《招聘體系建設(shè)與規(guī)劃》1天
《招聘體系建設(shè)與規(guī)劃》1天詳細(xì)內(nèi)容
《招聘體系建設(shè)與規(guī)劃》1天
招聘體系建設(shè)與規(guī)劃課程
“招聘體系建設(shè)與規(guī)劃”課程背景?
隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源,企業(yè)已開始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問題。作為企業(yè)HR從業(yè)者,招聘到合適人才對(duì)于企業(yè)的重要性毋庸多言,但企業(yè)在招聘過程中,仍然存在著這些困惑:
人才市場(chǎng)上那么多人在求職,但企業(yè)招到合適的人才更加難覓;
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人才的招聘手段已發(fā)生變化,傳統(tǒng)的招聘方式已難湊效;
崗位說明書、勝任素質(zhì)模型等基礎(chǔ)文件缺乏明確的指導(dǎo)性;
如何選擇合適的招聘渠道,既可以提高招聘效果,又能節(jié)省招聘成本;
每天收到簡(jiǎn)歷無數(shù),但很難識(shí)別傳說中的千里馬,如何用評(píng)價(jià)技術(shù)來擇優(yōu)與汰劣;
入職環(huán)節(jié)與試用期考核怎么做可以避免后續(xù)的用工糾紛;
VUCA時(shí)代下招聘管理,我們需要從更全面的角度看待招聘,需要認(rèn)真審視招聘管理中出現(xiàn)的所有問題,而非簡(jiǎn)單的把招聘問題面試技巧不高。
“招聘體系建設(shè)與規(guī)劃” 課程適合對(duì)象?
企業(yè)專職招聘專員、招聘主管、招聘經(jīng)理、人力資源崗位
獵頭顧問轉(zhuǎn)型以及對(duì)招聘工作感興趣人員
“招聘體系建設(shè)與規(guī)劃”課程你可以收獲什么?
掌握建立“有效人才招聘管理系統(tǒng)”的相關(guān)概念
掌握建立人才招聘評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)“人才畫像”
應(yīng)用人才招聘“評(píng)價(jià)工具”、“選才漏斗”、“測(cè)評(píng)矩陣”三大工具建立評(píng)估體系
學(xué)會(huì)如何選擇“招聘渠道”,提高招聘成功率和節(jié)約招聘成本
掌握“招聘運(yùn)營(yíng)管理”與“數(shù)據(jù)分析”,提成招聘工作專業(yè)度、質(zhì)量與效率
掌握新人入職“關(guān)鍵點(diǎn)”的操作方法,減少用工風(fēng)險(xiǎn)
“招聘體系建設(shè)與規(guī)劃”課程大綱(1天)
模塊一:企業(yè)招聘新模式
VUCA時(shí)代人力資源發(fā)展趨勢(shì)
影響未來人才招聘格局的主要趨勢(shì)
人才生命周期
招聘失敗的代價(jià)
企業(yè)高管、經(jīng)理、招聘專責(zé)人員角色
模塊二:有效的人才招聘體系
招聘的三個(gè)核心問題
有效的人才招聘體系三大特征
招聘整體解決方案:構(gòu)建有效的人才招聘體系
招聘工作關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)
模塊三:招聘選才標(biāo)準(zhǔn)
常見的崗位任職要求是否就是招聘標(biāo)準(zhǔn)
人才畫像:基于“成功典范”人才評(píng)估維度
如何與用人部門對(duì)選拔標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精確溝通
人才畫像在人力資源管理中的應(yīng)用
模塊四:招聘評(píng)價(jià)工具與評(píng)鑒中心
常見人才招聘選拔評(píng)價(jià)工具
面試工具:行為面試、情景面試
模擬工具:公文筐、角色扮演、模擬工作會(huì)議、演講答辯
心理測(cè)驗(yàn)工具:性格類型論、性格特質(zhì)論
評(píng)價(jià)中心技術(shù)構(gòu)建選才漏斗、評(píng)估矩陣
能力指標(biāo)評(píng)分體系
模塊五:招聘渠道與選擇
招聘渠道的種類與優(yōu)缺點(diǎn)
招聘渠道有效選擇
關(guān)注內(nèi)部人才選拔
模塊六:招聘運(yùn)營(yíng)管理
招聘流程
如何發(fā)布招聘廣告
練習(xí):招聘人力資源經(jīng)理的招聘廣告
如何有效篩選簡(jiǎn)歷
如何進(jìn)行電話邀約與信息確認(rèn)
擬錄用員工背景調(diào)查
擬錄用員工的OFFER管理
企業(yè)人才庫建設(shè)
招聘運(yùn)營(yíng)管理中的數(shù)據(jù)分析
模塊七:新員工入職的風(fēng)險(xiǎn)管理
新員工入職環(huán)節(jié)必備文件
入職登記
入職審查
勞動(dòng)合同與試用期
錄用條件
規(guī)章制度
入職培訓(xùn)
企業(yè)HR管理中的四種意識(shí)
王建華老師的其它課程
組織轉(zhuǎn)型中的人才賦能——人才評(píng)鑒師課程?“人才評(píng)鑒師”課程背景?隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,人力資源正逐步成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源,企業(yè)已開始從戰(zhàn)略的角度考慮人力資源管理問題。黨的十九大報(bào)告中提到:人才資源是積極社會(huì)發(fā)展的第一資源,人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源,人才工作關(guān)系到國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略和改革開發(fā)大局。作為企業(yè)HR從業(yè)者,如何利用人才測(cè)評(píng)技術(shù)
