《非暴力溝通》

  培訓(xùn)講師:肖鳳德

講師背景:
肖鳳德老師——領(lǐng)導(dǎo)力與管理專家?浙江大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士?新西蘭國立梅西大學(xué)EMBA?美國IBLeader《行動金牌經(jīng)理人》認證講師?深圳大學(xué)客座教授?富士康集團認證特聘講師?智聯(lián)招聘特聘講師?阿里巴巴管理和領(lǐng)導(dǎo)力認證講師【實戰(zhàn)經(jīng)驗】肖老 詳細>>

肖鳳德
    課程咨詢電話:

《非暴力溝通》詳細內(nèi)容

《非暴力溝通》

【課程大綱】

一、溝通的本質(zhì)與步驟

1. 溝通不在于你說了什么,而在乎對方聽到了什么  

2. 實現(xiàn)有效溝通(達成創(chuàng)造性理解與共識)的步驟和要領(lǐng)

3. 管理溝通的核心

4. 能力的來源和構(gòu)成:技術(shù)能力、人際能力和概念能力

5. 溝**程中的同理心:感受自己和感受他人是溝通的前提

6. 影響溝通有效性的6個障礙

7. “連系型”溝通者的五個特征和“連系型”溝通的五個技巧

8. 溝通如何化解沖突  

9. 不同情景的溝通策略

10. 檢驗我們是否與他人保持“有效連系”的三個重要問題

二、非暴力溝通模式

1.表達你想要的,而不總是批評、指責(zé)

ü 觀察

ü 感受

ü 需要

ü 請求

2.聽懂需求,而不先解讀為批評或指責(zé)

ü 觀察

ü 感受

ü 需要

ü 請求

三、非暴力溝通的四要素

1.說出觀察

ü 工作中區(qū)分觀察和評論

ü 觀察和評論的工作舉例:

ü 練習(xí):這些是觀察還是評論?

2.表達感受

1)區(qū)分感受和想法

2)感受和想法的工作舉例

3)用具體的語言表達感受

表達感受的參考詞匯表:

4)練習(xí): 這些事感受還是想法

3.了解需要

1)感受根源于我們自身的需要

2)我們的需要和期待,以及對他人言行的看法,導(dǎo)致了我們的感受。

3)聽到不中聽的話時,我們的四種選擇:

ü 責(zé)備自己

ü 指責(zé)他人

ü 了解我們的感受和需要

ü 用心體會他人的感受和需要

4.提出請求

1)清楚地告訴對方,我們希望他們做什么

避免使用抽象的語言,而借助具體的描述,來提出要求

2)將自己想要的回應(yīng)講得越清楚,就越有可能得到理想的回應(yīng)

3)讓他人相信,我們提出的是請求而非命令

4)練習(xí):提出請求


四、非暴力溝通的實操

1.如何面對他人的指責(zé)、批評和評論?

1)指責(zé)、批評、評論往往暗含著期待。

2)面對他人指責(zé)、批評和評論的三個時期

ü “情感的奴隸”

ü “面目可憎”

ü “生活的主人”

3)需要要和感受的區(qū)別

2.如何傾聽

ü 傾聽誤區(qū):建議,安慰,或表達我們的態(tài)度和感受。

ü 放下已有的想法和判斷,全心全意地體會對方。

ü 體會對方的觀察、感受、需要和請求。

ü 主動表達我們的理解

ü 當(dāng)我們無法傾聽他人時,我們需要做的三件事情

ü 練習(xí):傾聽他人并給予反饋

3.表達憤怒和應(yīng)用強制力

1)生氣時,批評和批責(zé)他人都無法真正傳達我們的心聲。

2)充分表達憤怒,首先把把注意力放在自己的感受和需要上。

3)直接說出我們的需要更有可能使我們愿望得到滿足。

4)表達憤怒的四個步驟:

ü 停下來,

ü 是什么想法使我們生氣了

ü 體會自己的需要;

ü 表達感受和尚未滿足的需要

5)應(yīng)用強制力

4.表達贊揚

ü 贊揚無效的原因是:常常被人用來實現(xiàn)個人目的

ü 在表達感激的三個步驟

五、有效溝通的動力對話系統(tǒng)

1. 先理解別人,再表達自己

① 動力對話的原則

② 導(dǎo)致矛盾沖突的推論階梯

③ 同理心的要求和意義

2. 用提問去澄清

① 教練的目的:抽離、啟蒙、利他

② 從推論中回溯事實

③ 從演繹中找到事實

④ 成就導(dǎo)向提問法

⑤ 解決問題提問法

⑥ 如何問問題不會引起防衛(wèi)

3. 溝通的四個要領(lǐng)

① 一心一意善聆聽:會聽會溝通

② 二種類型懂提問:會問找需求

③ 三句俗語解答復(fù):會答通世故

④ 四個話題會說話:會說解人意


六、非暴力有效溝通的人際技巧-把握人心

1. 人際風(fēng)格與溝通

① 四種典型的人際風(fēng)格      

② 四種人際風(fēng)格的特點

③ 四種人際風(fēng)格的溝通技巧

④ 管理好不同類型員工的差異化

2. 溝通與行為的關(guān)系

① 溝通對行為的影響                          

② 溝通如何改變行為

③ 肢體語言與溝通

3. 理性表達建立有效工作關(guān)系,達成**終效率成果

① “KISS表達原則”

② 明確表達三個環(huán)節(jié)

③ 用5個別人喜歡聽的句型說話,去除對抗的矛盾情緒

④ 對不同的人說不同的話——認識人與人之間的差異

⑤ 現(xiàn)場測試:社交風(fēng)格的差異

⑥ 小組練習(xí):對角溝通練習(xí)

