《中層管理技能提升實戰(zhàn)訓練》

  培訓講師:任建業(yè)

講師背景:
任建業(yè)講師國際職業(yè)訓練協(xié)會(IPTA)認證講師美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認證講師/教練美國領導力中心CLS《情境領導》認證講師美國富蘭克林柯維公司認證講師時代光華《名師在線》特聘講師清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師南開大學EDP中心特聘講師任老 詳細>>

任建業(yè)
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《中層管理技能提升實戰(zhàn)訓練》詳細內(nèi)容

《中層管理技能提升實戰(zhàn)訓練》

課程大綱

(一)素養(yǎng):高屋建瓴-思維突破謀全局

2職業(yè)化的標準

2客戶思維

2全局思維

2**思維

2學習思維

2危機思維

2執(zhí)行思維

(二)定位:角色認知-管理者致勝之本

2管理者角色的三個方面

2經(jīng)營者在想什么?

2管理者與作業(yè)者的區(qū)別

2作為下屬上司同事的管理人員

2管理角色的兩次轉變

2練習:管理“角色雷達”定位

(三)計劃:卓越執(zhí)行-制訂計劃控過程

2設定目標的SMART原則

2制訂工作計劃的標準

2計劃的PDCA法則

2制訂工作計劃的流程

2工作計劃的七大核心要素

2制訂工作計劃的實用工具

2實戰(zhàn)演練:目標制訂及分解

(四)溝通:設身處地-知彼解己增影響

2溝通三大環(huán)節(jié)六大要素

2傾聽的層次和自傳式回應

2設身處地傾聽與移情技巧

2同理心溝通的五個步驟

2結構化匯報與請示技巧

2以雙贏為基礎的商務溝通

2消除矛盾開辟第三變通方案

(五)授權:分身有術-運籌帷幄授權責

2有效授權的重要性

2高效授權的五步驟

2員工發(fā)展的四個階段

2領導風格的四種型態(tài)

2授權的四種型態(tài)

2授權與員工發(fā)展階段的匹配

2授權后的工作跟進

2情景測試:領導風格的型態(tài)

(六)輔導:因材施教-教練技術挖潛能

2什么是教練?

2為什么不愿教練下屬

2你有成為教練的潛質(zhì)嗎?

2成為教練的條件

2教練與領導、經(jīng)理的區(qū)別

2教練的機會和場合

2教練的八個要點

2教練四步驟流程

(七)激勵:上下同欲-馬不揚鞭自奮蹄

2什么是激勵

2激勵的四大原理

2馬斯洛需求層次激勵理論

2雙因素激勵理論

2如何激勵下屬

2贊賞員工的益處

2贊賞員工的六項基本原則

2贊賞員工的四步法

(八)協(xié)作:集思廣益-差異互補建團隊

2集思廣益的團隊合作原則

2集思廣益的精髓

2珍視差異,有歧見才有收獲

2短中見長之術

2沒有完美的個人只有完善的團隊

 

任建業(yè)老師的其它課程

【課程說明】辛辛苦苦干了一年,寫總結或匯報時卻無從下筆,只能應付了事,最后結果常常是“寫者傷心,看者流淚”本來文學功底還說得過去,可是盡心盡力完成的工作總結或文案,卻得不到領導的認可,您是不是在為此苦惱出的一樣的力,吃得同樣的苦,流著相同的汗,同事的年終總結獲得了領導認可,自己卻一不小心把總結寫成了流水帳,領導看后平淡如水,自然引不起上級注意,原因來哪兒呢只

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【課程說明】本來文學功底很好,可寫會議紀要時,卻無從下筆,只能應付了事,最后結果常常是“寫者傷心,看者流淚”自然得不到領導的認可,您是不是在為此苦惱文學功底好的人不一定能寫出一篇好的公文,對組織、業(yè)務了解甚深的人也不一定能寫出一篇好的公文,因此培養(yǎng)員工深入了解公文寫作的原則、格式和技巧,規(guī)范日常工作中的公文寫作已經(jīng)成為許多機關的當務之急。本課程的理論基礎源自

