《職能經(jīng)理的項(xiàng)目管理》高階版
《職能經(jīng)理的項(xiàng)目管理》高階版詳細(xì)內(nèi)容
《職能經(jīng)理的項(xiàng)目管理》高階版
職能經(jīng)理的項(xiàng)目管理(高階版)
課程背景:
“當(dāng)今社會(huì),一切都是項(xiàng)目,一切都將成為項(xiàng)目!”創(chuàng)造獨(dú)特成果的項(xiàng)目成為企業(yè)謀
求發(fā)展、推動(dòng)變革的“加速器”,而項(xiàng)目管理就是鏈接企業(yè)現(xiàn)在和未來(lái)的“交付機(jī)制”。各
企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理在履行職能管理職責(zé)的同時(shí),要么承擔(dān)著一定的項(xiàng)目管理工作,要么為
項(xiàng)目和項(xiàng)目經(jīng)理提供資源和專(zhuān)業(yè)技能的支持。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。項(xiàng)目管理基于團(tuán)隊(duì)的橫向管理,是面向?qū)ο蠛湍繕?biāo)的
管理;職能部門(mén)管理基于團(tuán)隊(duì)的縱向管理,是面向業(yè)務(wù)能力的管理。企業(yè)內(nèi)部,職能管
理與項(xiàng)目管理不斷產(chǎn)生交集,因此,職能經(jīng)理有必要了解項(xiàng)目管理的理念、流程和方法
,順利開(kāi)展所承擔(dān)的項(xiàng)目管理任務(wù),或者與項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)同一致、密切配合、雙贏合作。
本課程系統(tǒng)闡述現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系,探討項(xiàng)目管理如何助力企業(yè)戰(zhàn)略、職能經(jīng)理在項(xiàng)
目管理中的角色,促使企業(yè)形成良好的項(xiàng)目管理環(huán)境、推動(dòng)項(xiàng)目管理工作高效開(kāi)展。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:職能部門(mén)經(jīng)理/主管、高層管理者、項(xiàng)目經(jīng)理
課程收益:
● 掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系的思維、方法和流程
● 明確職能經(jīng)理在項(xiàng)目管理中的角色
● 能夠運(yùn)用項(xiàng)目管理工具對(duì)日常工作和生活進(jìn)行系統(tǒng)思考和控制
● 能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行進(jìn)度管控并處理進(jìn)度績(jī)效問(wèn)題
● 使企業(yè)和高層管理者能從戰(zhàn)略角度評(píng)審、選擇項(xiàng)目
課程特色:
● 訓(xùn)前調(diào)研企業(yè)痛點(diǎn),課堂引入企業(yè)案例
● 結(jié)合生活和日常案例,通俗易懂
課程大綱
第一講:項(xiàng)目管理就在你身邊
一、換個(gè)角度,一切皆項(xiàng)目
討論:你參與過(guò)項(xiàng)目嗎?
1. 什么是項(xiàng)目
2. 項(xiàng)目的特征
案例:生活項(xiàng)目
二、項(xiàng)目管理是條理化常識(shí)性質(zhì)的方法
1. 項(xiàng)目管理回答的六個(gè)問(wèn)題
討論:你所參與的項(xiàng)目如何回答這六個(gè)問(wèn)題?
2. 項(xiàng)目管理過(guò)程組
案例:生活與工作項(xiàng)目
3. 項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域
案例:如管理人生般管理項(xiàng)目
4. 項(xiàng)目的約束模型
討論:你的企業(yè)如何確定約束的優(yōu)先級(jí)?
第二講:企業(yè)的項(xiàng)目管理“基礎(chǔ)設(shè)施”
討論:你的企業(yè)如何立項(xiàng)?
一、項(xiàng)目與組織戰(zhàn)略
1. 項(xiàng)目管理與變革
2. 項(xiàng)目集與項(xiàng)目組合
二、項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu)
1. 職能型組織
2. 項(xiàng)目型組織
3. 矩陣型組織
討論:在矩陣型組織中,職能經(jīng)理與項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)?
討論:在矩陣型組織中,如何有效處理團(tuán)隊(duì)成員雙重匯報(bào)的問(wèn)題?
三、項(xiàng)目利益相關(guān)方
討論:作為內(nèi)部利益相關(guān)方,你該為項(xiàng)目做什么?
