《思維導(dǎo)圖與管理效能提升》

思維導(dǎo)圖與管理效能提升

課程背景：
我們在日常管理工作經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：如何激發(fā)員工的思維活力？如何提高員
工的工作效率？如何群策群力，集中大家的智慧形成優(yōu)秀的解決方案？如何提高團(tuán)隊(duì)溝
通協(xié)作的效率？如何提升員工的思維力，進(jìn)而提升管理效能？
企業(yè)中管理效能問題，90%是思考方式的問題。企業(yè)運(yùn)作效率低下，戰(zhàn)略不清、溝通
不暢、組織不力……大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的
途徑和有效的思維工具，來全面迅速地解決問題與梳理思路。目前大量的500強(qiáng)企業(yè)使用
思維導(dǎo)圖激發(fā)創(chuàng)意靈感、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作及提升管理效率。
本課程的教學(xué)極度注重和學(xué)員之間的互動(dòng)，充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教
學(xué)方式，例如：示范演練，小組討論，成果分享，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有學(xué)員
積極參與到課程的學(xué)習(xí)和繪圖實(shí)踐中。在課間十幾次練習(xí)，讓學(xué)員按要求繪制思維導(dǎo)圖
和應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)員正確使用思維導(dǎo)圖這一有效的思維工具，以提高學(xué)
員的思維力，進(jìn)而提升管理效能。

課程收益：
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的目的不是為了記憶“思維導(dǎo)圖”的理論知識(shí)，而是掌握這一門技能，在實(shí)
際學(xué)習(xí)和工作中熟練的使用思維導(dǎo)圖這個(gè)工具來解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問
題。通過學(xué)習(xí)掌握思維導(dǎo)圖這一思維工具，提升思維能力，進(jìn)而提升管理效能。通過本
課程的學(xué)習(xí)，將獲得以下收益：
● 正統(tǒng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，在管理中予以應(yīng)用，并提升管理效能；
● 提高思考素質(zhì)，思維過程可視化，讓線性思維變“系統(tǒng)化”思維；
● 使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新思維，培養(yǎng)并提升創(chuàng)新思維素質(zhì)；
● 將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于日常管理、銷售提升、領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)管理領(lǐng)域；
● 提高企業(yè)管理的效率，用更少的時(shí)間完成更多的工作；
● 掌握使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方法；

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)管理人員、部門負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)人員、總監(jiān)、副總經(jīng)理、具有潛力的員工

課程方式：
輔導(dǎo)式行動(dòng)學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)
互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)和技能。

課程大綱
前言：思維導(dǎo)圖有助于提升管理效能
1. 如何提升管理效能
2. 世界名人都在用思維導(dǎo)圖
第一講：正確認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
一、我們的大腦是如何工作的
1. 大腦傳遞信息的方式
2. 大腦思維具有發(fā)散性特征
互動(dòng)：大腦完整傾向
3. 人類的真正優(yōu)勢在于想象力
練習(xí)：規(guī)劃十年的理想生活
4. 大腦記憶和學(xué)習(xí)的奧秘
練習(xí)：快速記憶
5. 左右腦分工協(xié)作
視頻案例：左腦右腦應(yīng)協(xié)同工作
二、思維導(dǎo)圖六要素
1. 聯(lián)想
練習(xí)：發(fā)散性聯(lián)想
2. 圖像
互動(dòng)：圖像在大腦思考的意義
3. 顏色
4. 線條
5. 關(guān)鍵字
練習(xí)：提取關(guān)鍵字
6. 層次與分類
練習(xí)：層次與分類

第二講：繪制思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖制作規(guī)則
二、繪制思維導(dǎo)圖具體步驟
1. 第一步畫中心主題
2. 第二步畫主干
3. 第三步畫支干
4. 第四步畫插圖
三、注意規(guī)避的幾個(gè)誤區(qū)
練習(xí)：完成一張思維導(dǎo)圖

第三講：應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升個(gè)人工作效率
一、應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行時(shí)間管理
1. 思維導(dǎo)圖規(guī)劃工作任務(wù)
2. 思維導(dǎo)圖應(yīng)用帕累托原則
練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖規(guī)劃時(shí)間管理
二、應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行項(xiàng)目演示
1. 項(xiàng)目演示是職業(yè)經(jīng)理人的必備工作技能
案例：做的好還要說的好
2. 思維導(dǎo)圖進(jìn)行項(xiàng)目演示的準(zhǔn)備工作
3. 應(yīng)用思維導(dǎo)圖實(shí)施項(xiàng)目演示

第四講：應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升工作業(yè)績
一、應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升銷售業(yè)績
1. 決定銷售業(yè)績的重要因素
2. 銷售會(huì)議使用思維導(dǎo)圖
3. 商務(wù)會(huì)談使用思維導(dǎo)圖
4. 銷售跟蹤使用思維導(dǎo)圖
練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖制定銷售方案
二、應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升團(tuán)隊(duì)工作效率
1. SMART工作方法
2. 確定團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)
3. 制定完成目標(biāo)的實(shí)施方案

第五講：應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率
一、管理效能提升的心理學(xué)基礎(chǔ)
1. 理性與感性
2. 顯意識(shí)與潛意識(shí)
3. 想象力與創(chuàng)造力
案例：誰的孩子決定了我們的態(tài)度
二、思維導(dǎo)圖與賦能管理
1. 激發(fā)員工的熱情與動(dòng)力
2. 提升員工的創(chuàng)新思維能力
3. 思維導(dǎo)圖的賦能管理
練習(xí)：未來三年愿景規(guī)劃
三、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1. 整體大于個(gè)體之和
2. 頭腦風(fēng)暴工作法
3. 使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴
案例：波音公司的思維導(dǎo)圖墻
練習(xí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一副頭腦風(fēng)暴思維導(dǎo)圖

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