《史煒--企業(yè)核心內容》

核心內容
企業(yè)怎么辦？
一、我是誰
1998年，在廣東中山大學，我在國內第一次提出“我是誰”的問題時，坐在臺下的老板們一片茫然。當年，廣東省經貿廳主辦的一個叫《大經貿》的雜志把我寫的“我是誰”整理發(fā)表。再后來被許多學者和企業(yè)引用。
客觀地說，“我是誰”最早提出時，回答的是企業(yè)主本身的“誰”和客觀存在。當時的經濟，仍具有典型的傳統工業(yè)特征，企業(yè)主行為的畏縮和伸張，更多的是個人的“質”的問題。
但是，今天的中國已經不得不面對人工智能，面對機器對人的傳統思維和行為的沖擊。生產、組織、流通、管理，已遠遠不是一個企業(yè)主個人的行為可以駕馭的。甚至30年后，沒有老板的企業(yè)彼彼皆是。而在這樣的大趨勢下，我們的老板們還能沉湎于“成功與失敗”的經驗中嗎？
那時，馬云、任正非、馬化騰、比爾.蓋茨、巴菲特……，都不在是企業(yè)主的偶像。開放、融合、共享、物物交互、人機一體。世界不再有偶像，偶像就是自己。人人英雄的時代就要到來。那時，企業(yè)主的“我是誰”又將回答什么呢?

二、中國企業(yè)面對的是什么？
1997年，我在國內最早的一代互聯網公司兼職，做企劃部經理。非常有意思的是：國內互聯網最早的四家公司瀛海威、國網、中網和金訊通中，幾乎沒有知道WWW是什么，也就是說，沒有人知道互聯網的真實意義所在。但是今天，雖然很多人仍不知道什么叫WWW，但WWW已無所不在，無人不用了。有意思的是，很少人知道發(fā)明WWW的萬維網，它告訴企業(yè)主們什么？
2018年，當人工智能、大數據、計算技術、機器人、物聯網、無人駕駛、3D、納米、生物技術、能源存儲、量子計算、感應技術等一系列新技術逐漸應用時，面對共享、融合、交互不所不在時，有多少企業(yè)主能夠預知3年、5年、10年、20年后的市場與產業(yè)？也許5年后你知道時，你已經成為落伍者或別人淘汰東西的接盤者。
今天，企業(yè)人才、技術、資本短缺，市場萎縮，轉型和升級在沒有市場支撐的情況下，能走的路越來越窄。新經濟、新技術與傳統企業(yè)有關嗎？
三、幾點啟示
（一）關于智能制造與未來的家庭作坊
（二）關于購物平臺與服務平臺
（三）關于傳統制造業(yè)與大數據和機器人
（四）關于人工智能技術與企業(yè)人工智能的應用
案例：精準扶貧、紡織業(yè)、電控、熱控、醫(yī)療、產學研一體
四、傳統企業(yè)和企業(yè)主的路徑
1、你可能不能創(chuàng)造未來，但你必須知道未來
2、你可能不能創(chuàng)造技術，但你必須知道技術能解決什么
3、你可能把人工智能當作科幻，但人工智能對你其實就是個工具和設備，你不用研發(fā)，但你必須會使用。
4、大魚和小魚的關系
五、與企業(yè)相關的人工智能的基本知識
（一）人工智能
（二）大數據
（三）5G
（四）移動互聯網
（五）ICT
（六）柔性電子技術
（七）平臺
（八）共享
（九）感應技術與視頻
（十）物聯網
（十一）全息技術
（十二）量子計算與量子通信
（十三）區(qū)塊鏈
（十四）機器人
（十五）語音識別
（十六）大健康系統
（十七）自動化
（十八）計算技術
（十九）計算方法
（二十）兩化融合
（二十一）北斗系統與大數據
（二十二）云計算
（二十三）移動支付
（二十四）生產流程信息化
（二十五）管理信息化
（二十六）行為數據
（二十七）數據采集
（二十八）中國版工業(yè)4.0
（二十九）第三次浪潮
（三十）第四次浪潮（第四次工業(yè)革命）
六、能實踐的夢想才是真正的夢想
（一）人工智能、大數據、互聯網、共享經濟，對每個實體經濟企業(yè)都是一個夢想。
1、如何破解人工智能在傳統制造業(yè)中的夢想?
首先，人工智能在研究者眼里，是一個個的代碼，而在企業(yè)老板眼里，是一個個員工、機器、產品、生產線的“舞蹈方式”，是一種行為。企業(yè)使用人工智能的核心，是將所有的代碼變?yōu)槠髽I(yè)的行為。編代碼，是工程師的事情，捕捉行為，讓行為的變化變成利潤，并降低和優(yōu)化成本，是企業(yè)老板的事。老板如果去想“碼農”的事，那就是白日夢，想馬云的事，是空幻的夢，想企業(yè)行為，就是夢想成真。
2、老師回答：如何夢想成真。
關于平臺：對大多數企業(yè)來講，最大的誤區(qū)就是把平臺理解為交易和支付，理解為阿里巴巴、騰訊和京東，理解為電商和微商。如此，所有的夢都可能越做越黑暗。交易平臺僅僅是互聯網最底層的東西，真正的平臺、大數據，是基于制造業(yè)和新型服務業(yè)的。
4、一家混凝土生產和工程企業(yè)，會問：大數據、平臺和我們的關系正在哪兒？
一臺挖掘機，每次挖掘了多少方土，每小時，挖掘多少次，運輸車有沒有“老鼠倉”,車隊是否違章運行，是否按最優(yōu)路線行駛，工作中的油耗，管理人員的工作效率和責任，等等。在上述過程中，物聯網的物物相連，人工智能的感應技術、車聯網技術、傳感技術、視頻技術、大數據采集技術、生產流程的追蹤技術等，都可以加力低成本的大數據運營系統，在這個系統之后，才是交易和支付系統。
5、老師回答：在制造業(yè)、新型服務業(yè)中，更多的落地的解決方案和成本評估。
6、精準計算似乎更神秘，但是目前在制造企業(yè)的生產流程中，對元器件、設備運營、標準化生產、產品質量和損耗，應用型的機器人已經可以低成本進入。而其中，機器人的生產計算，通過物物相聯和移動互聯網，再次成為生產的大數據，而這些數據在企業(yè)和行業(yè)內的價值，甚至超過產品本身。
7、老師回答：什么是生產型的大數據和平臺
（二）傳統制造業(yè)的生存和發(fā)展
如果你經營的就是一個最傳統和落后的紙杯加工廠，你該怎么辦？
平臺經濟、人工智能，與你有關嗎？1、微企業(yè)生產，短期內最好的方式就是摘掉“公司”、“企業(yè)”這個牌子，去做“作坊”。
老師現場回答：下一步，作坊的內涵和運營方式究竟是什么？
2、如果你是一個擁有一定銷量的企業(yè)，平臺、智能制造、大數據等新的技術方案，如何落地？
老師現場回答：行為數據的采集、使用、生產流程再到銷售流程，還能融入什么，成本和盈利點在哪兒？
3、如果你是一家紡織企業(yè)，人工智能與你有關嗎？
落后、粗放、低附加值、接近虧損的紡織企業(yè)怎么做？
規(guī)?；a的紡織企業(yè)怎么做？
七、企業(yè)的轉型與升級
（一）對于大多數企業(yè)而言，特別是傳統制造業(yè)和加工工業(yè)，人工智能與企業(yè)的運營確實還有一定距離，那么，在技術競爭時代，這類企業(yè)的轉型與升級的路，怎么走？
第一個話題：文化，老板的文化和企業(yè)的文化
第二個話題：傳承，企業(yè)的傳承，家族企業(yè)的傳承
第三個話題：價值，企業(yè)的價值，老板的價值
第四個話題：信息，不對稱的信息與對稱的信息
第五個話題：思想，老板的思想，企業(yè)的思想，從老板到企業(yè)家 的思想。
第六個話題：從馬云、馬化騰、任正非、張朝陽談“小”的活法。
（二）關于小企業(yè)，小老板成長的樹
在原始森林中，有近一半以上的樹木，最終不能成材，折斷、枯萎或成為“老頭樹”。
森林法則（The Law of the Jungle）的絕對要義是：森林中大自然世界運行的一種法則，即“弱肉強食”，弱者被自然規(guī)律淘汰，強者生存、繁衍、進化。
需要老板們注意的是，小企業(yè)的生存，像人類和樹木一樣，誰獲得的生命信息越多，誰獲得的能夠進化的信息與生存要素越多，誰有能力捕捉到生命信息，誰就能夠發(fā)展。
盡管發(fā)達國家在講“普惠價值”，但真正的普惠從來都不存在，公平永遠是相對的。
也就是說，在中國進入強國發(fā)展和大國競爭時代，小企業(yè)的生存，將異常的艱難，甚至會死掉很多落后的企業(yè)。
（三）怎么辦？
1、不要被經濟學家的大道理所迷惑
2、不要被成功企業(yè)的經驗和掙錢方式所迷惑
3、不要被地方政府教條式的政策所迷惑
4、不要簡單地以為所有國家的政策都能與你有關
5、不要被周圍賺錢的企業(yè)所迷惑