四、項(xiàng)目管理“基礎(chǔ)設(shè)施”
演練:搭建企業(yè)自己的“基礎(chǔ)設(shè)施”
第三講:定義與規(guī)劃項(xiàng)目
一、項(xiàng)目成功的關(guān)鍵步驟
1. 項(xiàng)目過(guò)程
2. 階段關(guān)口控制與決策
演練:識(shí)別企業(yè)自己的項(xiàng)目步驟
二、明確項(xiàng)目目標(biāo)
1. 項(xiàng)目商業(yè)目標(biāo)分析
2. 識(shí)別主要利益相關(guān)方
工具:利益相關(guān)方影響矩陣
3. 訪談主要利益相關(guān)方
4. 初步管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)
工具:訪談清單
模版:項(xiàng)目目標(biāo)說(shuō)明書(shū),風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃,風(fēng)險(xiǎn)日志
三、規(guī)劃項(xiàng)目基準(zhǔn)
1. 創(chuàng)建項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)
2. 設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
1)制作項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖
2)資源估算
3)工期估算
4)關(guān)鍵路徑分析
5)優(yōu)化進(jìn)度計(jì)劃
6)建立項(xiàng)目甘特圖
演練:設(shè)計(jì)企業(yè)項(xiàng)目或指定項(xiàng)目的進(jìn)度甘特圖
3. 設(shè)計(jì)項(xiàng)目預(yù)算
1)成本類(lèi)型
2)自上而下與自下而上估算
3)分段形成項(xiàng)目預(yù)算
第四講:執(zhí)行與監(jiān)控項(xiàng)目
一、執(zhí)行前準(zhǔn)備
1. 確認(rèn)資源承諾
2. 建立里程碑進(jìn)度計(jì)劃
3. 設(shè)計(jì)項(xiàng)目溝通計(jì)劃
4. 舉行項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議
討論:?jiǎn)?dòng)會(huì)議的務(wù)實(shí)與務(wù)虛
二、分享責(zé)任和信任確保團(tuán)隊(duì)全力以赴
工具:責(zé)任模型
1. 團(tuán)隊(duì)責(zé)任例會(huì)
模版:項(xiàng)目例會(huì)紀(jì)要
2. 績(jī)效對(duì)話
工具:對(duì)話計(jì)劃表
三、透明溝通引導(dǎo)關(guān)鍵相關(guān)方參與項(xiàng)目
1. 監(jiān)控和測(cè)試進(jìn)展
討論:監(jiān)控的“平衡點(diǎn)”
2. 分享項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告
討論:客戶和發(fā)起人喜歡什么樣的報(bào)告?
3. 項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議
四、動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管理與監(jiān)控
1. 有效應(yīng)對(duì)項(xiàng)目變更
1)RAPID控制流程
模版:項(xiàng)目變更申請(qǐng)與評(píng)估
2)擴(kuò)大范圍與發(fā)現(xiàn)范圍
3)工程變更管理
模版:項(xiàng)目變更日志
2. 問(wèn)題管理
1)問(wèn)題排序和升級(jí)
2)評(píng)審和解決問(wèn)題
3)千方百計(jì)解決進(jìn)度績(jī)效問(wèn)題
討論:如何與項(xiàng)目發(fā)起人溝通項(xiàng)目問(wèn)題?
模版:項(xiàng)目問(wèn)題管理計(jì)劃
第五講:有始有終項(xiàng)目收尾
討論:你的項(xiàng)目有收尾嗎?
