POA高效決策能力提升
POA高效決策能力提升詳細(xì)內(nèi)容
POA高效決策能力提升
高效決策能力提升
【課程背景】
隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,決策者和決策者之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,這就需要我們必需掌握一種科學(xué)快捷的決策方法,避免失誤,確定干還是不干,叫決;明確用什么方法和工具干,叫策。決策,就是選擇用什么樣工具和方法對(duì)未來作出的決定。決策是管理的心臟,是組織成長(zhǎng)的命脈所在。一個(gè)正確的決策能使團(tuán)隊(duì)起死回生,而一個(gè)錯(cuò)誤、不切實(shí)際的決策會(huì)使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下,決策者都具備決策的能力,這取決于過往的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累,但面對(duì)瞬息萬變的內(nèi)外部環(huán)境,紛繁復(fù)雜的各類信息,
如何自始至終圍繞目標(biāo)進(jìn)行決策
如何在決策時(shí)區(qū)分What和Why,精準(zhǔn)找到?jīng)Q策中的目標(biāo);
如何能夠在決策中精準(zhǔn)地還原目標(biāo)、聚焦目標(biāo);
如何能夠在決策過程中找到更多伙伴,贏得資源;
如何能夠把好決策準(zhǔn)確地傳達(dá)落實(shí),執(zhí)行到位;
如何能夠用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看決策,通過不斷迭代和調(diào)整優(yōu)化決策。
管理者需要基于目標(biāo)運(yùn)用POA極簡(jiǎn)思維進(jìn)行輕松決策,提高管理決策能力,促進(jìn)管理績(jī)效提升
【課程收益】
改變“決策就是選一條路”的思維,意識(shí)到?jīng)Q策過程中遇到的困境,理解VUCA時(shí)代決策特點(diǎn)和原則,統(tǒng)一決策認(rèn)知
強(qiáng)化POA決策法的概念和底層思維和行為模式,激發(fā)學(xué)員輕松決策的信心和動(dòng)力,幫助學(xué)員走出決策困境,提升高效決策能力
能夠圍繞目標(biāo)做決策,區(qū)分What和Why,準(zhǔn)確地找到?jīng)Q策中的目標(biāo),并精準(zhǔn)還原目標(biāo),
能夠聚焦伙伴推決策,找到更多伙伴贏得資源,并共創(chuàng)方法贏得伙伴,形成合力,推動(dòng)決策過程
能夠把好決策準(zhǔn)確地傳達(dá)落實(shí),高效執(zhí)行到位,同時(shí)能夠用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看決策,通過不斷迭代和調(diào)整優(yōu)化決策
【核心模型】
0207010【課程安排】
課程對(duì)象:需要經(jīng)常做管理決策的各層級(jí)管理者
課程人數(shù):40人左右
課程時(shí)長(zhǎng):2天
【課程綱要】
核心環(huán)節(jié)
主要內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)及方法
重新定義決策
開場(chǎng)導(dǎo)入
開場(chǎng)介紹:學(xué)習(xí)賦能
熱身活動(dòng):決策之痛
課程導(dǎo)入:管理就是做決策
管理與決策
什么是決策和管理決策
別把管理決定當(dāng)決策
決策不是選擇,不只是選一條路
決策過程中容易陷入的管理困境
無法決策,糾結(jié)焦慮
決策過程動(dòng)態(tài)變化跟不上
決策無法共識(shí),形成合力
了解決策特點(diǎn)
互動(dòng)環(huán)節(jié):小組討論VUCA時(shí)代決策的特點(diǎn)
小組代表發(fā)表分享
點(diǎn)評(píng)總結(jié)決策特點(diǎn)
決策要尊重科學(xué)
決策要尊重歷史
決策要尊重現(xiàn)實(shí)
決策要面向未來
決策要兼顧利益
把握決策原則
在變化的環(huán)境中尋找不變的目標(biāo)
VUCA時(shí)代更需快速迭代,不斷優(yōu)化決策
VUCA時(shí)代只有快速行動(dòng)是不夠的,更需統(tǒng)一方向形成合力
重新定義決策
好的決策要能消滅糾結(jié)(權(quán)衡利弊);
好的決策是盯住目標(biāo)而不是盯著選項(xiàng);
決策并不是追求結(jié)果的正確,而是相當(dāng)于目標(biāo)的正確;
教學(xué)目標(biāo):
改變“決策就是選一條路”的思維,意識(shí)到?jīng)Q策過程中遇到的困境,理解VUCA時(shí)代決策特點(diǎn)和原則,統(tǒng)一決策認(rèn)知
工具方法
POY圖卡
講解發(fā)問
小組討論
案例解析
輕松決策
走出困境
不同思維方式?jīng)Q定不同信息處理方式產(chǎn)生行動(dòng)
思維方式定如何思考
思維方式?jīng)Q定如何選擇正確且合適的路徑
思維方式?jīng)Q定你能否堅(jiān)持到底
POA極簡(jiǎn)思考-化繁為簡(jiǎn)構(gòu)建底層思維
案例解析:減肥為什么總失???背后的POA思維
POA極簡(jiǎn)思考法:統(tǒng)一方向,形成合力
POA極簡(jiǎn)思維的兩大特性:
