員工職業(yè)生涯規(guī)劃

  培訓講師:張鐵軍

講師背景:
講師簡介:張鐵軍老師,國內著名實戰(zhàn)派講師,工商管理碩士,清華大學、北京大學、中山大學MBA班特聘講師,中國首屆PTT職業(yè)講師高級班(12天6晚集訓)主講專家,珠三角講師聯(lián)盟創(chuàng)始人、教練,榮獲2006年深圳十大培訓咨詢行業(yè)專家。96年起曾先后 詳細>>

張鐵軍
    課程咨詢電話:

員工職業(yè)生涯規(guī)劃詳細內容

員工職業(yè)生涯規(guī)劃

員工職業(yè)生涯規(guī)劃

課程說明:
從全生命周期的角度闡述職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的理論和實踐技巧。通過學習幫助學員解決職業(yè)發(fā)展道路上的困惑,延長、延伸自己的職業(yè)生命,同時有效地規(guī)劃和管理員工的職業(yè)人生。
課程收益:
 了解職業(yè)計劃和職業(yè)發(fā)展的概念;
 闡述影響職業(yè)計劃的因素;
 描述職業(yè)計劃和發(fā)展中組織與個人的角色;
 了解個人的職業(yè)取向與優(yōu)勢;
 清晰企業(yè)內如何建立職業(yè)計劃和發(fā)展系統(tǒng);
 掌握職業(yè)生涯中的壓力管理與自我激勵。

培訓對象:
人力資源管理者、企業(yè)中高層管理人員
培訓時間:
2天
課程大綱:
第一章:職業(yè)生涯開發(fā)內涵及作用
一、職業(yè)生涯開發(fā)內涵
職業(yè)生涯規(guī)劃與選擇—決定你一生的職業(yè)生涯是什么?
職業(yè)生涯管理的境界—你的前途在哪里?
職業(yè)生涯發(fā)展的優(yōu)勢
為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃?
二、職業(yè)生涯開發(fā)作用—西方企業(yè)為員工制定的生涯規(guī)劃
解讀新時代終生學習的意義
實現(xiàn)自我培訓,如何讓工作做得更好?
工作會帶給我們什么?
你在為誰工作?
第二章:職業(yè)生涯規(guī)劃
一、人力資源管理的新層次
生涯的特性
職業(yè)生涯發(fā)展的新概念
職業(yè)生涯八大“錯”
二、職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟
第一步:自我分析
自我分析內容
自我分析方法
自我分析工具選用
自我測試練習
第二步:環(huán)境分析
組織環(huán)境分析
社會環(huán)境分析
經濟環(huán)境分析
環(huán)境分析練習
第三步:崗位選擇
性格與崗位匹配
興趣與崗位匹配
特殊能力與崗位匹配—案例分析
第四步:目標抉擇
目標抉擇的要點
目標的類型
長中短目標期限的確定
如何確定生涯目標討論
第五步:職業(yè)生涯路線選擇
職業(yè)生涯路線選擇示意圖
職業(yè)生涯路線分析過程圖
職業(yè)生涯路線與生涯發(fā)展機遇的關系
第六步:實施計劃與措施
你的價值感在哪里?
管理者的七種形態(tài)
三、 您的職業(yè)生涯期望
職業(yè)價值觀
職業(yè)動機
職業(yè)的五階段
你的職業(yè)理想是什么?
職業(yè)人生新境界
職業(yè)生涯發(fā)展影響因素
生涯規(guī)劃設計練習
第三單元:職業(yè)生涯管理
一、職業(yè)生涯管理要素
二、職業(yè)生涯管理的螺旋式上升
三、把握螺旋式上升的方向
四、職業(yè)規(guī)劃的程序
五、測評分析
人格特質,管理技能,價值觀,忠誠度,合作精神
性格差異,行為解析,學習能力,溝通能力,執(zhí)行力與行動
擇業(yè)六角理論
規(guī)劃的誤區(qū)
第四單元:職業(yè)生涯發(fā)展的綜合能力訓練
一、員工的職業(yè)生涯發(fā)展失敗原因分析
自信心不足
目標不明確
選錯職業(yè)
自滿自足
固步自封
行動不夠
應變能力差
不能正法確對待他人的評價
目中無人
不善合作—強求公平
情緒消極
二、調整心態(tài)
開發(fā)潛能
潛能概述
潛意識特征
潛能開發(fā)方
如何調整員工心態(tài)練習
三、情商開發(fā)
情商概念
自我情緒認識
自我情緒控制方法
了解他人情緒的方法
人際關系協(xié)調的方法
自我激勵的方法
如何開發(fā)自我情商練習
理想的職業(yè)生涯策略
 

 人力資源

張鐵軍老師的其它課程

人性化管理   01.01

一、探尋人性的之源1.人性的本質與人性解析2.影響人性特點的因素:文化與性格3.如何了解下屬的需要4.如何改善員工行為二、人性化管理概述1.實施人性化管理的意義2.管理的高境界:無為而治3.獨裁式、民主式、放任式管理模式解析4.人性管理與人情管理的區(qū)別三、人性化管理的基礎1.怎樣建立合乎人性的管理制度2.人性管理的要決3.如何建立自主管理的團隊4.人性化管理

