《領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)變革中的應(yīng)用》

領(lǐng)導(dǎo)力教練在企業(yè)變革中的應(yīng)用

課程背景：
1. 企業(yè)變革中，如何管理團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、心態(tài)、能力、目標(biāo)......符合企業(yè)發(fā)展的需要
2. 有哪些方法和工具可以有效支持培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)快速成長及應(yīng)用，支持團(tuán)隊(duì)快速發(fā)展？
3. 領(lǐng)導(dǎo)者如何通過管理人的目標(biāo)，管理企業(yè)事情的發(fā)展？
4.
教練型領(lǐng)導(dǎo)力是當(dāng)今世界領(lǐng)先企業(yè)共同推崇的最佳人才開發(fā)方式，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，世界
500強(qiáng)企業(yè)80％在推動(dòng)教練式管理，100強(qiáng)企業(yè)高管教練的投資回報(bào)率高達(dá)1,825％。劍橋
大學(xué)。哈佛大學(xué)等知名大學(xué)全都植入教練型領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)科。
5.
明坤教練是ICF認(rèn)證教練，有1300小時(shí)總裁私人教練的時(shí)間，長期從事教練型領(lǐng)導(dǎo)力的培
訓(xùn)與輔導(dǎo)，支持逾萬家企業(yè)轉(zhuǎn)型教練文化。

課程收益：
[pic]
教練的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，激發(fā)員工建立起責(zé)任感和信心，
排除信念和習(xí)慣的干擾，創(chuàng)造最佳團(tuán)隊(duì)績效。
專注于行為改變的企業(yè)教練技術(shù)。本課程根據(jù)ICF（國際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專業(yè)教練
能力與技術(shù)，課程以體驗(yàn)式.
引導(dǎo)式教學(xué)方式為主體，讓管理者輕松通過學(xué)習(xí)掌握教練的工具和流程，聚焦工作任務(wù)
及績效目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)員工積極性，激發(fā)員工的工作熱情，持續(xù)推動(dòng)員工的執(zhí)行力，從而提
升員工的工作成果，達(dá)成提升組織績效的目的。

1. 個(gè)人成長：領(lǐng)導(dǎo)者如何支持自己和個(gè)人的成長，運(yùn)用意識(shí). 意愿. 思維. 心智.
情緒. 技能. 目標(biāo)等工具
2. 團(tuán)隊(duì)共識(shí)：團(tuán)隊(duì)如何高效達(dá)成共識(shí)：文化. 目標(biāo). 行動(dòng)
3. 企業(yè)目標(biāo)達(dá)成工具：選擇有效的工具支持企業(yè)發(fā)展

課程特色：
● 欣賞真實(shí)：欣賞-有愛-真實(shí)-
接納的狀態(tài)令到學(xué)員走出課堂依然可以充滿自信，成為主動(dòng)積極的人
● 跨界實(shí)戰(zhàn)：跨學(xué)科. 心智-思維-
時(shí)空等多維度融合——新鮮案例——現(xiàn)場(chǎng)示范演練——行動(dòng)能力及方案呈現(xiàn)
● 趣味激情：根據(jù)腦科學(xué)原理設(shè)計(jì)課程，教育戲劇. 聲音藝術(shù).
學(xué)員活動(dòng)，引發(fā)快速掌握與覺察，激發(fā)長久激情. 主動(dòng)性與創(chuàng)造力
●
務(wù)實(shí)針對(duì)：沒有華麗語言，信息量大，只有專業(yè)務(wù)實(shí)的講解與問題分析解決，大量案例
。課前調(diào)研+針對(duì)問題授課+角色扮演+案例演練+點(diǎn)評(píng)總結(jié)+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+后期跟蹤。
● 教練引導(dǎo)：用創(chuàng)新的方式做培訓(xùn)，將教練技術(shù). 引導(dǎo)技術(shù).
教育戲劇引入到培訓(xùn)中來，用引導(dǎo)布上課，一切均是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生.
現(xiàn)場(chǎng)解決，確保學(xué)員參與與落地。

課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：總裁、中高層管理者。100人以內(nèi)
課程方式：引導(dǎo)講解 + 團(tuán)隊(duì)教練+角色扮演 + 小組練習(xí) + 頭腦風(fēng)暴 + 視頻觀摩

課程模型：
[pic]
提供工具：
1. ADKAR變革工具
2. 薩提亞改變模型
3. 人的后設(shè)程序
4. GROW模型——調(diào)整人的心態(tài). 理性目標(biāo). 反應(yīng)真相. 行動(dòng)計(jì)劃工具
5. 目標(biāo)差距度量
6. 目標(biāo)=潛力-干擾
7. DVD改變模型
8. 理解六層次
9. 平衡輪
10. ABC心態(tài)調(diào)整
11. 復(fù)盤工具
12. 目標(biāo)金字塔
13. 動(dòng)態(tài)平衡輪
14. SMART原則

課程大綱
第一講：變革管理對(duì)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的需求
一、世界教練型領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展需求概況
二、企業(yè)層面-變革模型
1. 為何要變革
2. 變革管理概論
3. ADKAR變革模型
小組討論分享：書寫式頭腦風(fēng)暴理解變革中涵蓋的重要方向
4. 挫敗的產(chǎn)生模型
體驗(yàn)分享：體驗(yàn)變革中，挫敗感產(chǎn)生的原因
三、內(nèi)外部人員
1. 薩提亞冰山理論——內(nèi)在渴望
1）愛
2）認(rèn)可
3）目標(biāo)
4）意義
2. 常見的問題
1）積極性
2）績效目標(biāo)
行動(dòng)學(xué)習(xí)：書寫式頭腦風(fēng)暴，分組分享

