《元宇宙及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用》
《元宇宙及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用》詳細(xì)內(nèi)容
《元宇宙及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用》
元宇宙及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用
主講老師:劉華鵬(1天)
【課程收益】
(1)掌握元宇宙的業(yè)態(tài)起源、元宇宙的概念內(nèi)涵、元宇宙的發(fā)展脈絡(luò)等;
(2)掌握支撐元宇宙發(fā)展的六大技術(shù)體系BIGANT,每種技術(shù)的應(yīng)用邏輯;
(3)掌握元宇宙在制造業(yè)、文旅、文化、金融、游戲等產(chǎn)業(yè)的具體應(yīng)用;
(4)掌握元宇宙生態(tài)經(jīng)濟(jì)的主要特征、元宇宙經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的相關(guān)趨勢(shì);
(5)掌握元宇宙在企業(yè)經(jīng)營管理的營銷、客服、生產(chǎn)等的具體融合應(yīng)用;
(6)結(jié)合視頻教學(xué),更立體直觀感受數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景,及應(yīng)用邏輯;
【課程形式】
(1)分組學(xué)習(xí)(每組6~8人),分組積分,優(yōu)勝小組最好有小禮物;
(2)理論講解(1/4是理論),深入淺出,劉老師富有激情和互動(dòng)性;
(3)案例分析,每一講都會(huì)有一個(gè)比較完整且深入的本行業(yè)案例分析;
(4)提問互動(dòng),就案例進(jìn)行啟發(fā)式提問互動(dòng),挖掘背后可用的方法論;
(5)工具應(yīng)用,課程中盡可能給學(xué)員能夠直接應(yīng)用的工具和數(shù)學(xué)模型;
(6)復(fù)盤總結(jié),課程結(jié)束時(shí)利用1小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果總結(jié),輸出SOP;
【課程大綱】(可根據(jù)具體需求進(jìn)一步針對(duì)性微調(diào)大綱和案例)
第一部分:課程講解互動(dòng)
|課程模塊 |課程內(nèi)容 |
|第1講 |(1)商業(yè)需要新版圖,新概念和模式引領(lǐng)市場(chǎng) |
|元宇宙起源 |(2)技術(shù)渴望新產(chǎn)品,對(duì)新興技術(shù)的統(tǒng)攝性想象 |
|價(jià)值與發(fā)展動(dòng)力 |(3)用戶期待新體驗(yàn),具身交互擺脫“拇指黨” |
| |(4)資本尋找新出口,現(xiàn)實(shí)疊加虛擬開闊商業(yè)潛能 |
| |(5)產(chǎn)業(yè)迭代新方向,打破互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)卷化的平臺(tái)形態(tài)|
| |【案例】Meta、百度、騰訊、字節(jié)跳動(dòng)的元宇宙版圖 |
| |(1)B:區(qū)塊鏈技術(shù)支撐元宇宙經(jīng)濟(jì)體系和數(shù)據(jù)安全 |
|第2講 |(2)I: VR/AR/MR/全息影像/腦機(jī)接口等交互技術(shù) |
|BIGANT,元宇宙 |(3)G:游戲引擎、3D全息、實(shí)時(shí)渲染等呈現(xiàn)技術(shù) |
|的技術(shù)底座 |(4)A:人工智能(AI)與元宇宙應(yīng)用場(chǎng)景的支撐 |
| |(5)N:5G/6G、云計(jì)算、邊緣計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)運(yùn)算技術(shù) |
| |(6)T:物聯(lián)網(wǎng)、傳感技術(shù)與元宇宙形態(tài)的萬物互聯(lián) |
|第3講 |(1)元宇宙與制造業(yè),數(shù)字孿生和仿真助推智能制造|
|元宇宙對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì) |(2)元宇宙與文旅業(yè),實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間和地點(diǎn)的大穿越|
|發(fā)展的賦能 |(3)元宇宙與文化業(yè),NFT成為數(shù)字文創(chuàng)的價(jià)值載體 |
| |(4)元宇宙與游戲業(yè),游戲被應(yīng)用于教育、軍事等領(lǐng)|
| |域 |
| |(5)元宇宙與金融業(yè),可編程交易實(shí)現(xiàn)普惠金融智能|
| |化 |
| |【案例】寶馬汽車全球元宇宙工廠與虛擬數(shù)字人視頻 |
| |展示 |
|第4講 |(1)全棧營銷,元宇宙推動(dòng)新型智能虛擬營銷場(chǎng)景 |
|元宇宙對(duì)企業(yè)經(jīng)營 |(2)服務(wù)升級(jí),元宇宙提供新的用戶在線交互方式 |
