2017年教練式領導力

  培訓講師：蔣巍巍

講師背景：
蔣巍巍講師個人簡介實戰(zhàn)派領導力講師“六導法”管理理論創(chuàng)始人北京大學國家軟實力課題組成員清華大學領導力培訓中心講師上海財經(jīng)大學商學院EDP講師常年擔任《哈佛商業(yè)評論》《麥肯錫季刊》《世界經(jīng)理人》《中人網(wǎng)》《價值中國》等一流財經(jīng)媒體專欄撰稿人。 詳細>>

蔣巍巍
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2017年教練式領導力詳細內(nèi)容

2017年教練式領導力

第1章：為什么要成為一名教練式領導者

? 大勢所趨:解讀怎樣把外部經(jīng)濟環(huán)境與企業(yè)內(nèi)部管理解密結(jié)合，從而有效地做到“勢在必行”。

? 企業(yè)需要:率先導入“教練式領導力”的企業(yè)管理的成果分享。

? 自身需要：在這個梯隊制勝和團隊為王的管理時代，你如果不掌握“教練式”管理方法，你將被迅速淘汰或徹底“遺棄”。

? 案例：勞動合同法與教練式領導者


第2章：教練式領導者扮演的7種角色

? 管理者--管理者以管事為主，教練者以教人為主，完全掌握“教與管”的核心技術(shù)，既要把握隨機管理中的角色轉(zhuǎn)換，又要做到無縫對接的緊密切換。

? 培訓者--教練者更多的角色是師傅帶徒弟，更多的工作是培養(yǎng)和訓練。

? 工作技能教練員--教練型上司給予下屬知識、傳授專業(yè)技能、端正工作態(tài)度。

? 各項工作協(xié)調(diào)者—教練型上司要具備卓越的領導能力、溝通能力、決策能力和組織能力，要適度激勵、嚴以律己。

? 員工成長顧問—從關注事到關注人，幫助下屬放下職業(yè)錨，走上職業(yè)路。

? 共同執(zhí)行者—教練型上司有專業(yè)度高系統(tǒng)性強，支配度高原則性強的顯著特點。

? 案例：培與訓的角色扮演


第3章：成為教練式領導者的4個基本技能

? 技能一：科學觀察，細心聆聽與理性分析能力

? 技能二：準確的界定和區(qū)分問題的能力

? 技能三：發(fā)問技巧

? 技能四：回應技巧

? 案例分析：到底是哪里出了問題？


案例分享與6個如何：

? 如何區(qū)分團隊成員的性格、能力和態(tài)度，做到心中有數(shù)。

? 如何關注團隊成員的思想，確保團隊成員行動的統(tǒng)一性。

? 如何確定團隊的問題所在，幫助團隊成員認識到問題所在，幫其解決問題。

? 如何有效傾聽下屬的感受，掌握下屬的心態(tài)變化。

? 如何支持和贊美下屬的進步，時刻激發(fā)團隊成員的積極性。

? 如何以身作則，嚴格要求，確保團隊的專業(yè)性和各項工作任務的完成。


第4章：教練時領導者的5步工作法

? 1、厘清目標

? 案例討論：主動出擊

? 2、反映真相

? 案例討論：照鏡子

? 討論法:共同工作,邊做邊教

? 3、遷善心態(tài)

? 案例討論：我的心態(tài)誰來挑戰(zhàn)

? 4、細心的引導

? 階段教導法:一對一分階段教導

? 5、制定計劃

? 案例：行動計劃的制定與總結(jié)技巧


第5章：團隊的建設與人才梯隊的搭建

? 1、團隊建設的5步工作法

? 2、人才梯隊建設的5個要點

? 3、教練式領導者的3個作用和4把標尺

? 三個作用：

? 鏡  子——反映員工的心態(tài)、行為。

? 催化劑——加速團隊成長。

? 鑰  匙——打開員工內(nèi)心的改變之門。


? 四把標尺：

? 點兒不透---只給問題不給答案。

? 寄于信任---給下屬足夠的空間。

? 循序漸近---先給一杯水在給一桶水。

? 量力而行---有多大的本事就干多大的活。

課程總結(jié)：略


 

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