《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》
《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》詳細(xì)內(nèi)容
《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》
《組織績(jī)效改善與敏捷迭代》
提升中層管理者戰(zhàn)略性思維能力
主講：鮑臻煒
【課程背景】
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和技術(shù)的不斷革新，企業(yè)迫切需要提高組織績(jī)效和實(shí)施敏捷轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。然而現(xiàn)在層出不窮的“數(shù)字化”、“AI”技術(shù)以及各式各樣的組織形態(tài)讓中高層管理者逐漸迷失方向。出現(xiàn)兩種極端情況：
恐懼變化。對(duì)于鋪天蓋地的信息不知從何下手開(kāi)展組織變革，從而止步不前。
頻繁嘗試。市場(chǎng)上聽(tīng)到看到別家的成功，在本企業(yè)強(qiáng)行執(zhí)行，結(jié)果適得其反。
許多企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)需要提高對(duì)組織績(jī)效改善和敏捷轉(zhuǎn)型的理解和認(rèn)知。他們需要了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)以及如何通過(guò)改進(jìn)業(yè)務(wù)流程、引入與業(yè)務(wù)流程相適應(yīng)的數(shù)字化技術(shù)來(lái)提升效率，如何通過(guò)優(yōu)化資源配置來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的敏捷形態(tài)。他們需要具備清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，以及有效的團(tuán)隊(duì)管理和決策能力。這個(gè)過(guò)程中，管理者思維方式也應(yīng)該做相應(yīng)調(diào)整。
【課程收益】
1個(gè)模型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：掌握組織績(jī)效改善的“心智模型”。通過(guò)該“心智模型”建立組織績(jī)效分析與規(guī)劃的能力和方法，找到組織績(jī)效改善的機(jī)會(huì)點(diǎn)
5個(gè)轉(zhuǎn)變，解決問(wèn)題：掌握組織敏捷化過(guò)程中“戰(zhàn)略”、“架構(gòu)”、“流程”、“人才”、“技術(shù)”五個(gè)重要維度上的思維和行動(dòng)轉(zhuǎn)變，以幫助組織解決問(wèn)題
建立未來(lái)中高層管理者探討組織能力建設(shè)的方式方法，促進(jìn)跨職能的協(xié)作
【課程特色】標(biāo)桿企業(yè)模式，有實(shí)際借鑒作用；定制化工作坊，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題
【課程對(duì)象】中高層管理者
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
管理者要推動(dòng)組織的發(fā)展與進(jìn)步
今天你是執(zhí)行者還是變革者？ 為什么？
被動(dòng)變革vs主動(dòng)變革
團(tuán)隊(duì)小游戲：搭橋PK大賽
什么是績(jī)效？
二、管理者要會(huì)使用工具推動(dòng)績(jī)效改善和快速迭代
心智模型 – “從戰(zhàn)略到績(jī)效”分析表
案例討論：帆船隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn)？（視頻案例）
小組討論：組織績(jī)效的組成與影響，如何改善？
案例分享：國(guó)內(nèi)知名房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的店長(zhǎng)績(jī)效提升設(shè)計(jì)項(xiàng)目
學(xué)會(huì)使用績(jī)效工具進(jìn)行組織經(jīng)驗(yàn)的萃取與迭代
小組討論：本企業(yè)的績(jī)效改善機(jī)會(huì)點(diǎn)、最佳實(shí)踐以及如何迭代？
三、管理者的5個(gè)思維轉(zhuǎn)變推動(dòng)組織敏捷化
組織敏捷化與敏捷組織
敏捷化的5項(xiàng)思維轉(zhuǎn)變（戰(zhàn)略、人才、架構(gòu)、流程、技術(shù)）
小組討論：本企業(yè)可以通過(guò)哪些思維與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變來(lái)改進(jìn)績(jī)效？
案例分享：知名外資生命科學(xué)企業(yè)組織敏捷化之路
話(huà)題暢談：數(shù)字化
四、掌握精益是直達(dá)敏捷的核心基礎(chǔ)
了解精益思維
了解組織中的八大浪費(fèi)
小組練習(xí)：繪制工作流與標(biāo)注浪費(fèi)五、我能做什么？
總結(jié)課程收獲，規(guī)劃課后可以進(jìn)行改善訓(xùn)練的機(jī)會(huì)
鮑臻煒老師的其它課程
《問(wèn)題分析與解決——提高管理者跨職能問(wèn)題解決能力》主講：鮑臻煒【課程背景】中層管理者在組織中承擔(dān)著協(xié)調(diào)、溝通和決策等重要角色，他們需要對(duì)跨職能問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。解決問(wèn)題需要自身具備跨職能問(wèn)題解決能力，同時(shí)也能輔導(dǎo)他人進(jìn)行問(wèn)題解決的領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)前很多管理者缺乏跨職能協(xié)調(diào)能力、缺乏問(wèn)題解決能力、缺乏系統(tǒng)思維，從而導(dǎo)致導(dǎo)致問(wèn)題的處理局限和解決效果不佳、帶來(lái)了很多的
講師：鮑臻煒詳情
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《系統(tǒng)性思維與工具應(yīng)用》 01.06
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《系統(tǒng)性思維與工具應(yīng)用—提高結(jié)構(gòu)化思考與問(wèn)題解決能力》主講：鮑臻煒【課程背景】黨的二十大報(bào)告明確指出了“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”、“必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向”等“6個(gè)堅(jiān)持”，對(duì)新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要求。不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法。企業(yè)的管理人員面臨
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《組織八大浪費(fèi)的識(shí)別與消除——提高中層管理者戰(zhàn)略性思維能力》主講：鮑臻煒【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，組織需要不斷提升效能和效率，以降低成本并提高產(chǎn)出。在組織的工作流程中，可能存在各種形式的浪費(fèi)和瓶頸，進(jìn)一步導(dǎo)致跨職能協(xié)作問(wèn)題（扯皮、沖突、人際關(guān)系緊張、領(lǐng)導(dǎo)者信任度下降）等產(chǎn)生。價(jià)值流程改善是一種有效的方法，可以幫助中層管理者了解和優(yōu)化組織內(nèi)部的價(jià)值流程
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《師帶徒——導(dǎo)師必修課》 01.06
《師帶徒——導(dǎo)師必修課》主講：鮑臻煒【課程背景】隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)開(kāi)始越來(lái)越重視人才的培養(yǎng)。那么在企業(yè)中就孕育而生了一個(gè)新的角色，就是導(dǎo)師。他們?cè)谄髽I(yè)中充當(dāng)“師父”的角色，幫助員工快速勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。今天的課程將以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助已成為導(dǎo)師或即將成為導(dǎo)師的管理者，輸出一
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《團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)同激勵(lì)》小而精管理實(shí)戰(zhàn)工具賦能與演練主講：鮑臻煒【課程背景】中層管理干部往往特別擅長(zhǎng)自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作，有一定的突出表現(xiàn)。但在管理方面可能不夠熟練，缺乏管人管事的知識(shí)與技能。強(qiáng)化管理能力可以幫助他們更好地了解自己、了解他人，更好地規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果。特別在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力時(shí)期，中層管理干部通常擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)向者和指導(dǎo)者的角色
講師：鮑臻煒詳情
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