⑦ 70后、80后、90后的差異

七、非暴力溝通突破跨部門溝通中的障礙,實現(xiàn)有效合作

1、認識組織內(nèi)溝通與協(xié)作中的問題及根源

2、企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突根源來自于四個方面:

(1)角色沖突

(2)環(huán)境壓力

(3)信息不足

(4)個體差異

3、來自企業(yè)內(nèi)部門墻的存在

(1)流程與制度

(2)體制與分工

(3)企業(yè)文化

 

肖鳳德老師的其它課程

《行動?金牌經(jīng)理人》《有效授權(quán),打造高效團隊的領(lǐng)導(dǎo)力》企業(yè)的競爭如同賽場上的角逐,我們致力于培養(yǎng)行動金牌經(jīng)理人?!卷椖勘尘啊侩S著競爭的不斷加劇,現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競爭,尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競爭。因此,任何企業(yè)要想在競爭中取得優(yōu)勢,形成核心競爭力,必須提高員工的整體素質(zhì),尤其是提高中高層經(jīng)理人的職業(yè)化能力。在此前提下,企業(yè)必須不斷

 講師:肖鳳德詳情


《行動金牌?經(jīng)理人》“中高層管理人員的戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行”研討方案企業(yè)的競爭如同賽場上的角逐,我們致力于培養(yǎng)行動金牌經(jīng)理人---豪爾克勞斯,Crestcom國際公司首席執(zhí)行官【課程背景】企業(yè)在快速發(fā)展的過程中,經(jīng)常會遇到以下一些挑戰(zhàn):?戰(zhàn)略決策隨意性較大,缺乏科學(xué)的決策機制,在面臨經(jīng)濟變局的關(guān)鍵時刻,不是悲觀失望、無所作為,就是盲目樂觀,不顧實際;?企業(yè)發(fā)展

 講師:肖鳳德詳情


←實戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用;←國際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善;←全球60多個國家,75個城市同步開展;←獨有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程,保證培訓(xùn)效果落地;←國際認證導(dǎo)師授課,讓您滿意至上的訓(xùn)練課程!企業(yè)的競爭如同賽場上的角逐,我們致力于培養(yǎng)行動金牌經(jīng)理人?!卷椖勘尘啊侩S著競爭的不斷加劇,現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競爭,尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競爭

 講師:肖鳳德詳情


《團隊建設(shè)與溝通》課程大綱一、課程背景“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長有關(guān)?!表f爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團隊力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。作為一名基層管理者,你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱?你是不是因為不能理解高層戰(zhàn)略導(dǎo)致

 講師:肖鳳德詳情


■源于ICF大師級教練的核心課程,■融合本土化案例及組織文化,■聚焦于通過領(lǐng)導(dǎo)者情緒智能的提升和運用,提升個人和組織績效!情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力——EI,實現(xiàn)更高的個人和組織績效作為個人,如何深入了解真正的自己,充分開發(fā)個人的價值,澆灌長成枝葉繁茂的生命大樹?作為企業(yè)中的一名管理者,如何激發(fā)團隊成員的動力,打造高績效的團隊文化?如何應(yīng)用好情緒智能的方法把組織的愿景、

 講師:肖鳳德詳情


《行動?金牌經(jīng)理人》《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》【課程概述】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力源自于詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時會如何表現(xiàn)。然而前提條件是,要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中,他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯?庫澤斯:湯姆?彼得斯公司的榮譽退休主席,該公司

 講師:肖鳳德詳情


課程主題:《每小時70分鐘:時間管理的有效策略》主講專家:國際認證講師、首席顧問肖鳳德老師時間:1天在一定范圍內(nèi),我們可以用一種資源替代另一種資源。但是沒有任何東西可以替代已經(jīng)失去的時間。管理者如果連時間都管理不了,那就沒什么好管理的了。管理大師:彼得·德魯克所有職場人士每天可能都會面對這樣的困擾:面前攤著一大堆便條,張張都標(biāo)著“十萬火急”;電腦里面有大量郵

 講師:肖鳳德詳情


《目標(biāo)設(shè)定與高效執(zhí)行力》?課程背景為什么看似雄心勃勃的計劃總是一敗涂地?―――執(zhí)行力不足!為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?―――執(zhí)行力不強!為什么企業(yè)剛剛做好、做大,貫徹出現(xiàn)問題?―――執(zhí)行力流失!為什么付出比計劃多了10倍,結(jié)果卻不到計劃收益的1/10?―――執(zhí)行力黑洞為什么企業(yè)陷入怪圈:高層怨中層,中層怪員工,員工怨高層?―――執(zhí)行力危機!如

 講師:肖鳳德詳情


《情境領(lǐng)導(dǎo)》——國際版權(quán)課程一、課程背景情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進,同樣也是最實用的領(lǐng)導(dǎo)方法,幫助你去有效管理和發(fā)展員工,提高時間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的根本改變。情境領(lǐng)導(dǎo)?幫助管理者實現(xiàn)從老板、評估者、法官和批評家,到合作伙伴、培訓(xùn)師、啦啦隊長、支持者和教練的角色轉(zhuǎn)變。對于那些真正渴望成功、追求卓越,具有獨立承擔(dān)工作的愿望,同時愿意把

 講師:肖鳳德詳情


←實戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用;←國際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善;←全球60多個國家,75個城市同步開展;←獨有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程,保證培訓(xùn)效果落地;←國際認證導(dǎo)師授課,讓您100滿意的訓(xùn)練課程!《經(jīng)理人角色認知和團隊管理》培訓(xùn)對象:企業(yè)管理者主講專家:《行動金牌經(jīng)理人》創(chuàng)始人,版權(quán)講師:肖鳳德老師培訓(xùn)時間:2天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確管理者的定位和角色,了解管理

 講師:肖鳳德詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有