互聯(lián)網(wǎng),培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)體系建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng),培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)體系建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng),培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)體系建設(shè)
模塊一 互聯(lián)網(wǎng)對人力資源管理的滲透
一、 更廣泛的人才吸納——無界限
二、 更精準(zhǔn)的人才管理——大數(shù)據(jù)
三、 E化的辦公和管理流程——電子化
四、 更深入的人才價(jià)值體驗(yàn)——交互性
模塊二 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新培訓(xùn)體系建設(shè)
一、 線上建設(shè)
1、 不斷建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺
2、 有效的數(shù)據(jù)收集途徑和改善手段
3、 分析線上學(xué)習(xí)時長、頻率、次數(shù)等信息進(jìn)行挖掘需求
4、 關(guān)注員工在線的問答討論及成績實(shí)時監(jiān)控
5、 基于學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)整課程計(jì)劃
6、 適時的線上課程學(xué)習(xí)提醒及推送
二、 線下建設(shè)
1、 匹配組織戰(zhàn)略、員工需求與培養(yǎng)模式
2、 制定符合員工特質(zhì)及部門相關(guān)數(shù)據(jù)的培養(yǎng)方案
3、 利用員工社交網(wǎng)絡(luò)言論及績效挖掘員工長短處
4、 內(nèi)部匹配學(xué)習(xí)伙伴,互相監(jiān)督學(xué)習(xí)
5、 關(guān)注員工社交網(wǎng)絡(luò)、轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容制定培養(yǎng)內(nèi)容
6、 匹配選擇學(xué)習(xí)可課代表及培訓(xùn)講師
三、 利用大數(shù)據(jù)保留知識型員工
模塊三 企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
一、培訓(xùn)生態(tài)圈“鐵三角”
1、 三人行:培訓(xùn)三人選拔
2、 系統(tǒng)課件:需求來源的課件
3、 有效執(zhí)行:四步開發(fā)法
l 演練:內(nèi)部課程的開發(fā)
l 分享:微課程的設(shè)計(jì)開發(fā)
二 、培訓(xùn)體系包含的內(nèi)容
三、培訓(xùn)需求的分析
1、 問卷調(diào)查法
2、 訪談法
3、 頭腦風(fēng)暴法
4、 績效分析法
四、 培訓(xùn)計(jì)劃的制定
1、 定位:以戰(zhàn)略目標(biāo)為主線
2、 立足:以業(yè)務(wù)發(fā)展為核心
3、 內(nèi)容:以技能提升為標(biāo)準(zhǔn)
五、 年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定方法
1、 滾動計(jì)劃法
2、 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃法
3、 投入產(chǎn)出法
六、 年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂要點(diǎn)
1、 明確分工、落實(shí)責(zé)任
2、 密切配合、相互溝通
3、 嚴(yán)格監(jiān)控、保證進(jìn)度
七、 培訓(xùn)計(jì)劃的一般格式,(舉例說明)
模塊四 企業(yè)培訓(xùn)落地實(shí)施
一、選好演員:講師隊(duì)伍
1、內(nèi)部講師篩選規(guī)則
2、內(nèi)部講師的管理
3、外部講師篩選規(guī)則
4、外部講師的管理
二、排好節(jié)目:課程體系
1、一個好課程的標(biāo)準(zhǔn)
2、課程設(shè)計(jì)三大關(guān)鍵因素
3、課程結(jié)構(gòu)模型
4、課程開發(fā)全流程
三、包羅萬象:教材資料
1、培訓(xùn)教材內(nèi)容的分析
2、教材開發(fā)的方法
3、教材的選擇方法
四、理智盤點(diǎn):培訓(xùn)檔案
1、培訓(xùn)預(yù)算編制
2、培訓(xùn)需求檔案編制
3、培訓(xùn)評估檔案編制
五、培訓(xùn)落地的五大絕招分享
陳琦老師的其它課程
人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè) 06.13
人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師:陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對HR有全局、深入理解,并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù),提高部門工作效率和部門業(yè)績,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo),獲取獨(dú)一無二的競爭優(yōu)勢【授課時長】2天,12小時【授課風(fēng)格】氣場十足,易學(xué)易懂,實(shí)用性強(qiáng),能在最短的時間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn),擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法,
講師:陳琦詳情
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)式教練輔導(dǎo)與激勵(2023新版)講師:陳琦【課程背景】作為一名團(tuán)隊(duì)管理者,其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績效,讓員工獲得更佳成長機(jī)會,日常工作對員工進(jìn)行有效的教練式輔導(dǎo)與激勵是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式,團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識并當(dāng)好員工的教練,是管理有效性的關(guān)鍵,也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績效并提升員工能力的關(guān)鍵?!菊n程收益】最
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問題分析與解決 06.13
問題分析與解決導(dǎo)師:陳琦【課程背景】人們并不是被問題本身所困擾,而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問題的能力!教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到