|管理的賦能 |(3)品牌虛化,虛擬人品牌代言規(guī)避真人合作風(fēng)險(xiǎn) |
| |(4)數(shù)字仿真,元宇宙助推生產(chǎn)制造的數(shù)字化孿生 |
| |(5)敏捷組織,元宇宙拓展企業(yè)虛實(shí)融合的存在形態(tài)|
| |【案例】中俄東線天然氣管道工程數(shù)字孿生視頻賞析 |
|第5講 |(1)虛實(shí)結(jié)合,元宇宙加速數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的結(jié)|
|元宇宙生態(tài)經(jīng)濟(jì) |合 |
|的發(fā)展趨勢(shì) |(2)兩業(yè)融合,元宇宙推動(dòng)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的兩業(yè)融|
| |合 |
| |(3)數(shù)據(jù)要素,元宇宙中數(shù)據(jù)就是財(cái)富,數(shù)據(jù)權(quán)利彰|
| |顯 |
| |(4)數(shù)字分身,元宇宙中數(shù)字形象映射,數(shù)字身份普|
| |及 |
| |【案例】央行數(shù)字貨幣DCEP詳解、主要特征及社會(huì)意 |
| |義 |
第二部分:總結(jié)復(fù)盤與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)SOP
|主題 |詳細(xì)內(nèi)容 |時(shí)間 |
| |(1)分組總結(jié)全部課程所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、工|0.5小時(shí) |
| |具模型、案例啟發(fā) |復(fù)盤SOP |
|分組討論 |(2)圍繞元宇宙在本行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀、| |
|元宇宙在本 |應(yīng)用前景與應(yīng)對(duì)策略展開研討 | |
|行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn) |(3)各小組頭腦風(fēng)暴,每人提出不少于| |
|狀、應(yīng)用前景 |三條相關(guān)建議 | |
|與應(yīng)對(duì)策略 |(4)老師現(xiàn)場(chǎng)陪伴,小組如遇問題可隨| |
| |時(shí)和老師溝通 | |
| |(5)組長總結(jié)匯總,匯聚小組群體的智| |
| |慧形成團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)文案 | |
| |(1)分組上臺(tái)匯報(bào),每組匯報(bào)15分鐘,|0.5小時(shí) |
| |老師點(diǎn)評(píng)5分鐘 |匯報(bào)通關(guān) |
|成果展示 |(2)共創(chuàng)成果得分前三名、兩天課程表| |
|PPT匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)|現(xiàn)前三名現(xiàn)場(chǎng)授獎(jiǎng)(成果獎(jiǎng)、表現(xiàn)獎(jiǎng)) | |
|、頒獎(jiǎng) |(3)集體合影,整理好教室清潔衛(wèi)生,| |
| |本次活動(dòng)結(jié)束 | |
劉華鵬老師的其它課程
AI驅(qū)動(dòng)企業(yè)降本增效和運(yùn)營升級(jí)主講老師:劉華鵬【課程亮點(diǎn)】(1)融合Deepseek等多款前沿AI工具,實(shí)戰(zhàn)演示賦能企業(yè)運(yùn)營。(2)深入剖析AI在市場(chǎng)預(yù)測(cè)、用戶畫像中的應(yīng)用,助力戰(zhàn)略決策。(3)涵蓋AI在風(fēng)險(xiǎn)管理、合規(guī)性管理的獨(dú)特視角,保障企業(yè)安全。(4)展望未來AI與企業(yè)運(yùn)營融合趨勢(shì),提供前瞻性戰(zhàn)略規(guī)劃建議。【課程收益】(1)掌握AI工具提升企業(yè)運(yùn)營效率,
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數(shù)字技術(shù)及其應(yīng)用主講老師:劉華鵬(12天)【課程收益】(1)掌握大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的概念內(nèi)涵、技術(shù)構(gòu)成、應(yīng)用場(chǎng)景、相互關(guān)系;(2)掌握物聯(lián)網(wǎng)(IOT)、5G的發(fā)展趨勢(shì),技術(shù)架構(gòu)層次、及應(yīng)用場(chǎng)景等;(3)掌握人工智能(AI)、區(qū)塊鏈的發(fā)展趨勢(shì),技術(shù)架構(gòu)層次、應(yīng)用場(chǎng)景;(4)掌握AR、VR、數(shù)字孿生、數(shù)字仿真等技術(shù)的內(nèi)涵、相關(guān)應(yīng)用場(chǎng)景等;(5)結(jié)合視頻教學(xué),更立體直
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