 講師:張鐵軍詳情


引言人多一定力量大嗎?感悟成功團隊的要素是什么?感悟團隊領導/管理能力的要素?互動游戲:齊眉棍章、了解團隊運作一、團隊的的概念和意義1.團隊的定義和構成要素2.高效團隊的特征3.構成團隊的5P要素(目標/定位/職權/計劃/人員)4.成功需要精誠合作二、團隊的類型與業(yè)績關系1.團隊與工作組的關系2.團隊業(yè)績曲線3.正式團隊介紹執(zhí)行團隊、跨職能團隊、業(yè)務團隊、后

 講師:張鐵軍詳情


有效授權   01.01

一、有效授權的基本理論1、什么是授權2、授權的內容與范圍3、有效授權的指導原理4、授權存在的種種障礙二、如何有效地授權1、確定授權的工作范圍2、書面寫出3、授權后要適當控制4、鼓勵自愿擔當5、授權不要割裂三、授權管理者要做些什么1、授權促進才智與能力的增長2、授權孕育著成功3、授權投資于學習4、授權可以發(fā)與精神理念并建立有效人際系5、授權要傳遞信息、領導、教

 講師:張鐵軍詳情


章、激勵認知一、為什么團隊成員缺乏士氣?1.需要長期得不到滿足2.控制過嚴3.目標問題4.老挨批5.不公平的環(huán)境二、常見的激勵誤區(qū)1.激勵是公司的事2.重業(yè)務不重激勵3.激勵等于獎勵4.激勵主要是錢的問題5.隨意的激勵第二章、探尋激勵之源三、需要的探尋1.激勵的本質2.如何了解下屬的需要3.如何改善員工行為四、激勵理論及其應用1.X、Y、Z理論與應用案例解析

 講師:張鐵軍詳情


開篇:游戲—引出細節(jié)管理問題章、重新認識細節(jié)1.我們眼中的細節(jié)2.細節(jié)認識的誤區(qū)3.性格與細節(jié)管理4.細節(jié)管理是一種習慣第二章、細節(jié)管理的重要性!1.細節(jié)失誤是如何引發(fā)大失誤的2.細節(jié)失誤的疊加和連鎖效應3.忽視細節(jié),就是對整體的放棄4.細節(jié)管理的核心目標及任務5.細節(jié)管理的三個重要層面案例:“合適人選”李經理為何失?。康谌?、細節(jié)管理的緊迫性1.競爭走向壟

 講師:張鐵軍詳情


章、七個好習慣的概念1、七個好習慣是什么2、七個好習慣的成功模型第二章個人的成功:從依賴到獨立習慣一:主動積極—個人愿景的原則1、極心態(tài)助你成功2、功的人的特點3、生的問題的解決之道砌墻工人的命運主動積極的表現(xiàn)受制于人與主動積極的區(qū)別4、極主動的本質基本原則主動積極的行為主動積極與被動消極的語言人類終的自由四種人類天賦潛能名言習慣二:以終為始—自我領導的原則

 講師:張鐵軍詳情


一、管理概論1.管理定義2.管理的層次和技能案例:管理是管人、管事、管人管事?二、組織效能與角色認知1.企業(yè)目標和贏利模式2.組織的形成與結構劃分3.領導者的定位與角色認知領導上中下三層互動三、領導與管理的區(qū)別與聯(lián)系1.領導是愿景、價值觀、心智模式2.管理是指揮、組織、控制3.管理是把事情做對,領導是做對的事情;4.管理是解決問題,領導是不讓問題產生,或消滅

 講師:張鐵軍詳情


章、解決問題的價值與基本思維模式1.透視思維流程2.認識全腦思維3.基本思維模式的種類4.面對復雜的管理情境案例分析-管理的難題5.思維vs.提問技巧6.問題分析與解決的4種科學流程第二章、問題的澄清與聚焦技術-狀況分析1.狀況分析流程2.拆解與理清狀況3.優(yōu)先級的思考4.判斷狀況5.團隊與資源的分配視頻案例:非常24小時第三章、分析解決問題綜述1.問題定義

 講師:張鐵軍詳情


章崗位認知一、崗位職責1.明確自身角色和定位2.了解企業(yè)規(guī)章制度二、作為下屬的崗位認知1.作為下屬的角色—職務代言人2.作為下屬的四項職業(yè)準則3.作為下屬常見的角色錯位4.如何做一名好下屬5.如何有效的影響上級三、作為同事的崗位認知1.職業(yè)經理之間是內部客戶關系2.為什么不能把對方看成客戶3.內部客戶原則的要點4.內部客戶服務的四個特性四、作為上司的崗位認知

 講師:張鐵軍詳情


章、培訓的認知1.培訓、教育、學習的區(qū)別2.成人學習的理論、技巧和規(guī)律3.成人學員的個性和學習特征4.讓你的學員主動地去學習第二章、企業(yè)內部培訓的特點1.企業(yè)內部培訓側重2.企業(yè)內部培訓的目的3.內部講師與外部講師的優(yōu)勢對比第三章、企業(yè)培訓講師的演講技巧1.講師風格認知2.回答學員問題的技巧3.培訓講師的語言基本條件4.如何與學習者進行交流理解他人的模式的途

 講師:張鐵軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有