎn)化成可分解的目標，企業(yè)如果沒有戰(zhàn)略目標及與總目標相一致的分目標來指導職工的生產(chǎn)和管理活動，則企業(yè)規(guī)模越大，人員越多，發(fā)生內(nèi)耗和浪費的可能性越大。目標管理的核心，就是要建立起“自我管理”的機制。我們很多管理者在談論目標管理的時候，可以有很多理論和方法

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課程背景：企業(yè)對文化的熱衷程度，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一下就可見一斑，姬老師長期從事企業(yè)文化咨詢工作，接觸了大量企業(yè)，對幾十家企業(yè)進行過企業(yè)文化咨詢和創(chuàng)建指導，同許多企業(yè)家就企業(yè)文化創(chuàng)建和塑造進行過深刻地探討交流，企業(yè)家皆對企業(yè)文化表現(xiàn)出迫切渴望。企業(yè)文化建設重點在于細微處提煉精神、于繁瑣中汲取精華，積年累月，逐漸形成完整的企業(yè)文化體系。另外，企業(yè)文化重在全員參與，

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《懶螞蟻哲學與管理智慧》課程綱要[pic]2023年.（修訂版）目錄課程背景……………………………………4課程目標……………………………………4課程特點……………………………………4課程受眾……………………………………5課程時長……………………………………5課程綱要……………………………………6課程背景：一個組織中分工要合理，如同戰(zhàn)場上，需要有人馳騁沙場，也

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《企業(yè)文化建設與品牌管理》課程綱要[pic]2023年.（修訂版）目錄課程背景……………………………………4課程目標……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景：企業(yè)對文化的熱衷程度，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一下就可見一斑，姬老師長期從事企業(yè)文化咨詢工作，接觸了

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