極簡(jiǎn)之美
回顧本質(zhì)
POA極簡(jiǎn)思維的三支柱
P: 伙伴Partner
O:目標(biāo)Objective
A: 方法Acceleration
POA行動(dòng)模型-正向循環(huán)加速行動(dòng)
O-目標(biāo)凝聚伙伴
P-伙伴共創(chuàng)方法
A-方法服務(wù)目標(biāo)
POA決策法-輕松決策走出困境
輕松決策:POA決策法-用O選A
走出困境-高效決策能力提升
圍繞目標(biāo)做決策,行動(dòng)循環(huán)精準(zhǔn)目標(biāo)
聚焦伙伴推決策,共創(chuàng)方法形成合力
高效執(zhí)行好決策,快速迭代優(yōu)化更新
教學(xué)目標(biāo)
強(qiáng)化POA決策法的概念和底層思維和行為模式,激發(fā)學(xué)員輕松決策的信心和動(dòng)力,幫助學(xué)員走出決策困境,提升高效決策能力
工具方法
POA模型工具
互動(dòng)游戲
案例解析
講解發(fā)問
圍繞目標(biāo)做決策
重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)O
容易忽略的目標(biāo)沼澤
目標(biāo)不清,越做越離譜
可怕的現(xiàn)實(shí):絕大多數(shù)人的思考是自動(dòng)忽略目標(biāo)的
凡事先問O,找對(duì)方向再啟程
什么是好目標(biāo)(O)
——案例:布置工作至少說5遍
好目標(biāo)是Why,而不是What
好目標(biāo)可以引起共鳴
好目標(biāo)能夠形成共識(shí)
練習(xí):What vs Why
圍繞目標(biāo)做決策
VUCA時(shí)代決策原則一:在變化的環(huán)境中尋找不變的目標(biāo)
目標(biāo)拆解化解焦慮
案例解析:如何高效找到理想男友
一切為目標(biāo)服務(wù)
發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)背后的隱藏目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)拆解
確定本次決策目標(biāo),避免多目標(biāo)決策
目標(biāo)排序避免糾結(jié)
案例解析:為什么利弊分析會(huì)更糾結(jié)
無法避免多目標(biāo)決策需排序
多個(gè)目標(biāo)需要進(jìn)行排序,一次一個(gè)目標(biāo)來決策
POA決策的O(目標(biāo))要求
互動(dòng)研討:為什么只有一個(gè)目標(biāo),依然糾結(jié),行動(dòng)力低
目標(biāo)需要唯一
目標(biāo)需要是終極目標(biāo)
目標(biāo)需向外利他
POA正向循環(huán)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)精準(zhǔn)聚焦
POA正向循環(huán)-目標(biāo)精準(zhǔn)聚焦
小組練習(xí):為一次決策找到目標(biāo)
POA決策中的O(目標(biāo))誤區(qū)
錯(cuò)把行動(dòng)當(dāng)目標(biāo)
錯(cuò)把方法當(dāng)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
能夠聚焦目標(biāo)做決策,區(qū)分What和Why,準(zhǔn)確地找到?jīng)Q策中的目標(biāo),并精準(zhǔn)還原目標(biāo),
教學(xué)方法
案例解析
視頻觀看
講解發(fā)問
變化游戲
小組討論
互動(dòng)練習(xí)
聚焦伙伴推決策
重新定義伙伴
互動(dòng)環(huán)節(jié):你理解的伙伴
伙伴的定義:對(duì)目標(biāo)有共鳴的都是伙伴
打開職場(chǎng)邊界,放大伙伴
聚焦伙伴推決策
VUCA時(shí)代決策原則二
共識(shí)目標(biāo),統(tǒng)一方向
共創(chuàng)方法,形成合力
共識(shí)目標(biāo),找到伙伴
共識(shí)目標(biāo),統(tǒng)一方向
提高格局,吸引更多的伙伴
找到共同目標(biāo),把對(duì)手變成伙伴
巧用博弈,建立信任,恢復(fù)合作
找到伙伴,贏得資源
人脈≠資源,只有伙伴才會(huì)主動(dòng)貢獻(xiàn)資源
高度尊重P(伙伴)
同儕練習(xí):為這次決策找到更多的伙伴
贏得伙伴,形成合力
贏得伙伴,共創(chuàng)方法
互動(dòng)討論:讓聽見炮灰的班長(zhǎng)、連長(zhǎng)來發(fā)布指令做決策
讓伙伴看見共識(shí)后的目標(biāo),贏得伙伴
伙伴共創(chuàng)方法:看著O,想著P,一起來找A
伙伴共創(chuàng),形成合力
鼓勵(lì)參與,激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)
伙伴共創(chuàng),帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)氛圍
形成合力,推動(dòng)決策過程
同儕練習(xí):為這次決策找到更多的備選方案
教學(xué)目標(biāo)
能夠聚焦伙伴推決策,找到更多伙伴贏得資源,并共創(chuàng)方法贏得伙伴,形成合力,推動(dòng)決策過程
工具方法
案例解析
講解發(fā)問
小組討論
同儕教練
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
