執(zhí)行力訓(xùn)練
執(zhí)行力訓(xùn)練詳細內(nèi)容
執(zhí)行力訓(xùn)練
一為何缺乏執(zhí)行力
1、關(guān)于執(zhí)行力
2、沒有執(zhí)行力的表現(xiàn)
3、執(zhí)行力是工作意愿與能力的總和
二,執(zhí)行力與工作量
1、提升執(zhí)行力不等于增加工作強度
2、精確領(lǐng)會是執(zhí)行的前提
3、案例
三,思考的力量
1、思考是成長的唯一途徑
2、工作行為與“自我療傷”
四,匯報的科學(xué)
1、匯報的一般形式
2、必須需要匯報的幾種情況
五,協(xié)調(diào)與溝通
1、溝通的原則
2、溝通三個環(huán)節(jié)
六,計劃管理
1、計劃的方法
2、第二象限工作法
七,高效習(xí)慣的養(yǎng)成
1、養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣
2、拒絕“怎么辦”
廖少昆老師的其它課程
培訓(xùn)管理與培訓(xùn)體系建立 01.01
一、企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓(xùn)的要求1、關(guān)于培訓(xùn)認識上的幾個誤區(qū)2、企業(yè)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容3、崗位管理對培訓(xùn)的要求4、培訓(xùn)可以為企業(yè)解決那些問題?5、企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有的5大特色二、培訓(xùn)需求分析體系1、崗位職責(zé)與培訓(xùn)需求2、培訓(xùn)需求分析依據(jù)的來源3、分析的方法4、培訓(xùn)需求分析的實用工具設(shè)計5、培訓(xùn)需求的假象三、課程體系與講師隊伍1、年齡與學(xué)習(xí)2、培訓(xùn)羅盤3、課程設(shè)計的原則4、
講師:廖少昆詳情
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