第二講：教練是什么——教練的基礎(chǔ)理論
一、教練概述
1. 定義
2. 教練鼻祖
3. 教練是什么，教練不是什么
討論總結(jié)：頭腦風(fēng)暴+老師總結(jié)
二、教練的基本能力
1. 聆聽
游戲體驗(yàn)：學(xué)員看見自己在聆聽上的差距，聽到聆聽的價(jià)值，愿意花時(shí)間好好學(xué)習(xí)
1）聆聽的內(nèi)容——理解層次
三人小組練習(xí)：一人說，一人聽，一人觀察，三人分享聽到的層次
2）情緒和狀態(tài)
三人小組練習(xí)：一人聽，一人說，一人反饋
3）思維和模式
a思維
a1成果思維
a2問題思維
分組練習(xí)：3人講，3人分享，聽到對(duì)方的思維特點(diǎn)
b后設(shè)程序
b1積極行動(dòng)與深思熟慮
b2同一性、包含差異的同一性、差異性
b3可能性和程序化
b4趨向和避開
b5自我和他人
b6內(nèi)在的和外在的
b7具體的和概括的
4）目標(biāo)和干擾
現(xiàn)場(chǎng)案例：清晰自己的偏向和如何判斷他人偏向
2. 發(fā)問
1）開放性發(fā)問
現(xiàn)場(chǎng)案例示范+小組練習(xí)：體驗(yàn)封閉性問題和開放性問題給人帶來的不同感受
3. 建立關(guān)系——教練親和
講故事：為什么親和那么重要
1）同理
三人小組練習(xí)：如何同理他人
2）先跟后帶
三人小組練習(xí)：體會(huì)肯定否定給人帶來的區(qū)別
三、教練流程-GROW模型
1. 理清目標(biāo)
2. 反應(yīng)真相
3. 心態(tài)遷善
4. 行動(dòng)計(jì)劃
三人小組練習(xí)：演練工具
案例示范：做一對(duì)一對(duì)一教練

第三講：教練在變革中的應(yīng)用
一、人的發(fā)展變化教練
1. 意識(shí)——我知道為什么要變
1）目標(biāo)與現(xiàn)狀的差異目標(biāo)現(xiàn)狀團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)
游戲體驗(yàn)：構(gòu)建場(chǎng)景，看見自己離目標(biāo)的差距
2. 意愿——我決定要變
1）干擾和恐懼有哪些 P=P-i
場(chǎng)景體驗(yàn)分享：放松與覺察練習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)者找到影響自身目標(biāo)的干擾
1）DVD
案例分享+現(xiàn)場(chǎng)案例：現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生一個(gè)案例，支持對(duì)方改變
3. 知識(shí)——我知道要怎么做
1）理解六層次
2）平衡輪
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)：找到每個(gè)人變革后的位置及要學(xué)習(xí)的能力與需要轉(zhuǎn)換的行為注意力
4. 技能——我會(huì)做
1）一對(duì)一教練
aABC
b過程中調(diào)整心態(tài)
三人小組練習(xí)：體會(huì)做的過程中有心態(tài)問題時(shí)的一對(duì)一教練
2）贊美日記——注意力記錄
提供贊美日記的版本，幫助大家清晰如何使用
5. 鞏固——我會(huì)繼續(xù)
1）復(fù)盤總結(jié)引導(dǎo)會(huì)議
復(fù)盤總結(jié)表
團(tuán)隊(duì)分享：復(fù)盤總結(jié)分享，團(tuán)隊(duì)復(fù)盤總結(jié)共識(shí)改進(jìn)
二、事的變革教練
1. 界定需要
1）目標(biāo)金字塔
a挖掘愿景
B設(shè)定目標(biāo)和成果
案例分享：看視頻，感受領(lǐng)導(dǎo)者如何挖掘愿景激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
3）團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)變革執(zhí)行和管理計(jì)
2. 實(shí)施變革
1）團(tuán)隊(duì)教練——?jiǎng)討B(tài)平衡輪
a1 S1共識(shí)目標(biāo)
a2 S2彼此監(jiān)督執(zhí)行
a3 S3檢視總結(jié)
2）SMART原則
小組練習(xí)分享：體會(huì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的溝通
2）團(tuán)隊(duì)變革管理實(shí)施記錄
3. 后續(xù)措施
1）團(tuán)隊(duì)變革管理成果總結(jié)表
2）團(tuán)隊(duì)變革漏洞管理表
三、實(shí)施流程——引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者列出自己的變革計(jì)劃
1. 計(jì)劃表
2. 分享給小伙伴，彼此給建議
3. 項(xiàng)目實(shí)施的全流程總結(jié)
體驗(yàn)：用“英雄之旅”工具引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)看見未來的自己，清晰近期的目標(biāo)，確定當(dāng)下的行動(dòng)
計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)構(gòu)建場(chǎng)景，集體表演未來的自己。

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力教練實(shí)施
一、要點(diǎn)回顧
二、答疑解惑
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：用思維導(dǎo)圖總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
三、行動(dòng)建議
1. 贊美日記
2. 教練型對(duì)話錄音學(xué)習(xí)
3. 課程圖

陳明坤老師的其它課程