《從學員到講師》

從學員到講師
課程背景：
開場、過程、結(jié)尾三個環(huán)節(jié)，為新講師提供模型工具，幫助新講師解決上臺緊張，講解邏輯不清晰，遇到挑戰(zhàn)慌亂，知識點講不透，念PPT，講解枯燥自己都不愿意講等問題
課程目標：
1、學員掌握開場五技巧，結(jié)尾建構(gòu)五技巧，在課程中達到吸引學員學習興趣，梳理知識結(jié)構(gòu)的效果；
2、學員掌握掌握金字塔表達邏輯，使表述有結(jié)構(gòu)，有條理；
3、學員掌握案OCDC表達技巧，通過完整的講解格式，幫助學員有節(jié)奏的學習知識并且形成記憶；
4、學員掌握案例講解STAR法，可以結(jié)構(gòu)化的完整表達案例；
5、學員掌握挑戰(zhàn)處理五步驟，在遇到學員挑戰(zhàn)時，可以有步驟的進行回應；
課程時長：
3天（18小時）【適宜人群：企業(yè)新晉內(nèi)訓師、兼職講師】
第一天內(nèi)容：
1、合格培訓師畫像
2、不一樣的自我介紹
3、開場的目的【連結(jié)學員、聚焦目標、明晰內(nèi)容、明確安排、氛圍營造】
4、開場技巧五招【視頻、故事、案例、音樂、引用】
【怎樣應用五招開場分別是~五招開場的要點分別是~五招開場的步驟分別是~五招的應用場景分別是~學習心得】
5、金字塔結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)方法
【標準格式以及應用】
5、呈現(xiàn)方法~環(huán)球法、時鐘法、變焦法
第二天內(nèi)容
1、知識回顧+自我提升目標
2、OCDC法則的應用
【開場~厘清~發(fā)展~收尾】
【提問要素~ORID法則】
3、講故事的方法【講故事的四原則】
【講師的身眼手法步要素】
4、語音語調(diào)語速的運用
5、挑戰(zhàn)處理五步法
第三天內(nèi)容
知識回顧
2、建構(gòu)主義“五式”：角色轉(zhuǎn)換式、問答式、活動式、競賽式、分享式
3、怎樣扣題
4、通關考核
課程從實戰(zhàn)出發(fā)，以學員為中心
0000261620393065開場：1，引起學員好奇心
2，激發(fā)學員學習動機
3，幫助學員找到學習目的
4，聚焦學員的關注點
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2，激發(fā)學員學習動機
3，幫助學員找到學習目的
4，聚焦學員的關注點
2616201882140過程 ：1，促進學員主動發(fā)言
2，獲得學員間的認可
3，運用不同的方式讓學員成為回顧內(nèi)容的主體
4，確保學員參與其中，自主回顧學習，避免填壓式回顧
00過程 ：1，促進學員主動發(fā)言
2，獲得學員間的認可
3，運用不同的方式讓學員成為回顧內(nèi)容的主體
4，確保學員參與其中，自主回顧學習，避免填壓式回顧
2711453399790結(jié)尾： 1，引導學員進行自我回顧
2，培訓內(nèi)容和實際工作的聯(lián)結(jié)
3, 制定行動計劃
00結(jié)尾： 1，引導學員進行自我回顧
2，培訓內(nèi)容和實際工作的聯(lián)結(jié)
3, 制定行動計劃

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