領(lǐng)變領(lǐng)導(dǎo)力：數(shù)字化時(shí)代組織變革與管理創(chuàng)新   04.30

企業(yè)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)系列版權(quán)課程《領(lǐng)變領(lǐng)導(dǎo)力?：數(shù)字化時(shí)代組織變革與管理創(chuàng)新》【課程對(duì)象】中高層管理者涉及變革與轉(zhuǎn)型的公司及部門(mén)的各級(jí)管理干部【課程獨(dú)特優(yōu)勢(shì)】變革為什么會(huì)失??？78失敗的企業(yè)變革源于人員的抗拒變革如何才能成功？?jī)?yōu)秀的變革領(lǐng)導(dǎo)者能提升6倍的成功率變革的關(guān)鍵因素是什么？更多的人主動(dòng)參與到變革中，此次變革才有可能成功1.基因診斷，可知人善

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贏在溝通：因人而異的高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作   04.30

高效團(tuán)隊(duì)打造與執(zhí)行力提升首選課程《贏在溝通：因人而異的高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》4711065281940【課程對(duì)象】中層管理者；后備人才；團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)骨干；全體員工【課程目的】因人而異的溝通=DISC心理學(xué)+高效溝通本課程針對(duì)高效溝通的方法和技巧，通過(guò)對(duì)性格分析工具的講授和練習(xí)，結(jié)合案例與研討，教會(huì)學(xué)員認(rèn)知到不同人的行為特質(zhì)和溝通習(xí)慣。掌握與上級(jí)、下屬、跨部門(mén)同事、

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轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從管理者向卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型   04.30

中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程之一《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從管理者向卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型》【課程對(duì)象】中高層管理者；后備人才【中高層管理者面臨的難題】3920490154940從野蠻生長(zhǎng)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)：大多數(shù)的中高層管理者在開(kāi)始著手管理工作的時(shí)候，幾乎沒(méi)有任何的管理學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的背景，他們更多的是憑借自身的悟性和經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行管理。事實(shí)上，目前他們處在公司管理工作的最前沿，面臨一些

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《因人而異的高效溝通》   02.15

鈕東濤顧問(wèn)講師課程大綱中層管理者能力提升培訓(xùn)首選課程《贏在溝通：因人而異的高績(jī)效溝通》【課程對(duì)象】中層管理者業(yè)務(wù)骨干；技術(shù)骨干人員【本次課程的收益】收益一：如何上行溝通提升邏輯性，爭(zhēng)取更多的資源；收益二：如何下行溝通加強(qiáng)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，提升自身影響力；收益三：如何平行溝通得到其他部門(mén)支持，做到資源共享；收益四：如何與不同性格人之間溝通，使團(tuán)隊(duì)效能最大化；收益五：

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《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力-從中層管理者到優(yōu)秀經(jīng)理人轉(zhuǎn)型》   02.15

中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從中層管理者到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型》【課程對(duì)象】業(yè)務(wù)管理者；技術(shù)管理者；職能管理者及其他中層管理者【管理現(xiàn)狀分析】大多數(shù)的中層管理者在開(kāi)始著手管理工作的時(shí)候，幾乎沒(méi)有任何的管理學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的背景，他們更多的是憑借自身的悟性和經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行管理。事實(shí)上，目前他們處在公司管理工作的最前沿，面臨一些突出的管理問(wèn)題，存在著一定程度的

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：從目標(biāo)到結(jié)果的全過(guò)程管控》   02.15

打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力首選課程《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：從目標(biāo)到結(jié)果的全過(guò)程管控》【課程對(duì)象】中高層管理者【企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入常態(tài)化的今天，很多企業(yè)表現(xiàn)出不適應(yīng)，生產(chǎn)量，銷(xiāo)售量和經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)下降，員工消極情緒蔓延，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力下降。重塑企業(yè)核心價(jià)值觀，在團(tuán)隊(duì)中形成“積極主動(dòng)”的文化；組織不同部門(mén)的沖突加劇，沖突造成部門(mén)本位主義取代團(tuán)隊(duì)合作。在技術(shù)更

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《如何搭建企業(yè)培訓(xùn)體系和制定年度培訓(xùn)計(jì)劃》   02.15

企業(yè)培訓(xùn)管理者首選必修課《如何搭建企業(yè)培訓(xùn)體系和制定年度培訓(xùn)計(jì)劃》【課程對(duì)象】中高層管理者；人力資源管理者；培訓(xùn)經(jīng)理；培訓(xùn)主管【課程背景】正逢各大500強(qiáng)企業(yè)為搭建培訓(xùn)體系，提高人均效能苦惱之時(shí)。推出此課程，從培訓(xùn)經(jīng)理和HRD的角度出發(fā)，針對(duì)培訓(xùn)管理中的10大困惑，提供一套讓公司老板支持；讓員工滿(mǎn)意；讓各部門(mén)配合的；容易操作的綜合解決方案。課程提供大量工具和

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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)之課件開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)》   02.15

鈕東濤顧問(wèn)講師課程大綱TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)系列課程《從填鴨式到互動(dòng)式的轉(zhuǎn)變》---------課程開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)【課程對(duì)象】(有課程開(kāi)發(fā)和講授任務(wù)的專(zhuān)兼職講師、課程開(kāi)發(fā)人員、業(yè)務(wù)專(zhuān)家(培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者；知識(shí)管理規(guī)劃人員(需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)匯報(bào)的人員；【培訓(xùn)目標(biāo)】(能對(duì)比知識(shí)轉(zhuǎn)移三大學(xué)派的優(yōu)缺點(diǎn)(了解成年人學(xué)習(xí)的五個(gè)的特點(diǎn)并靈活運(yùn)用(能列出四類(lèi)課前

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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)之授課與演講技巧》   02.15

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師培養(yǎng)系列課程《從填鴨式到互動(dòng)式的轉(zhuǎn)變》---------專(zhuān)業(yè)演講與授課技巧387223064135【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)專(zhuān)員、內(nèi)訓(xùn)師需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或客戶(hù)匯報(bào)的人員；新任經(jīng)理人及管理者后備各部門(mén)授課、演講的愛(ài)好者【課程解決的問(wèn)題】困惑1：下面練得很好，上場(chǎng)就緊張?jiān)趺崔k？困惑2：如何開(kāi)場(chǎng)和收尾，引起學(xué)員的興趣？困惑3：如何設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)流

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《從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人轉(zhuǎn)型》   02.15

中層管理者職業(yè)化系列培訓(xùn)《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型》【課程對(duì)象】業(yè)務(wù)管理者；技術(shù)管理者；職能管理者；后備人才及其他中層管理者432689021590【本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊】?第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?第二模塊：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之角色轉(zhuǎn)型?第三模塊：提升中層管理者素質(zhì)的三大轉(zhuǎn)型之行為轉(zhuǎn)型?第四模塊：提升中層管理者素

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