思維導(dǎo)圖

文亮 | 課程大綱
思維導(dǎo)圖&實(shí)操技能訓(xùn)練
----開發(fā)思維潛能、引導(dǎo)視覺(jué)思考
課程背景：
在信息爆炸趨勢(shì)中，誓要做高效能人士的你；
1制訂的待辦事項(xiàng)清單總有遺漏？
2做起事情來(lái)沖鋒陷陣，寫起工作總結(jié)來(lái)卻抓耳撓腮，面對(duì)一堆數(shù)據(jù)和資料，腦海中一片空白：怎么寫??？
3工作之余還學(xué)習(xí)各種課程，買一摞專業(yè)書，卻很難讀完？好不容易讀完了，能記住的少得可憐？花錢報(bào)各式課程，聽的時(shí)候激動(dòng)不已，聽到后面卻忘記前面，密密麻麻的文字筆記也讓你完全提不起復(fù)習(xí)的興趣？
我們每個(gè)人都想想要高效運(yùn)轉(zhuǎn)，但是效果卻差強(qiáng)人意，如何讓工作和學(xué)習(xí)更有效率? 好的結(jié)果從清晰有效的思維開始，思維導(dǎo)圖作為一種經(jīng)典的思維工具已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)二十余載，它由英國(guó)“記憶之父”東尼博贊（Tony Buzan)先生所發(fā)明，以可視化思考著稱。
本課程秉承思維導(dǎo)圖創(chuàng)始機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念，傳授最正宗、最原汁原味的思維導(dǎo)圖，使學(xué)員快速掌握思維導(dǎo)圖規(guī)范畫法，圍繞思維導(dǎo)圖思考方法梳理思考脈胳，激發(fā)創(chuàng)意思維。體驗(yàn)思維導(dǎo)圖應(yīng)用于工作事項(xiàng)安排和知識(shí)整理，掌握有效的信息提煉和建構(gòu)方法，賦能滿格勇敢面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)！
課程收益：
開發(fā)您的思維潛能
想不清的事情 | 豁然開朗
理不清的思緒 | 一目了然
繁雜亂的工作 | 簡(jiǎn)單極致
記憶力的困擾 | 脫胎換骨
無(wú)創(chuàng)意的大腦 | 思若涌泉
教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)
結(jié)合國(guó)內(nèi)導(dǎo)圖課程兩大風(fēng)格體系，既注重思維的結(jié)構(gòu)性訓(xùn)練，又鼓勵(lì)自由聯(lián)想的視覺(jué)化表達(dá)，以趣味性的輔導(dǎo)方式教授思維導(dǎo)圖的繪制方法，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練并獲點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)以致用。
授課老師：文亮 常駐地|上海
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：2天（6小時(shí)/天）
近期受訓(xùn)部分企業(yè)
中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、招商信諾、陽(yáng)光保險(xiǎn)、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍(lán)天、基康科技、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口公司、中國(guó)兵器集團(tuán)、中國(guó)石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團(tuán)、汽車之家、百度、中化集團(tuán)、西安楊森….