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領(lǐng)導(dǎo)力基因發(fā)展工作坊“領(lǐng)導(dǎo)力基因發(fā)展工作坊”背景?阿里巴巴不斷強(qiáng)調(diào)要賦能商家、賦能中小企業(yè);騰訊的格局觀是“連接一切,賦能于人”;京東到家發(fā)布了“零售賦能”新戰(zhàn)略;聯(lián)想則要做“智能變革”的推動(dòng)者和賦能者……賦能的本質(zhì)和目的究竟是什么?人,人是一切商業(yè)模式的核心,未來一切組織的核心都是“聚人”??焖僮兏飼r(shí)代的的領(lǐng)導(dǎo)者必須超越傳統(tǒng)的管理方式,對(duì)外必須能夠?qū)?fù)雜多
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《非人力資源的人力資源管理》 03.03
非人力資源的人力資源管理課程?“非人力資源的人力資源管理”課程背景?管理大師彼得德魯克說過:“管理員工是直線經(jīng)理的職責(zé)”。?直線經(jīng)理與人力資源部的職責(zé)如何劃分??直線經(jīng)理與人力資源部相配合的接合點(diǎn)在哪里??直線經(jīng)理應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些必備的人力資源管理知識(shí)與技能??直線經(jīng)理如何打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)??直線經(jīng)理關(guān)注目標(biāo)的時(shí)候如何兼顧關(guān)注員工的情感與成長(zhǎng)?管理實(shí)踐證明,直
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《目標(biāo)與績(jī)效管理》 03.03
目標(biāo)與績(jī)效管理課程?“目標(biāo)與績(jī)效管理”課程背景?目標(biāo)與績(jī)效管理是企業(yè)管理的核心。管理者的核心是領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)下屬團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力并給與考核激勵(lì),一個(gè)管理者能否有效設(shè)定目標(biāo)并管理員工績(jī)效,將直接影響員工積極性的發(fā)揮和潛能的開發(fā),影響員工生產(chǎn)率和人才的保留率。?如何規(guī)劃并設(shè)計(jì)本企業(yè)本部門的目標(biāo)??目標(biāo)如何分解落地??如何基于目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)鍵績(jī)效考核指標(biāo)??如何進(jìn)行輔
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年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行課程?“年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與落地執(zhí)行”課程背景?“如果你不能描述,你就不能度量;如果你不能度量,你就不能管理;如果你不能管理,你就不能達(dá)成目標(biāo)。”戰(zhàn)略解碼就是將組織的戰(zhàn)略重點(diǎn)通過年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃進(jìn)行清晰地描述,并通過可視化的方式,轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過程。戰(zhàn)略解碼:讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定,橫跨公司所有
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《時(shí)間管理與工作效能提升》 03.03
時(shí)間管理與工作效能提升課程l?“時(shí)間管理與工作效能提升”課程背景?這個(gè)時(shí)代什么最珍貴?人才?不是。生命?也不是。金錢?更不是。那是什么?是時(shí)間。生命是時(shí)間的一種形式,隨著時(shí)間的流逝而被消磨掉。好的人才懂得正確、高效的利用時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。而金錢,它不是時(shí)間,而時(shí)間,是金錢。無論哪種答案都高度詮釋了時(shí)間的地位和重要。現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·?德魯克說:
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《教練式輔導(dǎo)與發(fā)展》 03.03
教練式輔導(dǎo)與發(fā)展課程l?“教練式輔導(dǎo)與發(fā)展”課程背景?一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要讓下屬去做事,更要讓下屬能做事、會(huì)做事、愿意做事,要發(fā)掘下屬的潛力,提升下屬的能力,修正下屬的行為,提高下屬工作的積極性。即輔導(dǎo)與激勵(lì)好下屬,讓下屬能夠發(fā)揮最佳表現(xiàn),是一個(gè)好的管理者必須掌握的技能。本課程將通過教練技術(shù)理念、技巧與工具,對(duì)如何高效輔導(dǎo)你的下屬進(jìn)行詳細(xì)講解。課程將幫助
講師:王建華詳情
《MTP-管理者核心能力提升》 03.03
管理者核心能力修煉課程l?“管理者核心能力修煉”課程背景?當(dāng)今,無論哪個(gè)行業(yè)都面臨競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人。因此,管理者正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。為什么從上往下看:高層很孤獨(dú),中層很盲目,基層很麻木!為什么從下往上看:高層很無理,中層很無助
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