橙色青蛙?Ⅱ-快樂競爭力

  培訓(xùn)講師：唐平

講師背景：
唐平　　PDP金牌授證講師；　　PTT國際高級職業(yè)培訓(xùn)師；　　人力資源管理實(shí)力派資深培訓(xùn)師；　　中國人民大學(xué)MBA客座教授?！　√评蠋煻嗄甑娜肆Y源管理與行政管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，歷任中國某知名IT企業(yè)集團(tuán)企劃經(jīng)理、人力資源經(jīng)理，某美國上市企業(yè)集團(tuán) 詳細(xì)>>

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橙色青蛙?Ⅱ-快樂競爭力詳細(xì)內(nèi)容

橙色青蛙?Ⅱ-快樂競爭力

【課程大綱】

1. 導(dǎo)論：好事總會發(fā)生

2. 快樂的科學(xué)性

? 哈佛研究成果與快樂數(shù)據(jù)分析

? 積極心理學(xué)與快樂領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系（馬丁·塞利格曼，沙哈爾，芭芭拉·弗雷德瑞克森等）

? 快樂的模型/三個(gè)核心信念/三個(gè)重要概念/三個(gè)層次應(yīng)用

3.“橙色青蛙”寓言故事情景復(fù)盤（寓言故事視頻）

活動： 分享好消息/創(chuàng)建屬于我們自己的團(tuán)隊(duì)


**片荷葉：社會腳本的發(fā)揚(yáng)與改寫

1. 觀念顛覆：快樂的公式是逆推的？

2. 電梯實(shí)驗(yàn)：什么是社會腳本？

3. 寓言故事分析：每一個(gè)池塘（社會腳本）有什么不同？

4. 積極局外人的價(jià)值和為什么必須扶持積極局外人

5. 每個(gè)人都是腳本的寫作者：“橙色青蛙”寓言中主要角色的社會腳本

6. 挑戰(zhàn)與方法：社會腳本的改寫

7. 要產(chǎn)生積極績效，員工必須同時(shí)兼顧“實(shí)踐與績效”


第二片荷葉：做出選擇開啟個(gè)人轉(zhuǎn)變

1. 寓言故事分析：什么催化和持續(xù)阿光的個(gè)人轉(zhuǎn)變？

2. 協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員做出改變：從承諾一項(xiàng)個(gè)人轉(zhuǎn)型開始

3. 領(lǐng)導(dǎo)者如何用“社會資本“的原則來維持改變

4. 幫助團(tuán)隊(duì)成員轉(zhuǎn)變的五種方法：三個(gè)感謝/雙重效應(yīng)/趣味十五/冥想/有意行善

5. 領(lǐng)導(dǎo)者要將個(gè)人轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)化為“習(xí)慣“，并將“習(xí)慣”轉(zhuǎn)化為“例行事項(xiàng)”

6. 工具1：完成《個(gè)人行動計(jì)劃》

7. 版權(quán)視頻：《西捷航空》


第三片荷葉：嵌入快樂提高工作效率

1. 快樂的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對變革

2. 討論：快樂是如何影響商業(yè)（組織績效）的？

3. 領(lǐng)導(dǎo)者必須駕馭“個(gè)人習(xí)慣-例行事項(xiàng)-工作優(yōu)先級“的嵌入邏輯

4. 快樂的團(tuán)隊(duì)更愿意在合作中面對改革

? 阿基米德定律：建立積極情緒的經(jīng)驗(yàn)

? 俄羅斯方塊效應(yīng)：建立新的濾鏡

? 反事實(shí)：講好組織“東山再起”的故事

5. 版權(quán)視頻：《肖恩談“反事實(shí)”》、《肖恩談“阿基米德”》、《肖恩談“俄羅斯方塊”》

6. 活動：移動的咖啡

7. 活動：練習(xí)將積極的做法嵌入例行事項(xiàng)，完成團(tuán)隊(duì)變革計(jì)劃


第四片荷葉：聚集變革提案走向成功

1. 工具2：完成《團(tuán)隊(duì)變革行動計(jì)劃》

2. 工具3：參照《積極心理學(xué)與變革管理》

3. 展示交流個(gè)人練習(xí)作業(yè)

4. 團(tuán)隊(duì)活動：視覺海報(bào)，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃

（注：本模塊為學(xué)習(xí)遷移環(huán)節(jié)，以指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)為主，教學(xué)計(jì)劃為3課時(shí)）


結(jié)論：漣漪效應(yīng)

1. 重新訓(xùn)練大腦：將快樂競爭力的原則散播到工作、家庭，以及更多的地方

2. 運(yùn)用所有七個(gè)原則來幫助你的團(tuán)隊(duì)達(dá)到未來的目標(biāo)


 

唐平老師的其它課程

　　部分對人際溝通的了解和認(rèn)知　　活動導(dǎo)入：認(rèn)識人際溝通常見的障礙　　1、人性的弱點(diǎn)　　2、以自我為中心(“我”的三個(gè)層次)　　3、慣性表達(dá)　　4、缺少方法　　第二部分洞悉人性,高效溝通　　1、人際溝通的黃金法則　　2、如何與紅色類型的人溝通　　3、如何與黃色類型的人溝通　　4、如何與藍(lán)色類型的人溝通　　5、如何與紅色類型的人溝通　　6、溝通經(jīng)典法則的靈活運(yùn)

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　　講　你為什么需要禮儀？　　amp;例：你會選誰？　　amp;從“三秒鐘印象”說起　　amp;我們?yōu)槭裁葱枰Y儀　　amp;禮儀包含的基本內(nèi)容　　第二講　你的形象扣分了嗎　　amp;思考：著裝的大功能是什么？　　amp;男女著裝的基本原則；　　amp;男看什么女看什么　　amp;飾物的選擇與顏色搭配技巧；　　amp;正確的坐姿與良好的站姿；　　amp;優(yōu)美

