班組長核心管理能力(TWI)

  培訓(xùn)講師:司徒開平

講師背景:
司徒開平老師著名實(shí)戰(zhàn)派供應(yīng)鏈管理專家國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師清華、上海交大客座教授中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家中小企業(yè)局培訓(xùn)中心特聘專家聚成集團(tuán)特聘講師中英雙語授課的實(shí)戰(zhàn)型專家現(xiàn)代物流管理專業(yè)碩士和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士,國家二級物流師資格。具備20年從事生產(chǎn)運(yùn)營 詳細(xì)>>

司徒開平
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班組長核心管理能力(TWI)詳細(xì)內(nèi)容

班組長核心管理能力(TWI)

班組長核心管理能力訓(xùn)練(TWI)
(初級版:12hrs)///(中級版:18hrs)(高級版:24hrs)
? 課程對象
制造型企業(yè)班組長、工段長、車間主任。
? 課程目標(biāo)
1、樹立教導(dǎo)理念,掌握工作教導(dǎo)技法。
2、培養(yǎng)改善意識, 掌握工作改善工具。
3、訓(xùn)練溝通技巧,創(chuàng)造和諧工作關(guān)系。
4、培養(yǎng)安全意識,杜絕現(xiàn)場安全隱患。
? 課程大綱
|NO. |單 元 名 |內(nèi) 容 與 要 點(diǎn) |單 元 目 標(biāo) |
| |稱 | | |
|一、|工 作 教 |小組討論:工作教導(dǎo)的意義 |* 明確工作教導(dǎo)意義 |
| |導(dǎo) |工作教導(dǎo)的六個(gè)基本原則 |* 掌握工作教導(dǎo)技巧 |
| |(JI) |工作教導(dǎo)的內(nèi)容---知識 | |
| | |工作教導(dǎo)的內(nèi)容---態(tài)度 | |
| | |工作教導(dǎo)的內(nèi)容---技能 | |
| | |擺脫輔導(dǎo)的五大思想障礙 | |
| | |工作教導(dǎo)的方法和時(shí)機(jī) | |
| | |不同類型部屬的輔導(dǎo)方法 | |
| | |角色扮演:現(xiàn)場工作教導(dǎo) | |
| | |現(xiàn)場工作教導(dǎo)的四個(gè)步驟 | |
| | |現(xiàn)場工作教導(dǎo)的五個(gè)要點(diǎn) | |
| | |工作教導(dǎo)的誤區(qū)和禁語 | |
| | |單元作業(yè):321實(shí)踐計(jì)劃 | |
|二、|工 作 關(guān) |案例研討:人際溝通的困惑 |* |
| |系 |人際溝通的原理和基本過程 |使基層能與部屬、同事|
| |(JR) |自我測試:人際溝通能力 |和 |
| | |人際溝通的根本--同理心 |上司建立和諧的工作關(guān)|
| | |溝通中積極聆聽的五個(gè)步驟 |系 |
| | |有效說話的“六適原則” | |
| | |溝通中的 “73855 原則” | |
| | |和諧工作關(guān)系---工作贊美 | |
| | |和諧工作關(guān)系---工作指責(zé) | |
| | |和諧工作關(guān)系---工作評價(jià) | |
| | |和諧工作關(guān)系---沖突處理 | |
| | |和諧工作關(guān)系---工作指示 | |
| | |和諧工作關(guān)系---工作報(bào)告 | |
| | |和諧工作關(guān)系---工作說服 | |
| | |修煉EQ,建設(shè)和諧工作關(guān)系 | |
| | |單元作業(yè):321實(shí)踐計(jì)劃 | |
|三、|工 作 安 |實(shí)例示范工作安全的重要性 |* 現(xiàn)場安全狀況改善 |
| |全 |圖解制造現(xiàn)場的安全隱患 |* 杜絕安全事故發(fā)生 |
| |(JS) |企業(yè)安全事故的冰山原則 | |
| | |企業(yè)安全事故等級金字塔 | |
| | |安全事故的“88102規(guī)律” | |
| | |安全事故隱患--人的意識 | |
| | |安全事故隱患--人的行為 | |
| | |安全事故隱患--物的狀態(tài) | |
| | |安全事故預(yù)防----3E原則 | |
| | |安全事故預(yù)防——安全之河 | |
| | |生產(chǎn)車間安全管理基本常識 | |
| | |創(chuàng)建安全的車間管理文化 | |
| | |單元作業(yè):321實(shí)踐計(jì)劃 | |
|四、|工 作 改 |現(xiàn)場缺乏問題的意識現(xiàn)象 |* 建立正確的改善理念|
| |善 |制造現(xiàn)場常見的八大浪費(fèi) |* 提升問題分析與問題|
| |(JM) |問題改善面臨的意識障礙 |解決的能力 |
| | |建立工作改善的正面認(rèn)識 | |
| | |工作改善的“金科玉律” | |
| | |工作改善之8D團(tuán)隊(duì)解析 | |
| | |現(xiàn)場改善常用手法和工具 | |
| | |現(xiàn)場改善的相關(guān)主題活動(dòng) | |
| | |標(biāo)準(zhǔn)化鞏固問題改善成果 | |
| | |現(xiàn)場問題改善注意事項(xiàng) | |
| | |工作改善實(shí)戰(zhàn)案例分享 | |
| | |單元作業(yè):321實(shí)踐計(jì)劃 | |

張助理 電話:13671286358 QQ:562179355


 

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課程背景:生產(chǎn)計(jì)劃管理,往往被多數(shù)人理解為生產(chǎn)排產(chǎn),或者是生產(chǎn)排程,但實(shí)際上,這僅僅是生產(chǎn)計(jì)劃的一小部分,也是管理難度比較小的一部分,更為重要的是,生產(chǎn)系統(tǒng)也需要預(yù)測,即根據(jù)營銷預(yù)測、生產(chǎn)系統(tǒng)狀況、生產(chǎn)能力、資金狀況等資源,在生產(chǎn)系統(tǒng)均衡的前提下,利用科學(xué)的方法進(jìn)行生產(chǎn)預(yù)測,以便能夠使得生產(chǎn)資金占用達(dá)到小,成本低。生產(chǎn)計(jì)劃管理,還要求更好地考慮和均衡所有的生

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