領(lǐng)導(dǎo)力

《領(lǐng)導(dǎo)力》—又名《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》
唐瑋
【課程背景】
《領(lǐng)導(dǎo)力》課程基于MTP和當前中國企業(yè)的管理實際情況，系統(tǒng)將分解的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練系統(tǒng)形成課程。領(lǐng)導(dǎo)管理的切入點由讓員工“怕”到“尊敬、愛”的巨大轉(zhuǎn)換。基于當前領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)，展開了適合九零后團隊的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。
【課程特色】
接入點轉(zhuǎn)變后的系統(tǒng)解析，緊跟時代；
課堂實戰(zhàn)落地的基本訓(xùn)練，復(fù)制成才。
【課程收獲】
建立管理者的自我管理和管理框架思維；
理解從專業(yè)到管理的角色，認知、責任，技能，意識要求；
掌握工作管理的邏輯，方法，工具，措施；
掌握抓工作執(zhí)行力和提高效率的方法；
掌握員工激勵的邏輯和方法，讓下屬業(yè)績倍增。
【課程對象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、核心管理骨干
【課程時長】二天（十二小時）
【課程大綱】
定位認知
1、音樂。
2、為什么我會在課堂上？
3、課程定位。
4、領(lǐng)導(dǎo)力的基本認知
1）什么原因使我們深陷管理黑洞？
2）做事容易還是管人容易？
3）角色決定任務(wù)，任務(wù)決定能力、習慣決定成敗
5）高效能人士的七個習慣
5、課間休息
6、管理過程中管理者的三大內(nèi)傷
1）推卸責任
2）缺乏老板心態(tài)
3）拒絕學(xué)習
7、管理者的角色定位
1）領(lǐng)袖、導(dǎo)師、監(jiān)督者
2）模范者、績效伙伴、內(nèi)部客戶
情景領(lǐng)導(dǎo)目標領(lǐng)導(dǎo)
1、課程回顧、個別學(xué)員分享。加強學(xué)習效果。
2、情境領(lǐng)導(dǎo)
1）如何了解被領(lǐng)導(dǎo)者的變量因素？ 2）你的員工現(xiàn)在的準備度是什么樣的？
3）兩種行為：命令行為、支持行為 4）四種模式：指揮、教練、支持、授權(quán)
5）了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風格
6）有效實施領(lǐng)導(dǎo)力的過程：診斷—適應(yīng)---溝通（管理的過程就是溝通的過程）
7）領(lǐng)導(dǎo)風格與員工準備度匹配應(yīng)用（落地訓(xùn)練）
3、課間休息
4、清晰團隊的目標
1）什么是MBO 2）MBO的理論基礎(chǔ)
3）MBO的特色 4）MBO的實質(zhì)：重視人、建立目標體系
5）MBO的應(yīng)用：惠普公司、海爾公司的方法 6）MOBO的實施和制定的SMART原則
7）如何進行MBO的目標分解：甘特圖、樹形圖、洋蔥法
8）PDCA的循環(huán)系統(tǒng)的認識。（落地訓(xùn)練）
溝通技術(shù)執(zhí)行力關(guān)鍵
1、課程回顧、個別學(xué)員分享。加強學(xué)習效果。
2、高效溝通的技術(shù)
1）什么是溝通
2）有效溝通的定義
3）為什么要學(xué)習溝通：溝通漏斗的出現(xiàn)為題
4）溝通的三個基本環(huán)節(jié)：傾聽、表達、反饋
5）表達的兩個層次：語言與非語言
6）表達的四化：具體化、故事化、通俗化、情緒化
7）傾聽的七步：聽見，篩選、參與、理解、評論、記憶、反饋
8、傾聽的最高境界：同理心傾聽
9、如何與上級、平級、下級溝通（落地訓(xùn)練）
3、課間休息
4、提高執(zhí)行力的關(guān)鍵
1）什么是執(zhí)行力。
2）企業(yè)信仰、企業(yè)文化的含義
3）標準程序?qū)τ趫?zhí)行力的影響關(guān)鍵
4）如何制定標準程序，管理者應(yīng)具備的標準意識
5）執(zhí)行等于結(jié)果，執(zhí)行力是有結(jié)果的行為能力
6）如何做到有結(jié)果的24字方針
7）提高執(zhí)行力必須有的思維意識：結(jié)果思維、外包思維、底線思維
團隊建設(shè)激勵智慧
1、課程回顧、個別學(xué)員分享。加強學(xué)習效果。
2、高效能團隊的建設(shè)
1）建立起對團隊的共同認識基礎(chǔ) ?案例：西游記取經(jīng)團隊的啟示2）團隊的運作要訣
?視頻觀摩：不同的團隊不同方式3、團隊執(zhí)行力提高六步法： 第一步：定目標——給團隊以贏的理由
第二步：建團隊——實現(xiàn)1+1＞2的協(xié)同效應(yīng)
第三步：樹規(guī)則——構(gòu)建團隊共存的機制
第四步：做動員——實現(xiàn)上下同欲者勝
第五步：明賞罰——克服人的天然惰性
第六步：勤總結(jié)——學(xué)會站在巨人的肩上
3、課件休息
4、激勵下屬的智慧
1）什么是激勵（三個小故事）
2）馬斯洛的需求層次和赫茲伯格的雙因素理論的關(guān)系
3）員工為什么需要激勵
4）激勵三駕馬車：人性激勵、獎勵激勵、懲罰激勵
5）激勵具體措施的方法
6）最有效，成本最低激勵的措施智慧
（落地訓(xùn)練）

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