《高效執(zhí)行四原則》課程大綱（1天）   09.22

《高效執(zhí)行四原則》【課程背景】有別于工業(yè)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號施令、控制下屬的管理方式，高效執(zhí)行4原則為我們提供了一種知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代執(zhí)行戰(zhàn)略、完成目標(biāo)的聰明方法。這種方法可以讓團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力、全心全意圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。【課程收益】擺脫日常事務(wù)的糾纏，實(shí)現(xiàn)最重要的戰(zhàn)略目標(biāo)?！　　∮谰眯愿淖兡愕念I(lǐng)導(dǎo)方式，工作效率和業(yè)績得到飛躍式發(fā)展。改變員工士氣低落的情況，讓所有

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《公眾表達(dá)演講技巧》課程大綱（1天）   09.22

《公眾表達(dá)演講技巧》【課程背景】據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上41的人恐懼當(dāng)眾演講，甚至害怕在陌生人面前講活！而事實(shí)證明演講是可以通過練習(xí)得以提高的，演講是有技巧的，通過本課程的學(xué)習(xí)以及觀眾的演練，觀眾的“講故事”水平將得以提升，并讓演講變得輕松容易！【課程收益】把你的演講和聽眾的興趣結(jié)合起來設(shè)計(jì)和組織精致的演講內(nèi)容清晰地、有說服力地表達(dá)你的內(nèi)容展示你的完美形象和聲音，從而

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《崢嶸歲月——黨政沙盤模擬》課程大綱   09.22

《崢嶸歲月——黨政沙盤模擬》【課程背景】《崢嶸歲月》黨政沙盤模擬課程，主要是將共產(chǎn)黨精神從1921年建黨到1949年新中國成立，經(jīng)歷不平凡、不尋常的歲月，繁榮山河間走來，七十年的共產(chǎn)黨建黨建國的崢嶸歲月，讓我們重溫共產(chǎn)黨1921年嘉興紅船建黨啟程，歷經(jīng)井岡山、踏上長征、保衛(wèi)延安、到1949年新中國成立，一路的崢嶸歲月，讓我們重溫黨史，學(xué)習(xí)黨史、新中國史是中國

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《職場有效溝通》課程大綱（1天）   09.22

《職場有效溝通》【課程收益】1、溝通的重要性與原則；2、挖掘溝通中常見問題的根源3、掌握溝通的關(guān)鍵技巧與方法；4、減少沖突，提高企業(yè)效率的溝通與協(xié)調(diào)；5、樹立共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；6、提升跨部門人員的溝通技能。【課程對象】各級主管人員、人力資源部門主管及工作人員【課程時(shí)間】1天【課程形式】案例分析、情景模擬、角色扮演、小組討論【課程大綱】第一講溝通要略溝通的有效性

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《中高層干部綜合管理能力提升》課程大綱（2-3天）   09.22

《中高層干部綜合管理能力提升》【課程背景】“沒有經(jīng)過培訓(xùn)的管理人員是企業(yè)最大的成本”！在多年為企業(yè)提供培訓(xùn)和輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)的管理人員在個(gè)人工作時(shí)表現(xiàn)都很出色，但隨著工作職位的提升和下屬的增加，對于如何帶領(lǐng)一個(gè)部門或團(tuán)隊(duì)工作卻不擅長，導(dǎo)致企業(yè)問題叢生。究其原因就在于管理人員雖然對自己的專業(yè)都很熟悉，但對于管理工作卻不熟悉（例如對于如何進(jìn)行工作規(guī)劃

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《左圓右方創(chuàng)新思維與問題解決》課程大綱（2天）   09.22

《左圓右方創(chuàng)新思維與問題解決》【課程收益】對組織：降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性對個(gè)人：能力提升：在多變環(huán)境中，能獨(dú)立思考，快速找到解決方案【課程對象】需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干需

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《MBTI性格測試與管理應(yīng)用》課程大綱（1天）   09.22

《MBTI性格測試與管理應(yīng)用》【課程收益】管理者的角色的轉(zhuǎn)變運(yùn)用變革的思維來快速推進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展根據(jù)自己MBTI的測試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的改變和不同性格的人換位思考，達(dá)成統(tǒng)一【課程對象】中層管理人員【課程時(shí)間】1天【課程形式】案例分析、情景模擬、角色扮演、小組討論【課程大綱】開場分組，確定紀(jì)律規(guī)則第一模塊：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者能力要求管理者領(lǐng)導(dǎo)者管理者能力要求領(lǐng)導(dǎo)者能力要

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《沖突管理》課程大綱   09.22

《沖突管理》——體驗(yàn)式“心動(dòng)-行動(dòng)”系列管理課程【課程收益】認(rèn)識到自己的沖突類型如何做好最佳決策利用好自己的TKI風(fēng)格達(dá)成最佳績效【課程對象】中基層管理人員【課程時(shí)間】1天【課程大綱】體驗(yàn)之一：德州撲克發(fā)生了什么事？從中可以學(xué)到什么？和今天課程有什么關(guān)系？沖突是什么沖突的定義導(dǎo)致沖突的潛在因素沖突如何體現(xiàn)出來分組游戲—沖突是如何產(chǎn)生的沖突發(fā)生的各種情形三、如

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《創(chuàng)新思維與問題解決》課程大綱（1天）   09.22

《創(chuàng)新思維與問題解決》【課程背景】創(chuàng)新思維是什么？創(chuàng)新思維有什么特殊之處？如何建立組織長效創(chuàng)新管理機(jī)制？管理者如何提升自己的創(chuàng)新能力？【課程收益】讓學(xué)員認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新帶來的好處，建立創(chuàng)新的意識系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維理論、創(chuàng)新管理法則、創(chuàng)新思維工具掌握創(chuàng)新的方法與工具將創(chuàng)新思維應(yīng)用于復(fù)雜問題解決、創(chuàng)造力開發(fā)及組織管理創(chuàng)新之中【課程對象】基層管理人員【課程時(shí)間】1天【課程大

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《黨史教育——四史教育沙盤模擬》課程大綱   09.22

《黨史教育——四史足跡沙盤模擬》【課程背景】中國共產(chǎn)黨在近百年艱辛的奮斗歷史中，積累了大量的黨建經(jīng)驗(yàn)、斗爭經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)、社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)等，以及經(jīng)受挫折失敗的教訓(xùn)，是我們寶貴的財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)是幾代中國共產(chǎn)黨人的智慧結(jié)晶，是我們治黨治國的寶貴精神財(cái)富。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史既是一次把握規(guī)律、把握未來的理論學(xué)習(xí)，也是一次堅(jiān)定信仰、堅(jiān)定方向的黨性教育。通過學(xué)習(xí)必將增強(qiáng)我

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