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基于組織學習地圖的培訓體系構建

培訓講師：藍.F

講師背景：
藍.F中國培訓體系管理建設第一人培訓師導師藍老師工程碩士學位，新加坡國立大學工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、新加坡嘉里集團等大型集團公司，經歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國）有限公司詳細>>

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基于組織學習地圖的培訓體系構建詳細內容

基于組織學習地圖的培訓體系構建

一、課程背景
 企業(yè)培訓如何從員工的個人學習成功地轉型為組織系統(tǒng)地學習？
 企業(yè)培訓如何為組織服務？
 培訓該用什么作為燈塔和風向標？
基于組織學習地圖的培訓體系解決了這個問題
培訓體系的構建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱——崗位學習地圖成為培訓體系構建的瓶頸。

二、課程特點
通過十幾個行業(yè)的崗位學習地圖的咨詢項目總結出的方法論，經受了不同類型的客戶的實踐檢驗和運行，以實用和企業(yè)能用為目的，突破了原有能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了培訓體系的構建過程，讓每個企業(yè)都能建立自己的培訓體系。課程中會展示不同行業(yè)的學習地圖的典型案例和成果。

三、課程學習目標
* 了解崗位學習地圖繪制的依據(jù)和理由——崗位分析的黑箱四邊界
* 掌握學習地圖的繪制流程和方法
* 深刻理解能力模塊3+3要素
* 深刻理解能力的洋蔥模型
* 學習從組織核心流程入手，剖析業(yè)務流程,轉變?yōu)閷W習地圖的神奇之旅

四、課程對象
培訓總監(jiān)\培訓經理，人力資源總監(jiān)和經理，直線業(yè)務部門負責人

五、課程重要方法論和創(chuàng)新點
 崗位黑箱四邊界
 能力模塊3+3
 能力洋蔥模型
 關鍵任務能力知識對應表
 培訓體系的6層冰山

六、課程時間
7小時

七、課程內容
（一）以績效和能力為導向的培訓體系構建的核心思想
1、崗位培訓體系的6層冰山
2、培訓師培養(yǎng)的5個為什么？
3、培訓體系的核心思想
4、為什么一定要以績效和能力導向？

（二）崗位學習地圖繪制的依據(jù)
1、培訓體系沙盤1：汽車4S店的培訓體系規(guī)劃
2、培訓體系構建的要素和條件
3、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
4、關鍵業(yè)務流程
5、崗位能力模型
6、員工能力水平
7、組織發(fā)展戰(zhàn)略

（三）崗位能力模型
1、崗位能力模塊3+3
2、能力模型-洋蔥模型
3、關鍵任務分析
4、關鍵任務-能力知識對應表
5、培訓沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型

（四）組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級：N-S-E-M 四級
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖

（五）崗位學習地圖的繪制
1、崗位進入前的能力
2、能力等級的知識分布
3、具體某個崗位的學習地圖

（六）崗位學習地圖的應用
1、確定崗位的靜態(tài)培訓需求
2、轉化為培訓課程清單
3、崗位任職資格的評價體系和崗位技能鑒定
4、基于學習地圖的培訓管理體系構建和發(fā)展
5、教材體系和內部講師體系的構建和發(fā)展

（七）課程結束后的作業(yè)和任務(3個月以內完成)
獨立完成某個崗位的學習地圖的繪制：
包括：課程主題\能力等級\關鍵任務\培養(yǎng)周期\知識輸入和輸出

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