課程大綱：
一、如何看思維導(dǎo)圖
章節(jié)關(guān)鍵詞：看圖三步驟 導(dǎo)圖三種形式 如何解讀導(dǎo)圖
案例展示：思維導(dǎo)圖標(biāo)準(zhǔn)圖
1看思維導(dǎo)圖的三大步驟
看中間圖【主題】
看中間圖延伸出來(lái)的第一階線條【主干】
依次看每個(gè)主干后面線條上面的信息【支干】
2思維導(dǎo)圖三種形式
全圖思維導(dǎo)圖
全文字思維導(dǎo)圖
圖文并茂思維導(dǎo)圖
3如何解讀思維導(dǎo)圖
3-1解讀步驟
步驟1：先解讀中心主題
步驟2：解讀主干
步驟3：解讀支干
3-2解讀技巧
如果看不懂可以往下找線索
抽象概念圖像化 需要想象力
選擇對(duì)自己有感覺(jué)的圖像
二、制作思維導(dǎo)圖基本功訓(xùn)練
章節(jié)關(guān)鍵詞：邏輯思考 自由聯(lián)想 觀察力與關(guān)聯(lián)性
1邏輯思考訓(xùn)練
1-1邏輯思維第一站分類
練習(xí)：從十二樣混雜的東西中做一個(gè)分類練習(xí)……
導(dǎo)出：1有秩序了；2有好幾種分類方式
1-2分類，有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？
沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，原因：1思維不同；2目的不同
盡管沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是也不能亂分類，必須要符合邏輯關(guān)系
練習(xí)：下列思維導(dǎo)圖中存在哪幾種錯(cuò)誤分類？
導(dǎo)出：?jiǎn)栴}1有沒(méi)有東西不知道放哪一類？
問(wèn)題2如果某一大類東西很多，運(yùn)用分類再分類的技巧
課后練習(xí)要求：衣櫥、電腦文檔、冰箱食物
2自由聯(lián)想訓(xùn)練
導(dǎo)入練習(xí)：
聯(lián)想接龍游戲：題目“書”（每一個(gè)想法都從前一個(gè)想法中聯(lián)想出來(lái)的）
導(dǎo)出功能：推演 增強(qiáng)記憶力
導(dǎo)入練習(xí)：
聯(lián)想開花游戲：題目“書本“
導(dǎo)出功能：A增強(qiáng)創(chuàng)意：從很多不受限制的想法開始；
B增強(qiáng)想法的彈性、多元性、包容性
腦袋卡殼怎么辦？尋找刺激點(diǎn)
A從關(guān)聯(lián)性著手
B讓六感幫忙C從5W3H想象
3觀察力與關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練
“沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案“是很多人難以突破的思維習(xí)慣，在本章節(jié)中我們?cè)O(shè)置了許多”沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻有對(duì)錯(cuò)“的練習(xí)。它能訓(xùn)練我們思考速度，對(duì)同樣一件事情會(huì)產(chǎn)生更多的思考角度。
3-1觀察力練習(xí)
導(dǎo)入游戲：找茬（在兩張不同的圖片中找出3個(gè)不一樣的地方）
導(dǎo)出：表面的不同，容易發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)練習(xí)“意義“不同，就復(fù)雜一些
課堂練習(xí)：下面有4張圖，找出一張不同的圖
結(jié)論：觀察角度不同、思考過(guò)程不同，答案也不同。關(guān)鍵點(diǎn)事：能不能說(shuō)出“那里不同“、”怎么不同“
3-2關(guān)聯(lián)性練習(xí)
看似不相關(guān)的兩個(gè)東西、兩件事，能不能讓這些思維產(chǎn)生關(guān)聯(lián)呢？
技巧：先個(gè)別觀察，再找關(guān)聯(lián)性
課堂練習(xí)：眼鏡與玻璃杯有什么關(guān)系？