一、項(xiàng)目向運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)移
1. 核實(shí)項(xiàng)目完工標(biāo)準(zhǔn)
2. 跨部門(mén)協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)移
3. 建立項(xiàng)目后支持計(jì)劃
二、存檔與收尾會(huì)議
三、項(xiàng)目后評(píng)估
1. 初步評(píng)估:技術(shù)評(píng)估,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改善機(jī)會(huì)
2. 最終評(píng)估:深度技術(shù)評(píng)估,客戶滿意度,設(shè)計(jì)可靠性,項(xiàng)目收益
第六講:項(xiàng)目管理思維精要
1. 分解細(xì)化思維
2. 統(tǒng)籌平衡思維
1)項(xiàng)目績(jī)效平衡
2)全力以赴,不輕言放棄
3. 資源整合思維
工具:RACI矩陣
演練:團(tuán)隊(duì)沖突處理
4. 非正式權(quán)力影響力思維
1)影響力的權(quán)力來(lái)源
2)四項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則
演練:一對(duì)一績(jī)效對(duì)話
陳永生老師的其它課程
謀“時(shí)”成商——項(xiàng)目管理技能沙盤(pán)模擬課程背景:隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的“大公司吃小公司”過(guò)渡到VUCA時(shí)代“快公司吃慢公司”的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本,那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。項(xiàng)目管理在控制成本的同時(shí)更要追求有效產(chǎn)出,快速實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值并為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具
講師:陳永生詳情
《全腦表達(dá)》 08.14
全腦表達(dá)課程背景:表達(dá),無(wú)處不在!電梯里,一分鐘向上司匯報(bào)工作;停車(chē)場(chǎng),三分鐘向客戶陳述項(xiàng)目進(jìn)展;會(huì)議間,領(lǐng)導(dǎo)突然轉(zhuǎn)向你,“元芳,你怎么看”;熱情的邀請(qǐng)有時(shí)也是一種考驗(yàn),“接下來(lái),有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)兩句”……如何珍惜機(jī)會(huì)、快速組織你的發(fā)言、提升你的形象?不管我們喜歡不喜歡,擅長(zhǎng)在個(gè)人和公眾場(chǎng)合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明、更具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。當(dāng)你試圖做表達(dá)的時(shí)候,是否發(fā)現(xiàn)自己
講師:陳永生詳情
筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及職場(chǎng)應(yīng)用課程背景:思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造,將發(fā)散思維具體化、視覺(jué)化。它簡(jiǎn)單卻極其有效,是革命性的思維工具,能顯著改善人們的記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維模式。思維導(dǎo)圖現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于個(gè)人和組織各種職場(chǎng)及商務(wù)活動(dòng)中,提升個(gè)人學(xué)習(xí)、分析和創(chuàng)新能力,促進(jìn)組織創(chuàng)新、效率提升,改善組織管理和溝通。課程系統(tǒng)
講師:陳永生詳情
創(chuàng)造性決策與解決問(wèn)題課程背景:VUCA時(shí)代,企業(yè)僅靠傳承過(guò)往成功的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求,更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應(yīng),有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢(shì),人人皆需創(chuàng)新!企業(yè)或個(gè)人通常面臨三個(gè)相互重疊又有明顯區(qū)別的思維形式:決策——在備選方案之間做選擇;解決問(wèn)題——尋找一個(gè)方案、答案或結(jié)論;創(chuàng)新—
講師:陳永生詳情
《金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)》 08.14
金字塔原理——邏輯思維與高效表達(dá)課程背景:喋喋不休、說(shuō)了半天,聽(tīng)眾依然不知所云、一頭霧水;信心滿滿、匯報(bào)許久,領(lǐng)導(dǎo)似乎還不滿意、難得點(diǎn)頭;激情四射、布置工作,下屬好似不動(dòng)于衷、不領(lǐng)其要;通宵達(dá)旦、碼字寫(xiě)稿,客戶反饋仍不明白、晦澀難懂;面對(duì)問(wèn)題、不知所措,蒙頭苦想?yún)s始終找不到解決辦法……凡此種種,背后往往具有一個(gè)共同的原因——缺乏邏輯。如何改善?用金字塔結(jié)構(gòu)!
講師:陳永生詳情
決勝關(guān)鍵——非職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理課程背景:“當(dāng)今社會(huì),一切都是項(xiàng)目,一切都將成為項(xiàng)目!”項(xiàng)目——為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品、服務(wù)或成果而進(jìn)行的臨時(shí)性工作。你的職業(yè)生涯中有多少時(shí)間花在項(xiàng)目上?你的家庭生活中有多少活動(dòng)可看作項(xiàng)目?你是項(xiàng)目經(jīng)理嗎?你接受過(guò)正式的項(xiàng)目管理培訓(xùn)嗎?你,極有可能是眾多非職業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理中的一員,不知不覺(jué)間管理著項(xiàng)目——目標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、日程安排、工
講師:陳永生詳情
“相”變——實(shí)踐性項(xiàng)目管理體系課程背景:相變——我還是我,我已不是原來(lái)的我!多年打拼,技術(shù)精英走上管理崗位,卻不會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施項(xiàng)目!千辛萬(wàn)苦,通過(guò)PMP認(rèn)證,卻還是不能有效管理項(xiàng)目、成功交付!經(jīng)驗(yàn)豐富,已經(jīng)掌握了一套項(xiàng)目管理工具,卻在組織戰(zhàn)略項(xiàng)目中折戟沉沙!項(xiàng)目是獨(dú)特的,項(xiàng)目管理怎么會(huì)“一招鮮吃遍天”?VUCA時(shí)代,項(xiàng)目更多元化,項(xiàng)目的藍(lán)圖更復(fù)雜化。從項(xiàng)目
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