《六步法，繪制學(xué)習(xí)路徑圖》1天—— 繪制學(xué)習(xí)路徑圖實踐技能提升
《六步法，繪制學(xué)習(xí)路徑圖》1天—— 繪制學(xué)習(xí)路徑圖實踐技能提升詳細(xì)內(nèi)容
《六步法，繪制學(xué)習(xí)路徑圖》1天—— 繪制學(xué)習(xí)路徑圖實踐技能提升
《六步法，繪制學(xué)習(xí)路徑圖》
—— 繪制學(xué)習(xí)路徑圖實踐技能提升
主講：吳昊
【課程背景】
學(xué)習(xí)路徑圖是組織人才發(fā)展工作、能力提升工作的基礎(chǔ)依據(jù)，一份系統(tǒng)、有效、貼近組織實際的學(xué)習(xí)路徑圖，可以讓組織的戰(zhàn)斗力成倍提升！
在實際繪制工作中，培訓(xùn)管理者經(jīng)常會面對以下問題和困惑：
立足不清：不知道學(xué)習(xí)路徑圖為何而搭、為何而建
結(jié)構(gòu)不穩(wěn)：學(xué)習(xí)路徑圖缺乏系統(tǒng)性和完整性，投入實踐時不能支撐實際工作
工具不全：缺少實用、系統(tǒng)的工具，工作效率不高
本課程中，吳老師立足當(dāng)下組織人力資源管理工作、人才發(fā)展工作、培訓(xùn)工作實際情況，依托前沿學(xué)習(xí)路徑圖開發(fā)理論，結(jié)合自身14年實踐工作經(jīng)驗，從“理論-技能-工具”三個角度全面展開。使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，即便是從未接觸過學(xué)習(xí)路徑圖的“小白”，也能通過本課程完成從0到1的“質(zhì)變”，掌握繪制學(xué)習(xí)路徑圖的知識和技能。
【課程收益】
掌握繪制學(xué)習(xí)路徑圖的實踐技能 - 六步法模型
1套工作任務(wù)分析工具包（6項工具）
【課程實施注意事項】
如果受訓(xùn)企業(yè)希望添課堂實操環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備好至少1個崗位的崗位職責(zé)
為保證學(xué)習(xí)效果，參訓(xùn)學(xué)員總數(shù)建議控制在20人以內(nèi)，且盡量保持偶數(shù)
【課程特色】立足實際，邏輯清晰，講練同步
【課程對象】TD/LD管理人員、人力資源管理人員、中層/基層管理人員
【課程時間】1天（6小時/天）
【課程大綱】
一. 學(xué)習(xí)路徑圖對組織有什么價值
1. 思考與討論：我們組織的人才培養(yǎng)工作，怎樣才能真正發(fā)揮價值
2. 人才培養(yǎng)價值主張：促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)生，構(gòu)建自驅(qū)文化，提升學(xué)習(xí)效率，搭建資源平臺
3. 學(xué)習(xí)路徑圖的價值：優(yōu)化學(xué)習(xí)周期，精確學(xué)習(xí)內(nèi)容，可視化知識密度
二. 學(xué)習(xí)路徑圖的定義和底層邏輯是什么
學(xué)習(xí)路徑圖的概念
學(xué)習(xí)路徑圖的基本邏輯：上接典型任務(wù)，下達(dá)學(xué)習(xí)項目
三. 如何繪制學(xué)習(xí)路徑圖
步驟一：盤點組織崗位與確認(rèn)關(guān)鍵崗位
盤點崗位的3個關(guān)鍵點：清晰組織戰(zhàn)略與架構(gòu)，清晰崗位序列，清晰崗位晉升通道
確認(rèn)關(guān)鍵崗位的2種操作方法：戰(zhàn)略目標(biāo)推導(dǎo)法，德爾菲法
步驟二：羅列任務(wù)清單，確定典型任務(wù)
羅列工作任務(wù)，厘清任務(wù)邊界：窮盡原則羅列，獨立原則厘清
描述工作任務(wù)：“動詞+工作對象”的描述形式，“可觀察、可衡量、有畫面感”的描述原則
繪制任務(wù)邏輯圖：串行流程、并行流程、伴行流程與業(yè)務(wù)平臺
提取典型任務(wù)，確定任務(wù)步驟：“難度+重要性+頻率”的提取原則，動賓結(jié)構(gòu)描述，步驟數(shù)量不超過7個，泳道圖繪制講解
工具介紹：《關(guān)鍵崗位選擇評價表》，《專家選拔評分表》
步驟三：梳理工作動作，確定勝任標(biāo)準(zhǔn)
描述工作動作與確認(rèn)輸出/輸入物
確認(rèn)工作動作的勝任標(biāo)準(zhǔn)
工具介紹：《工作動作明細(xì)表》
步驟四：梳理知識/技能，繪制崗位知識圖譜
知識/技能“I.C.P.T”分類法
崗位知識圖譜繪制方法
工具介紹：《崗位知識圖譜》
步驟五：設(shè)計學(xué)習(xí)項目
設(shè)計學(xué)習(xí)項目的4個原則
設(shè)計學(xué)習(xí)項目的5種形式
設(shè)計學(xué)習(xí)項目的7大注意要點
工具介紹：《學(xué)習(xí)項目清單》
步驟六：繪制學(xué)習(xí)路徑圖
整合學(xué)習(xí)資源
規(guī)劃學(xué)習(xí)周期
繪制路徑圖
工具介紹：《學(xué)習(xí)路徑圖模板》
四. 繪制學(xué)習(xí)路徑圖時，有哪些需要避免的誤區(qū)，繪制完成的學(xué)習(xí)路徑圖如何運用
繪制學(xué)習(xí)路徑圖應(yīng)當(dāng)避免的誤區(qū)：以人代崗，角色混亂，束之高閣
學(xué)習(xí)路徑圖的實踐應(yīng)用：職業(yè)晉升通道、人才畫像繪制、員工績效改進(jìn)
全課知識點總結(jié)，課堂答疑
【課程內(nèi)容展示】
★ 課程展示內(nèi)容一：吳老師在某制藥公司擔(dān)任TD負(fù)責(zé)人期間，制定的【銷售經(jīng)理】崗位學(xué)習(xí)項目清單（部分節(jié)選）
★ 課程展示內(nèi)容二：吳老師在某軟件公司擔(dān)任TD負(fù)責(zé)人期間，制定的【培訓(xùn)經(jīng)理】崗位路徑圖（部分節(jié)選）
★ 課程內(nèi)容展示三：工作任務(wù)羅列、厘清和描述規(guī)則
★ 課程內(nèi)容展示四：任務(wù)動作分解操作方法
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