高效執(zhí)行好決策
重新選擇方法A
A是有方向的
用O(目標(biāo))選A(方法)
只選對(duì)的,不選貴的
A也會(huì)變成小目標(biāo)
高速執(zhí)行好決策
理解決策:
問Before
問After”
問目標(biāo)
傳達(dá)決策:
用“Before/After”來表達(dá)目標(biāo)
傳達(dá)決策的原則
高效執(zhí)行
行為沒有對(duì)錯(cuò)
只有是否為目標(biāo)O(目標(biāo))而服務(wù)
快遞迭代,優(yōu)化更新
VUCA時(shí)代決策原則三
最佳方法的產(chǎn)優(yōu)化生:不是“選中”而是行動(dòng)”找到“
迅速迭代是找到最佳方法的捷徑
課程結(jié)束
課程知識(shí)點(diǎn)回顧
結(jié)構(gòu)性總結(jié):站位分享
KISS行動(dòng)計(jì)劃
變革哀悼模型:重新出發(fā)
教學(xué)目標(biāo)
能夠把好決策準(zhǔn)確地傳達(dá)落實(shí),高效執(zhí)行到位,同時(shí)能夠用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看決策,通過不斷迭代和調(diào)整優(yōu)化決策
工具方法
小組討論
同儕練習(xí)
講解發(fā)問
KISS行動(dòng)計(jì)劃
變革哀悼
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贏在經(jīng)營(yíng)-中層經(jīng)理全面技能提升(版權(quán)課程)【課程背景】后疫情時(shí)代,很多行業(yè)和領(lǐng)域其實(shí)都被重新定義,每個(gè)人幾乎都是處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中,絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài),缺乏對(duì)管理本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)和理解很多管理者只知埋頭苦干,缺乏向上管理的管理意識(shí)及管理能力部分管理者依然沿用過往的行為習(xí)慣和思維定式,缺乏組織內(nèi)部的相互協(xié)作與開放合作意識(shí)面對(duì)個(gè)性化、
講師:高揚(yáng)詳情
與新生代共舞 07.31
與新生代共舞【課程收益】能夠正視新生代個(gè)性特點(diǎn),讀懂代際成因,強(qiáng)化與新生代共舞的正確觀念強(qiáng)化和新生代之間的信任建立,幫助新生代提升認(rèn)知層次,并嘗試實(shí)踐運(yùn)用對(duì)話技巧引導(dǎo)合作,嘗試借助工具模型的學(xué)習(xí),能夠因事不同因人而異持續(xù)提升員工能力和動(dòng)力學(xué)習(xí)留住新生代員工的策略要點(diǎn),推動(dòng)新生代員工長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)彼此共贏【課程安排】課程對(duì)象:中基層(有下屬)課程人數(shù):40人左
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中層經(jīng)理管理魔方版權(quán) 07.31
從心出發(fā)-中層經(jīng)理管理魔方【課程背景】管理者成長(zhǎng)旅程本來就不是一帆風(fēng)順,是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。在崗經(jīng)理人在不同的成長(zhǎng)階段容易陷入不同的低谷(管理沼澤地),少部分人能夠始終用成長(zhǎng)型心智看待困境,由此走出沼澤,不斷超越自我,取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來的行為方式所束縛,使自己無法走出困境,甚至越陷越深。本課程幫助學(xué)員看清楚領(lǐng)導(dǎo)力旅程的規(guī)律
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管理者高效溝通 07.31
高效管理溝通【課程目標(biāo)】深入理解管理本質(zhì),強(qiáng)化高效管理溝通和沖突管理的意義與價(jià)值學(xué)習(xí)高效管理溝通的策略要點(diǎn)并嘗試進(jìn)行工具方法的實(shí)踐運(yùn)用【核心模型】0-14097002063750-13081004000500-1333500【輔助工具】向上溝通四大議題橫向協(xié)同理解鏈向上溝通5W1H【課程安排】課程對(duì)象:高潛及中基層管理者課程時(shí)長(zhǎng):13小時(shí)/2天課程人數(shù):30
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跨部門協(xié)作工作坊 07.31
跨部門協(xié)作工作坊【課程背景】在這樣一個(gè)信息爆炸、環(huán)境急速變化的時(shí)代,跨部門協(xié)作經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的跨部門協(xié)作阻力,面臨不同的跨部門協(xié)作挑戰(zhàn),絕大部分企業(yè)依然很難實(shí)現(xiàn)真正的跨部門協(xié)作:缺乏對(duì)跨部門協(xié)作深入理解,經(jīng)常為了協(xié)作而協(xié)作實(shí)際工作中出現(xiàn)“因小失大”現(xiàn)象,只關(guān)注個(gè)人利益而忽略集體利益缺乏對(duì)跨部門協(xié)作的系統(tǒng)全面的認(rèn)知,總是將協(xié)作不暢歸結(jié)于溝通相互之間缺乏有效協(xié)