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薪酬管理體系設(shè)計(jì) 06.13
薪酬設(shè)計(jì)講師:陳琦【課程收益】務(wù)實(shí)、高效的了解并實(shí)施工作崗位分析提升管理者在薪酬績效管理中的參與度掌握薪酬包設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略整合方法掌握通過固定與浮動薪酬有針對性的推進(jìn)管理改善了解薪酬設(shè)計(jì)的整體薪酬體系的新趨勢開啟心智轉(zhuǎn)變【授課方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討(團(tuán)體討論與分享);引進(jìn)管理知識、工具與技巧(講師講述、實(shí)務(wù)演練);教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會運(yùn)用各種管理工具與技能(角色
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知識傳承寶(企業(yè)傳幫帶) 06.13
知識傳承寶(企業(yè)傳幫帶)導(dǎo)師:陳琦【產(chǎn)品緣起】知識管理+經(jīng)驗(yàn)萃取+TTT+導(dǎo)師制+教練技術(shù)+案例開發(fā)+傳承變革【產(chǎn)品背景】孔子曰:“有教無類”,古語有云:“傾囊相授”。當(dāng)今企業(yè)最大的浪費(fèi)就是知識經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。三流企業(yè)賣產(chǎn)品,二流企業(yè)賣服務(wù),一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)!標(biāo)準(zhǔn)化是智慧的結(jié)晶,是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),拿去用就好了,成功是可以復(fù)制的。知識傳承主要解決企業(yè)內(nèi)部“師傅帶徒弟”,
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領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO直通車導(dǎo)師:陳琦【課程源起】深耕經(jīng)典、融通中西、知行合一、成就卓越、引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO領(lǐng)導(dǎo)力直通車課程【課程背景】許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程,包括:IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大
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組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展 06.13
組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師:陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵,清晰變革過程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系;掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維;調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對象】企業(yè)中高層、部門主管、職場人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評、糾偏;大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場演練,更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會課程思想;【授課時長】1天,6小時/
講師:陳琦詳情
U型領(lǐng)導(dǎo)力(組織熵減之路)導(dǎo)師:陳琦【領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)】領(lǐng)導(dǎo)者是否遇到以下困惑和挑戰(zhàn)認(rèn)知偏差:領(lǐng)導(dǎo)者不能明確自己的角色,無法做到承上啟下,無法利用有限資源積極主動展開工作,推動組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推動低效:領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相關(guān)工具,方法來推動任務(wù)的完成,在達(dá)成商業(yè)結(jié)果的道路上效能不高處理薄弱:在組織內(nèi)部多文化的人際關(guān)系中難以達(dá)成共識,對組織內(nèi)外信息的傳遞和接收缺乏工具輔導(dǎo)不力:
講師:陳琦詳情
《新生代員工管理》1D 06.13
新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理,怎么突然覺得自己不會“管理”了?現(xiàn)在的新生代員工,怎么是說不得也碰不得呢,他們的激情都到哪里去了,他們到底想從工作中得到什么呢?面對大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,“后80”與“90后”是一個特殊的群體,他們身上被打上了深刻的時代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時代變革、
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黨建課程設(shè)計(jì)及微課開發(fā) 06.13
黨建課程設(shè)計(jì)及微課開發(fā)導(dǎo)師:陳琦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在參加本課程之后,學(xué)員能運(yùn)用課程內(nèi)容建模四原則,設(shè)計(jì)有質(zhì)量、有邏輯的課程內(nèi)容在完成本課程學(xué)習(xí)后,學(xué)員能夠順利搭建微課結(jié)構(gòu)、制作轉(zhuǎn)化相關(guān)微課程【學(xué)習(xí)方式】30講師講授知識+20案例模型學(xué)習(xí)分析+30學(xué)習(xí)演練練習(xí)+20學(xué)員討論【學(xué)習(xí)對象】有課程開發(fā)行為和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【學(xué)習(xí)時間】2天.6小時/天【課程內(nèi)容】第一部分課
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