內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造詳細(xì)內(nèi)容
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造
內(nèi)訓(xùn)師影響力塑造
講師:逯瑤
【課程背景】
企業(yè)文化的宣傳、知識(shí)技能的傳遞很大程度來自于企業(yè)培訓(xùn)的塑造,而一位培訓(xùn)師的
快速成長(zhǎng)還與其自身的內(nèi)在的經(jīng)歷以及內(nèi)在的素養(yǎng)和綜合實(shí)力有息息相關(guān)的聯(lián)系。本課
程基于心理學(xué),從提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合實(shí)力的提升出發(fā),打造內(nèi)訓(xùn)師思維、表達(dá)、聲音、
聲音的四項(xiàng)影響力。
【課程收益】
★掌握以學(xué)員為中心的課程內(nèi)容迭代升級(jí)的方法與系統(tǒng)工具;
★掌握提升邏輯思維能力以及知識(shí)的萃取能力;
★掌握聲音形象塑造的方法,掌握科學(xué)發(fā)聲的技能;
★建立職業(yè)培訓(xùn)師的形象塑造,建立個(gè)人品牌
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【授課方式】理論講解+情景演練+互動(dòng)體驗(yàn)+行動(dòng)學(xué)習(xí)
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天 6小時(shí)\天
【課程大綱】
第一講:作為講師你必須知道的事
了解大腦的習(xí)慣
(一)什么樣的信號(hào)傳輸最能打動(dòng)聽眾學(xué)員大腦
(二)大腦左右腦的分工
(三)大腦接收信號(hào)的習(xí)慣
(四)講課就是植入記憶——打開植入學(xué)員心中記憶的五個(gè)開關(guān)
(五)大腦接收模型與課程互動(dòng)定位
二、神奇的數(shù)字決定你的授課效果——55/38/7
(一)視覺語(yǔ)言
(二)聲音表情
(三)文字語(yǔ)言
三、課程的層域
(一)普通段位
(二)最高段位
第二講:思維影響力
一、激活你的大腦——啟動(dòng)你的深度記憶腦,激發(fā)創(chuàng)新思維
串聯(lián)法
定樁法
二、激發(fā)你的邏輯、結(jié)構(gòu)性思維——思維導(dǎo)圖
(一)什么是思維導(dǎo)圖
(二)思維導(dǎo)圖的使用方法
激發(fā)你的知識(shí)整合能力
(一)音頻轉(zhuǎn)換
(二)出圖
(三)看圖說話
(四)創(chuàng)新
第三講:表達(dá)影響力
一、語(yǔ)言表達(dá)力提升的四大模型
(一)模型:“起承轉(zhuǎn)合”
(二)模型:神奇的“三三式”
(三)模型:4+3混搭
(四)模型:ORID深度表達(dá)
二、語(yǔ)言表達(dá)力綜合提升
(一)開場(chǎng)中的語(yǔ)言應(yīng)變力訓(xùn)練
(二)關(guān)于過程中的文字語(yǔ)言說服力提升
1、課程中的正向語(yǔ)言分布(措辭與合一架構(gòu))
2、如何讓學(xué)員對(duì)你的觀點(diǎn)更認(rèn)可,注意力更集中的“6+1締結(jié)法則”
3、課堂氛圍中的語(yǔ)言能力塑造
第四講:形象影響力
一、內(nèi)訓(xùn)師肢體語(yǔ)言的塑造
(一)手勢(shì)——三大手勢(shì)禁忌
(二)眼神——三大眼神秘籍
(三)走位——距離的奧秘
(四)站位——方向不對(duì)努力白費(fèi)
(五)表情——讓你的身體不銷則銷
(六)其他視輔設(shè)備的應(yīng)用
二、如何巧妙設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言讓學(xué)員深感說服力——微表情的應(yīng)用
(一)如何快速識(shí)別學(xué)員的微表情
(二)如何利用自己的微表情引導(dǎo)學(xué)員
(三)如何使用自己的微表情解決課程緊張——植物大戰(zhàn)僵尸
三、金牌講師儀容、儀表打造
(一)講師化妝要領(lǐng)
(二)講師發(fā)型講究
(三)穿出你的風(fēng)范
(四)課程與色彩心理學(xué)
第五講:聲音影響力
聲音是有表情的
定制你的聲音形象
科學(xué)發(fā)聲的技巧——如何讓你一個(gè)月講20天課聲音不嘶啞
找到你聲音的發(fā)動(dòng)機(jī)
建立你的聲音通道
塑造你的聲音共鳴
字正腔圓的表達(dá)訓(xùn)練
表達(dá)中的抑揚(yáng)頓挫與輕重緩急
六、如何快速修復(fù)聲帶
七、科學(xué)發(fā)聲的禁忌
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植入式溝通(1天版) 03.14
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