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【課程說明】本來文學功底還說得過去,可是盡心盡力完成的文案,卻得不到領導、同事、下屬或客戶的認可,您是不是在為此苦惱出的一樣的力,吃得同樣的苦,流著相同的汗,同事的年終總結獲得了領導認可,自己卻一不小心把總結寫成了流水帳,領導看后平淡如水,自然引不起上級注意,原因來哪兒呢好不容易完成的匯報材料,呈現(xiàn)時卻邏輯不清晰,說服力不強,無法得到聽眾的認可與支持……本課

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【課程說明】您是否曾在員工面前說話條理不清,思路不明而有失威信您是否曾因在部門經(jīng)營分析會議中未能成功匯報工作而感到挫敗您是否曾在商業(yè)活動的鏡頭前、話筒前緊張過度而措辭不當您是否曾因為不懂與領導溝通而錯失晉升機會優(yōu)秀的職場人士不僅應該具備專業(yè)技能,同時應該具備良好的溝通、匯報技巧,能夠讓枯燥難懂的數(shù)據(jù)為自己說話,并能夠為組織的經(jīng)營管理提出改善性建議,讓自己的分

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職場思維導圖實戰(zhàn)訓練課程背景長久以來,人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升,一個裝有許多知識的頭腦,和一個靈活的、具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來的質(zhì)量。十年前的中國,"思維"這個概念還是一個非常冷僻的詞匯,那個時候談思維無疑與向居住在沙漠中的人告知什么是大海。隨著大腦與思維的圖片刊登在《財富》等眾多商業(yè)期刊中,以往只有

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卓越溝通人生無限--職業(yè)人士溝通技能提升訓練課程說明:生活中無時無刻都在進行著溝通,在公司需要與上司、下屬、同事、客戶進行溝通、在社會家庭要與父母、太太、老公、孩子進行溝通……溝通的品質(zhì)嚴重影響著一個人的工作、生活的成敗。本課程通過對溝通過程模式的介紹,使學員了解溝通過程中六要素對有溝通的影響,通過溝通中三個重要環(huán)節(jié)的學習,使您能夠準確、高效的完成與他人的溝

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中層管理技能提升培訓課程背景:老板有方向,但中層行動力跟不上,老總倍感孤獨!公司越來越依賴能人;老總千方百計挖能人,但優(yōu)秀人才不斷流失!下屬的執(zhí)行不力帶來的苦惱和無奈是否已經(jīng)讓你煩惱?到底如何把執(zhí)行型人才開發(fā)出來?怎樣才能使執(zhí)行基因融入整個團隊?為什么從上往下看:高層很孤獨,中層很盲目,基層很麻木!為什么從下往上看:高層很無理,中層很無助,基層很無辜!課程收

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情境領導:卓越領導力——高效領導者的五項修煉風靡全球,被“財富500強”視為經(jīng)理人必修課——情境領導哪種領導方式最有效?沒有一種領導方式可以適用于所有情境!世界組織行為學大師、領導力大師、情境領導(SituationalLeadership—SL)創(chuàng)始人保羅?赫塞博士(Dr.PaulHersey)認為:好的經(jīng)理不應只是一個命令者,他在領導團隊時不應一成不變,

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結構化表達與呈現(xiàn)實戰(zhàn)訓練課程說明:在工作中與領導、同事、下屬及客戶溝通時,您是否感到相互理解很難?本來文學功底很好,可是盡心盡力完成的報告和商務方案,卻得不到領導或客戶的認可,您是不是在為此苦惱?辛辛苦苦干了一年,可寫年度總結時卻無從下筆,只能應付了事,最后結果常常是“寫者傷心,看者流淚”?很多部門經(jīng)理,遇到問題,不知如何下手分析,最后拍腦袋決定草草了事……

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金字塔原理的商務寫作與呈現(xiàn)課程說明:在工作中與領導、同事、下屬溝通時,您是否感到相互理解很難?本來文學功底很好,可是盡心盡力完成的報告和商務方案,卻得不到領導或客戶的認可,您是不是在為此苦惱?很多部門經(jīng)理,遇到問題,不知如何下手分析,最后拍腦袋決定草草了事……學習金字塔課程,可以有效幫助您解決上述困境!金字塔原理是麥肯錫核心工具之一,能有效幫助人們掌握思考問

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