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目標(biāo)管理三板斧版權(quán) 07.31
目標(biāo)績(jī)效提升三板斧版權(quán)【課程背景】后疫情時(shí)代,無數(shù)企業(yè)都受到巨大沖擊,很多行業(yè)和領(lǐng)域都被重新定義,每個(gè)人幾乎都是處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中。如果我們不能感知這種變化,不能應(yīng)對(duì)這個(gè)變化做出調(diào)整,那我們跟這個(gè)時(shí)代是脫離的。特別是中層經(jīng)理會(huì)面臨更多挑戰(zhàn):面對(duì)變化,盲目延續(xù)過往的思維模式和行為習(xí)慣卻并不自知,經(jīng)常忙于“救火”,無法快速應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)只知埋頭苦干,缺乏
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成果導(dǎo)向的績(jī)效改進(jìn)【課程目標(biāo)】深入理解績(jī)效改進(jìn)的目的意義,形成成果導(dǎo)向的績(jī)效管理觀念與模式,幫助管理者與員工建立持久的信任關(guān)系;幫助管理者培養(yǎng)員工樹立績(jī)效問題分析的意識(shí),學(xué)習(xí)人事并重的績(jī)效改進(jìn),并能夠運(yùn)用工具進(jìn)行績(jī)效問題分析實(shí)踐運(yùn)用模型工具能夠因事不同因人而異進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo),形成有針對(duì)型的輔導(dǎo)策略,促進(jìn)績(jī)效持續(xù)改進(jìn)和提升能夠?qū)嵺`運(yùn)用聆聽、發(fā)問和反饋的關(guān)鍵技能進(jìn)
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成果導(dǎo)向的教練式管理版權(quán) 07.31
成果導(dǎo)向的教練式管理2508250-255270【課程背景】每一個(gè)追求成功的企業(yè),都格外看重人才,而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實(shí)際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)發(fā)展需求?!冻晒麑?dǎo)向的教練式管理》以教練理念為指導(dǎo)思想,以成果為導(dǎo)向,借助系列教練工具方法推動(dòng)管理,提升管理成效【課程目標(biāo)】在組織內(nèi)部建立以成果導(dǎo)向的管理文化,使管理效能最大化,提升管
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導(dǎo)師帶教輔導(dǎo) 07.31
導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)【課程目標(biāo)】說出帶教價(jià)值,明確帶教目的,清晰角色定位,強(qiáng)化師徒之間的信任建立能夠正視新生代個(gè)性特點(diǎn)需求,學(xué)習(xí)加速團(tuán)隊(duì)融入的5把金鑰匙了解帶教規(guī)劃周期及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),能夠運(yùn)用模型幫助新人升維思考職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,降維行動(dòng)細(xì)化行動(dòng)舉措學(xué)習(xí)帶教對(duì)話技能,并能夠借助工具進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)【課程安排】對(duì)象:有帶教需求的核心骨干及管理者時(shí)長(zhǎng):12小時(shí)/2天人數(shù):30
講師:高揚(yáng)詳情
高效溝通與授權(quán)激勵(lì) 07.31
高效管理溝通與授權(quán)激勵(lì)【課程目標(biāo)】澄清管理本質(zhì),強(qiáng)化管理溝通和授權(quán)激勵(lì)的意義價(jià)值統(tǒng)一溝通認(rèn)知,能夠遵循溝通邏輯因地制宜高效溝通讀懂不愿授權(quán)的原因,學(xué)習(xí)有效授權(quán)工具方法深入理解激勵(lì),了解全要素激勵(lì),學(xué)習(xí)因人而異推動(dòng)激勵(lì)1848485182245【工具表單】懂溝通:管理溝通工具表學(xué)授權(quán):有效授權(quán)矩陣巧激勵(lì):因人而異矩陣【課程安排】課程對(duì)象:中層管理者課程時(shí)長(zhǎng):1
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