結(jié)論：1年紀(jì)越小越?jīng)]有框架（創(chuàng)意多）；2年紀(jì)越大框架越多（創(chuàng)意少）
行動(dòng)建議：每天都要做“關(guān)聯(lián)性思維訓(xùn)練‘，隨意找2件東西練習(xí)，題目自己定，越不相關(guān)的題目越好，要經(jīng)常行動(dòng)起來(lái)練習(xí)。
案例分享：談戀愛(ài)與投資策略
課堂練習(xí)：運(yùn)用關(guān)聯(lián)性技巧，寫一寫“我的媽媽”
三、思維導(dǎo)圖實(shí)操練習(xí)
做一張思維導(dǎo)圖非常簡(jiǎn)單，不要想得太多，也不要等到把所有思維導(dǎo)圖的精髓全部學(xué)會(huì)了再動(dòng)手，這個(gè)想法會(huì)讓你找不到起點(diǎn)。本章節(jié)將帶領(lǐng)大家開始做一張思維導(dǎo)圖。
導(dǎo)入案例：這是一張思維導(dǎo)圖筆記
導(dǎo)出：1第一眼給人的印象是：花花綠綠、有圖有字，這是思維導(dǎo)圖表象層次；2第二眼給人印象是：圖上的字好精簡(jiǎn)，彼此之間還有關(guān)聯(lián)性。這是思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；3第三眼給人印象是：那些五顏六色的線條似乎有些規(guī)律，這是思維導(dǎo)圖的顏色管理。
3-1準(zhǔn)備工作
預(yù)備：大腦、想象力
工具：
完全空白A4紙
不同粗細(xì)、顏色的圓珠筆8支以上
細(xì)字彩色筆12色以上
彩色鉛筆12色以上
其他：雙頭彩色筆、熒光筆、麥克筆（海報(bào)廣告筆）
3-2開始操作
第0步：準(zhǔn)備好工具，把A4白紙橫放
第1步：先畫中心主題
畫一個(gè)“彩色的圖像”來(lái)代表這張導(dǎo)圖的主題
畫一個(gè)圓圈，是最差的主題
適當(dāng)做一些加工（輕松畫圖的技巧，后面專章學(xué)習(xí)）
第2步：畫主干
從中心主題輻射出去的“第一層線條（主干）”是由粗到細(xì)延伸
原因：因?yàn)樗?fù)責(zé)鏈接所有線條，接頭部分必須要粗一點(diǎn)，這樣才有力量穩(wěn)固的鏈接其他線條
第二層之后的線條，都是細(xì)細(xì)的線條（支干）
第3步：畫支干想一下，下面的支干內(nèi)容是什么，把它們畫出來(lái)
畫之前，要充分使用“分類技巧”，讓內(nèi)容更有條理性地呈現(xiàn)出來(lái)
第4步：加插圖
你認(rèn)為重要的地方，加上“插圖”來(lái)提醒自己大腦的注意
3-3初學(xué)者建議
每個(gè)主干都畫一個(gè)插圖
第2、3步如果已經(jīng)用圖像來(lái)代表文字了，固然很好。但是，在這個(gè)環(huán)節(jié)上不必拘泥于，每個(gè)想法都要要文字+圖像。
“模仿---練習(xí)---分享---再思考---聯(lián)想”是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)路徑。
&3-4捕捉“跳躍思考”的工具【夏令營(yíng)訓(xùn)練內(nèi)容】
案例分析：為一場(chǎng)戶外野炊活動(dòng)列“采購(gòu)清單”，現(xiàn)有兩種方式：1富有邏輯性的條列式清單；2思維導(dǎo)圖式清單；比較分析，這兩個(gè)方式有什么不同？
研討結(jié)論：工作或者生活上，如果要把一件事一次性做好，需要周密思考；傳統(tǒng)的條列式清單看似有條理性，但是缺少了或者抑制了“網(wǎng)狀的相關(guān)性”思維。
BOLs（分類階層化）：當(dāng)我們需要“巨細(xì)無(wú)遺”的執(zhí)行思維時(shí)。BOLs工具可以幫助我們把事情想得非常周到、縝密。
BOLs技巧：及時(shí)把想法記錄在思維導(dǎo)圖合適的位置上，讓思考模式從“線性?！蹦Ｊ睫D(zhuǎn)化為“網(wǎng)狀”思維；
舉例：我們老板想法好跳躍哦，每次都不知道他在說(shuō)什么。。。。
&3-5主干如何分類【夏令營(yíng)訓(xùn)練內(nèi)容】
