組織行為與組織發(fā)展














































課程背景


作為管理者，你是否正面臨這樣的難題：

■ 團(tuán)隊(duì)成員性格各異，猜不透、看不清。管理，為何難于上青天？
■ 合作伙伴貌合神離，跨部門溝通障礙重重。溝通，為何總是溝而不通？
■ 找不到自身發(fā)展方向，管理水平再難提升。如何突破管理瓶頸？
■ 組織持續(xù)發(fā)展動(dòng)力不足，員工工作熱情下降？
■ 戰(zhàn)略到目標(biāo)，目標(biāo)到任務(wù)，戰(zhàn)略正確不出結(jié)果？任務(wù)正確，偏離戰(zhàn)略？
■ … …

管理就是管控與理順資源，一個(gè)企業(yè)的資源系統(tǒng)的穩(wěn)定性和科學(xué)性，往往決定者企業(yè)
運(yùn)行的健康度。資源系統(tǒng)里信息是入口，方法是出口，而人是核心，任何一種資源整合
永遠(yuǎn)不可能脫離人的主體。中國(guó)人與西方人最大的不同就是我們是一個(gè)以情感和關(guān)系為
導(dǎo)向的社會(huì)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力就是團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧度，組織矛盾叢生的企業(yè)不可能具
有好的資源整合配置能力。


現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)，人與人之間的關(guān)系參雜著虛偽、極端、不透明三大問題，這三大問題
是企業(yè)組織運(yùn)營(yíng)的毒瘤，如果不能實(shí)施手術(shù)或覓得良藥，這是企業(yè)發(fā)展最大的隱形隱患
。學(xué)習(xí)型組織不僅僅能夠促進(jìn)組織發(fā)展與成長(zhǎng)，還可以通過組織的建立大大提升組織的
凝聚力、文化力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力，本課程立足于人性、倫理、管理、資源四大問題，
有效幫助企業(yè)管理者參悟組織真諦，改善管理思維與行為，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訴求，
達(dá)成組織良性發(fā)展的夙愿。


課程目標(biāo)

■ 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代新型組織的特性，擺脫對(duì)組織的片面認(rèn)知；
■ 認(rèn)知組織的要素，并通過自我調(diào)整，成為型組織的一部分；
■
進(jìn)一步通過透析組織問題，多角度、全方位提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效提升
；
■ 輸出組織的標(biāo)準(zhǔn)，通過管理實(shí)施，達(dá)成組織改善的結(jié)果；
■ 形成延伸性思考，有效改善職場(chǎng)行為，增加組織歸屬感；
■ 通過刨析資源主體“人”有效把握提升執(zhí)行力的關(guān)鍵要素；
■ 萃取執(zhí)行力提升的方法與工具；
■ …….

課程特色

■
科學(xué)性：融會(huì)貫通多種國(guó)際頂尖的管理理念及行之有效的管理工具，如DISC、蓋洛
普測(cè)評(píng)、SWOT等，并采用解構(gòu)+建構(gòu)的形式，用實(shí)踐、分享、提煉、升華等方法，
梳理舊知、激活新知；
■
啟發(fā)性：運(yùn)用多種互動(dòng)方式，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的案例、活動(dòng)等，深入淺出地將深?yuàn)W理
論在短時(shí)間內(nèi)清晰透徹地加以分析，并通過學(xué)員自身不斷的反思與發(fā)現(xiàn)，帶給其更
深層次的領(lǐng)悟，逐步剖析、層層遞進(jìn)，深入領(lǐng)會(huì)溝通與管理精髓；
■
落地性：既有模擬場(chǎng)景，又有實(shí)際案例，結(jié)合工作、結(jié)合實(shí)踐，將理論化的方法化
為熟練掌握的技能，并與現(xiàn)實(shí)工作相聯(lián)結(jié)，形成切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，使課程真正
成為提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的助力




課程內(nèi)容

1. 導(dǎo)入
? 什么是當(dāng)代企業(yè)的優(yōu)秀組織？
? 組織建立的關(guān)鍵詞確定
? 組織對(duì)個(gè)人與企業(yè)的重要意義是什么？
2. 新型組織的搭建流程
1) “人”是什么？
1. 人的社會(huì)性
2. 人的精神性
? 馬斯洛對(duì)人五種需求的定義
? 人的動(dòng)機(jī)維度與人的行為關(guān)系
? 人的思維模式改善的主要方式
2) 新型組織搭建的主要流程
? 突破自我的局限性思考
? 冷靜理性發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)
? 建立整體思考的習(xí)慣
? 合理的分配工作精力
? 建立危機(jī)管理意識(shí)
? 突破經(jīng)驗(yàn)以信息為依據(jù)
? 建立團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的管理模式
3. 建立組織的五項(xiàng)修煉
1) 全面的認(rèn)知自我
2) 建立健康的心智模式
1. 內(nèi)心X光測(cè)試
2. 職業(yè)人的工作動(dòng)機(jī)分析
? 金錢
? 感受
? 安全
? 生活
? 成長(zhǎng)
? 價(jià)值
3. 動(dòng)機(jī)邏輯與動(dòng)機(jī)識(shí)別
? 六欲
? 四利
? 二因
? 因果
3) 化解組織矛盾與協(xié)作沖突
? 對(duì)下級(jí)的管理矛盾
? 對(duì)上級(jí)的認(rèn)知矛盾
? 對(duì)平級(jí)的協(xié)作矛盾
? 對(duì)組織的資源矛盾
4) 系統(tǒng)思考建立標(biāo)準(zhǔn)化
? 思維標(biāo)準(zhǔn)化
? 行為標(biāo)準(zhǔn)化
5) 建立科學(xué)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
? 管理工作日志的建立
? 蓋洛普Q12調(diào)研分析
? 確立個(gè)體成長(zhǎng)的主要方向
? 確立組織改善的主要方向
4. 組織執(zhí)行力提升實(shí)戰(zhàn)
（一）戰(zhàn)略到目標(biāo)，目標(biāo)到任務(wù)的準(zhǔn)確性
? 工作簡(jiǎn)報(bào)的價(jià)值意義
? 工作資源申請(qǐng)的主要方法
? 指令傳遞的精準(zhǔn)性
（二）管理節(jié)點(diǎn)的確立與監(jiān)管模式
? 時(shí)間節(jié)點(diǎn)
? 流程節(jié)點(diǎn)
? 風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)
（三）基于執(zhí)行的PDCA把控
? 執(zhí)行人的分析-二次調(diào)整管理方式
? 執(zhí)行方式的分析-方法評(píng)價(jià)與改善
? 執(zhí)行資源的分析-資源評(píng)估與分析
? 執(zhí)行問題的分析







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組織行為與組織發(fā)展 培訓(xùn)方案-2020新精品課程








破譯組織發(fā)展密碼 組織行為與組織發(fā)展





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