那么，傳統的中小企業(yè)該怎么辦？
先思考第一個問題，想明白“自己怎么一種死法”，只有知道怎么死，才會知道怎么活。
“八千里云和路”，在尋求資金、技術、人才、產品問題之前，首先要學會“預知未來”。懂得“預知未來”是所有企業(yè)的法寶。
老師回答：預知未來的方法和手段
和老師一起互動：
1、你有50-100萬元投資能力，至少要知道三年內發(fā)生什么？
2、你有100-500萬投資能力，至少要清楚明年是什么樣和三年以后將發(fā)生什么？
3、你有500-1000萬投資能力，至少要知道和你一樣的人將怎么“死去”，以及3-5年經濟和技術之間的演進是什么樣？
4、你有1000-5000萬的投資能力，至少要知道國家政策在未來3年內有多少會失效，而3-5年內，將有哪些顛覆式的技術會出現？
5、你有5000-10000萬的投資能力，至少要知道你的公司和項目還有幾年的壽命，同時知道5年以后中國以至世界的產業(yè)業(yè)態(tài)、資本市場業(yè)態(tài)和技術顛覆成因及結果。
6、你有10000萬以上的投資能力，你除了要知道上述將發(fā)生的所有事情以外，還需要知道將有多少企業(yè)成為你投資的接盤者（不是為了退出，而是為了做得更長）。
7、當你成為馬云那樣的企業(yè)時，你需要的只有一件事，就是你哪天會死掉，怎么死的，以及如何轉世再投胎。
（四）和老師一起分享更多的案例和互動答疑
1、案例
2、課堂提問，老師現場答疑和為學員提出相關的問題解決方案
3、學員討論
4、學員與老師大辯論
學員從自身的角度出發(fā)，可以反駁老師的觀點，進入實證性的課堂“頭腦大風暴”環(huán)節(jié)。

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