案例分享：剛才那個(gè)采購(gòu)清單，有人就被眾多分類的可能性搞得焦頭爛額：
&四、找回你的圖像潛力【夏令營(yíng)訓(xùn)練內(nèi)容】
4-1形狀的秘密
4-2設(shè)計(jì)個(gè)性化
4-3形狀新視野
4-4文字圖像畫
五、思維導(dǎo)圖的基本運(yùn)用
5-1思維導(dǎo)圖筆記技巧
導(dǎo)入案例：昆蟲的頭部 | 短文
要求：行列式筆記 思維導(dǎo)圖筆記 對(duì)比分析，哪個(gè)好？好在哪里？
推導(dǎo)：關(guān)鍵詞
什么是關(guān)鍵詞？精簡(jiǎn)的重點(diǎn) 去蕪存菁
A一個(gè)字、詞、名句為主
B大部分都是名詞或動(dòng)詞
C具有聯(lián)想掛鉤的作用
重點(diǎn)該怎么畫呢？
只畫“關(guān)鍵詞”，可以降低信息量、節(jié)省時(shí)間
課堂練習(xí)：昆蟲的頭部
如何把“關(guān)鍵詞”組合成一張思維導(dǎo)圖呢？
第一步：羅列所有關(guān)鍵詞----第二步：對(duì)所有“關(guān)鍵詞”做分類整理
案例解剖：先給一幅思維導(dǎo)圖---再詳細(xì)剖析----歸納提煉出“2步驟”技術(shù)
課堂練習(xí)：
組合式思維導(dǎo)圖手法
“小范圍重點(diǎn)筆記”上手以后，可以再試一試“大范圍的信息整理”
可以一氣呵成，也可以分段進(jìn)行。對(duì)于初學(xué)者，強(qiáng)烈建議：分段進(jìn)行
怎么分段進(jìn)行呢？
案例解剖：昆蟲的身體
推導(dǎo)結(jié)論：1可以先對(duì)“頭部、胸部、腹部”三段內(nèi)容做成3張導(dǎo)圖（mini思維導(dǎo)圖）；2再將“三張導(dǎo)圖”合成一張導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖總圖）；3對(duì)重點(diǎn)位置加以插圖。
實(shí)操手法：第一步：閱讀完整篇信息----第二步：依照內(nèi)容分段處理
5-2思維導(dǎo)圖常用練習(xí)技巧
主干式思維導(dǎo)圖
問(wèn)題聚焦：我沒(méi)有時(shí)間畫導(dǎo)圖怎么辦？我還是覺(jué)得行列式清單比較快？
引導(dǎo)結(jié)論：主干式思維導(dǎo)圖
實(shí)操流程：抓住重點(diǎn)信息---分類思考---直接在關(guān)鍵詞或數(shù)據(jù)旁邊做主干式的重點(diǎn)記錄。
課堂練習(xí)：短文“海積地形”
遇到相同或關(guān)聯(lián)性的概念怎么處理？
案例分享：接著上面的“海積地形”案例繼續(xù)。。。。
具體技巧：連接線、色塊、完全相同的圖像
思維導(dǎo)圖的收斂性技巧
放射性思考是思維導(dǎo)圖的一個(gè)重要特征，可以幫助我們產(chǎn)生多而豐富的想法。
思維導(dǎo)圖還有一個(gè)功能：歸納收斂，體現(xiàn)在：通過(guò)括號(hào)來(lái)表達(dá)視覺(jué)上的收斂。
舉例說(shuō)明：。。。。
5-3一本書如何整理？
匯整步驟：
步驟1：用“書名“畫中心主題
步驟2：把每個(gè)篇章名作為主干、每個(gè)章節(jié)名作為支干
步驟3：每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)，還要做進(jìn)一步濃縮（篩選出重點(diǎn)中的重點(diǎn)）
匯整過(guò)程中需要使用的技巧
關(guān)鍵詞：可以采取合并關(guān)鍵詞技巧；
BOLs：在許可的彈性下，信息分類可以做一些調(diào)整或者變化。譬如：步驟可以按照“聯(lián)想開花”的形式表達(dá)，也可以按照“聯(lián)想接龍”的形式表達(dá)；可以節(jié)省空間配置；
插圖：相同的概念，最好使用相同或者相似的插圖，可以產(chǎn)生聯(lián)想鏈接。
本課程總結(jié)性練習(xí)
今天課程內(nèi)容，各組做一張思維導(dǎo)圖，并派員演示說(shuō)明。

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