打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力---突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力---突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力---突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)
課程大綱2天12小時(shí)（AM9：00-12：00，PM13：30-16：30序號(hào)單元課程大綱授課方式1
認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域1. 習(xí)慣領(lǐng)域的形成
u 什么是習(xí)慣領(lǐng)域
u 習(xí)慣領(lǐng)域的形成
2. 習(xí)慣領(lǐng)域四個(gè)重要概念
u 實(shí)際領(lǐng)域
u 可達(dá)領(lǐng)域
u 潛在領(lǐng)域
u 可發(fā)概率
3. 打開(kāi)習(xí)慣的束縛
u 我們的腦
u 左腦與右腦的作用
u 心靈運(yùn)作的基礎(chǔ)~電網(wǎng)
u 我們擁有無(wú)限的腦力結(jié)構(gòu)
u 善用心念運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)
4. 放諸四海皆準(zhǔn)的行為法則——8個(gè)行為的通性
u 同類互比 (Social Comparison)
u 印象概推 (Halo Effect)
u 投射效應(yīng) (Projection Effect)
u 近而親 (Proximity Theory)
u 相互回報(bào) (Reciprocation
u 相似相親 (Similarity Effect)
u 替罪羊行為 (Scape Goating
u 人群中的責(zé)任擴(kuò)散à 講授法
à 案例研討
à 小組討論
à 實(shí)務(wù)演練2突破習(xí)慣領(lǐng)域1. 破除思維的枷鎖
—枷鎖的體現(xiàn)
u 破除邊界思維
u 破除路徑依賴
u 破除群體與歷史慣性
2. 破除各種思維定勢(shì)
u 從眾定勢(shì)
u 權(quán)威定勢(shì)
u 經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
u 書本定勢(shì)
3. 不同的枷鎖不同的鑰匙
u 認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)
審視經(jīng)驗(yàn)
u 跳出偏見(jiàn)
u 經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)
u 突破偏見(jiàn)à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
3
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力-破除組織智障1. 擴(kuò)展習(xí)慣領(lǐng)域的基本方法
u 積極的學(xué)習(xí)
u 提高觀察力
u 善用聯(lián)想法
u 改變有關(guān)的參數(shù)
u 改變環(huán)境
u 進(jìn)行腦力激蕩
u 以退為進(jìn)
u 靜坐領(lǐng)悟
2. 慣性是組織成長(zhǎng)的**大殺手
3. 破除組織學(xué)習(xí)的智障
u 局限思考
u 歸罪于外
u 缺乏整體思考的主動(dòng)積極
u 專注于個(gè)別事件
u 煮青蛙的故事
u 從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)
u 管理團(tuán)隊(duì)的迷思
4. 提升自我和超越自我
5. 把握機(jī)會(huì)的來(lái)源
u 改變的征兆（意外的成功或失?。?/p>
u 矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾）
u 基于過(guò)程的需要?jiǎng)?chuàng)新
u 產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)結(jié)構(gòu)改變
u 產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變
u 嗜好、理解及意義的改變à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
à 案例演練4規(guī)劃組織未來(lái)情景
1. 規(guī)劃未來(lái)情景
2. 關(guān)注全景
3. 放眼替代性行業(yè)
4. 放眼行業(yè)內(nèi)的不同戰(zhàn)略類型
5. 放眼客戶的功能性或情感性訴求
6. 放眼未來(lái)
7. 決策過(guò)程之關(guān)鍵因素
8. 決策框架之陷阱
9. 未從回饋中學(xué)習(xí)之陷阱
10. 三種群體決策之風(fēng)貌
11. 未來(lái)課題
u 策略性的問(wèn)題
u 為什么要改變?
u 改變什么?
u 實(shí)踐性的問(wèn)題
u 如何改變
12. 建構(gòu)創(chuàng)新的機(jī)制
13. 建立一個(gè)創(chuàng)新組織
14. 避開(kāi)企業(yè)創(chuàng)新的盲點(diǎn)à 理論講授
à 小組討論
à 案例討論
à 案例演練
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營(yíng)與變革思維提升主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)思維與變革思維是未來(lái)在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營(yíng)思維的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化。經(jīng)營(yíng)思維本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平，經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問(wèn)題（創(chuàng)新問(wèn)題），營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng)，要
講師：劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管，總經(jīng)理，分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來(lái)源（國(guó)家級(jí)，部委，地方省市等）：1.國(guó)家級(jí)文件：黨的二十大報(bào)告中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見(jiàn)未來(lái)-企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道)主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)管理的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，即“多打糧食”。經(jīng)營(yíng)管理本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平，經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問(wèn)題，營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng)，要考慮投入產(chǎn)出，這就涉及運(yùn)作的效率和效能，包括管理的各個(gè)方面，另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行，科學(xué)決策”，建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和差異化優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略解碼，戰(zhàn)略執(zhí)行，經(jīng)營(yíng)決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營(yíng)銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場(chǎng)營(yíng)銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)庫(kù)不完整，
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本建議書為銷售管理層（銷售經(jīng)理，總監(jiān)，首席市場(chǎng)營(yíng)銷官），學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營(yíng)銷管理（從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì)，急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)庫(kù)不完整，導(dǎo)致新的營(yíng)銷人員無(wú)法快速
講師：劉成熙詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21165
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15404
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204