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　　課程提綱：　　一、主題導(dǎo)入　　破冰：明規(guī)暗規(guī)　　視頻：《熊熊的故事》　　二、認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力　　1、從平衡說起　　2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別　　3、360度領(lǐng)導(dǎo)力模型總覽　　4、從魚雷圖看企業(yè)為什么需要你　　5、從消失的名星企業(yè)看領(lǐng)導(dǎo)力缺失　　三、學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力　　1、從女皇說起：領(lǐng)導(dǎo)者為什么需要學(xué)習(xí)　　2、領(lǐng)導(dǎo)者知識營養(yǎng)的來源及途徑　　3、胡楊啟示：不學(xué)習(xí)就倒下　

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　　【課程大綱】　　模塊一培訓(xùn)的基本概念　　1.培訓(xùn)與講課的不同之處　　2.培訓(xùn)的目標(biāo)與方法　　3.優(yōu)秀培訓(xùn)講師培訓(xùn)的基本原則　　4.吸引和保持學(xué)員注意力的黃金法則　　模塊二了解你的學(xué)員　　1.為什么了解學(xué)員如此重要　　2.成人學(xué)習(xí)的原理、特點(diǎn)和風(fēng)格　　3.成人學(xué)習(xí)的過程與環(huán)境的影響　　4.平衡學(xué)員、內(nèi)容和方法　　5.分析學(xué)員需求的方法　　6.練習(xí)　　模塊三

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導(dǎo)論：從“學(xué)“字開始的學(xué)習(xí)一、洞悉呈現(xiàn)原理1、深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？2、面條理論：引人入勝的課程邏輯面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點(diǎn)、技能、理念佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)3、現(xiàn)場練習(xí)：培訓(xùn)佐料在哪里—21種教學(xué)方法的收集，6種培訓(xùn)環(huán)境因素的收集4、對癥下藥：不同受訓(xùn)對象的方法坐標(biāo)5、刺激學(xué)員右腦的三途徑：三化原則的解析與運(yùn)

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主題導(dǎo)入（150分鐘，其中40分鐘破冰凍導(dǎo)入，20分鐘視頻賞析，45分鐘學(xué)員一分鐘錄相，45分鐘講師點(diǎn)評）視頻：《熊熊的故事》破冰：進(jìn)化論@每人一分鐘：超級講解員認(rèn)識培訓(xùn)（210分鐘，其中30分鐘視頻賞析，150分鐘右腦刺激分析及現(xiàn)場演練-含講師點(diǎn)評、學(xué)員互評，30分鐘講師演練點(diǎn)評）1、現(xiàn)代培訓(xùn)“三一律”2、什么是培訓(xùn)體系的313、學(xué)員審視講師的人字路徑:如

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一、課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)師的三個(gè)檔次2、什么是“薄----厚----薄”原理？3、你的素材來自哪里----另類眼睛發(fā)現(xiàn)美4、四大元素的設(shè)計(jì)技巧5、如何建立自己的百寶箱？6、課程設(shè)計(jì)的“粗—大—米”7、PPT----視覺美學(xué)的運(yùn)用及禁忌二、講師職業(yè)化訓(xùn)練1、培訓(xùn)師角色認(rèn)知2、培訓(xùn)師的職業(yè)使命認(rèn)知3、培訓(xùn)師的職業(yè)形象誤區(qū)及禁忌4、臺上培訓(xùn)師與臺下培訓(xùn)師5、職業(yè)表達(dá)：

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一、主題導(dǎo)入（150分鐘，其中40分鐘破冰凍導(dǎo)入，20分鐘視頻賞析，45分鐘學(xué)員一分鐘錄相，45分鐘講師點(diǎn)評）1、視頻：《熊熊的故事》2、破冰：進(jìn)化論3、每人一分鐘：我做培訓(xùn)師的三大優(yōu)勢二、認(rèn)識培訓(xùn)（180分鐘，其中30分鐘視頻賞析，120分鐘右腦刺激分析及現(xiàn)場演練-含講師點(diǎn)評、學(xué)員互評，30分鐘講師演練點(diǎn)評）1、現(xiàn)代培訓(xùn)“三一律”2、什么是培訓(xùn)體系的313

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一、課程設(shè)計(jì)1、培訓(xùn)師的三個(gè)檔次2、什么是“薄----厚----薄”原理？3、你的素材來自哪里----另類眼睛發(fā)現(xiàn)美4、四大元素的設(shè)計(jì)技巧5、如何建立自己的百寶箱？6、課程設(shè)計(jì)的“粗—大—米”7、PPT----視覺美學(xué)的運(yùn)用及禁忌二、講師職業(yè)化訓(xùn)練1、培訓(xùn)師角色認(rèn)知2、培訓(xùn)師的職業(yè)使命認(rèn)知3、培訓(xùn)師的職業(yè)形象誤區(qū)及禁忌4、臺上培訓(xùn)師與臺下培訓(xùn)師5、職業(yè)表達(dá)：

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TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)論：從“學(xué)“字開始的學(xué)習(xí)一、洞悉呈現(xiàn)原理1、深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？2、面條理論：引人入勝的課程邏輯面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點(diǎn)、技能、理念佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)3、現(xiàn)場練習(xí)：培訓(xùn)佐料在哪里—21種教學(xué)方法的收集，6種培訓(xùn)環(huán)境因素的收集4、對癥下藥：不同受訓(xùn)對象的方法坐標(biāo)5、刺激學(xué)員右腦的三

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