《優(yōu)勢管理與職業(yè)自驅(qū)力提升》

  培訓(xùn)講師:趙潔

講師背景:
趙潔——職場管理效能提升專家l10年+某國有銀行總行學(xué)習(xí)與發(fā)展資深顧問l3年知名互聯(lián)網(wǎng)公司人才培養(yǎng)與發(fā)展負責(zé)人l8年業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)管理人才培訓(xùn)經(jīng)驗l版權(quán)課:職引力系列?研發(fā)導(dǎo)師與培訓(xùn)導(dǎo)師l版權(quán)課:銀行業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師項目?研發(fā)導(dǎo)師與培訓(xùn)導(dǎo)師 詳細>>

趙潔
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《優(yōu)勢管理與職業(yè)自驅(qū)力提升》詳細內(nèi)容

《優(yōu)勢管理與職業(yè)自驅(qū)力提升》

課程名稱:《優(yōu)勢管理與職業(yè)自驅(qū)力提升》
主講:趙潔老師6課時
課程背景:
企業(yè)發(fā)展的動力在哪里?
在整個員工職能體系的大冰山上,“知識、技能”只是水上部分,而隱于水下不易測量的員工態(tài)度、個性、自驅(qū)力等情感智力部分,卻是挖掘之“本”。也是企業(yè)發(fā)展的強大動力。
而作為職業(yè)者,卻在職場中因為缺乏職業(yè)自驅(qū)力, 出現(xiàn)如下狀況:
先就業(yè)再擇業(yè), 面對未來職業(yè)“忙、盲、?!?br /> 職場發(fā)展碰到瓶頸, 不知怎樣讓自己更上一層樓
疲憊、焦慮、陷入職業(yè)倦怠, 不清楚工作到底能帶給自己的職業(yè)回報
工作壓力大, 不喜歡也不享受自己的工作……
如果是這樣,您很有必要去喚醒職業(yè)熱情、提升職業(yè)自驅(qū)力.《優(yōu)勢管理&職業(yè)自驅(qū)力提升》課程致力于幫助職業(yè)者:
——找到自己的優(yōu)勢, 用優(yōu)勢來不斷輔助職業(yè)成長
——了解自己的職場動力,找回工作的熱情并贏得職業(yè)尊重
——通過職場動力金字塔模型, 從發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢、變現(xiàn)職業(yè)結(jié)果、打造個人職業(yè)品牌, 開啟全新職業(yè)思維模式與高效成長
——提升個人競爭力,實現(xiàn)個人成就和組織績效的雙贏
課程對象: 公司全員 易于達成觀念的共識并建立共同的職業(yè)語言
課程大綱:
課程導(dǎo)入:
互動: 幸福人生拍賣會
總結(jié):
定義成功—健康、家庭、事業(yè)、學(xué)習(xí)和財富的動態(tài)平衡
定義職場發(fā)展—職業(yè)成長發(fā)展曲線
定義自我驅(qū)動—從依賴走向互賴
第一部分: 自驅(qū)力初探
什么是職業(yè)自驅(qū)力
職業(yè)自驅(qū)力可以表現(xiàn)出三種人格動力
出眾意識
批判意識
超前意識
職業(yè)自驅(qū)力對職業(yè)發(fā)展的意義
從薩提亞冰山模型看我的“期待”
從馬斯洛需求模型看我的“動機”
哈佛的發(fā)現(xiàn):個體在工作情境中要的動力或需要
第二部分: 如何提升職業(yè)自驅(qū)力
一:清晰個人定位, 發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢
識別天賦
識別天賦的四個線索
識別天賦的SIGN法
擴大你的優(yōu)勢影響--約哈里之窗
澄清: 關(guān)于優(yōu)勢的誤區(qū)
二 : 制定發(fā)展目標(biāo), 變現(xiàn)職業(yè)結(jié)果
職場中有哪些可以變現(xiàn)的結(jié)果?
如何變現(xiàn)職業(yè)結(jié)果?
案例: **銀行小A從柜員逆襲成私人銀行家的成長故事
信息庫的建立—知識學(xué)習(xí)
修道場的搭建—技能提升
案例1: 某銀行客戶經(jīng)理崗位的特點和要求
案例2: 某銀行客戶經(jīng)理崗位的勝任力模型
案例3: 某銀行客戶經(jīng)理不同階段的能力體系
向標(biāo)桿學(xué)習(xí)—向前輩萃取經(jīng)驗
職業(yè)化思維
堅持原則
積極主動
賦能自己
合作共享
與他人有效互動
向上匯報的原則
33362902445385平級溝通的傾聽
回歸理性—溝通中的情緒控制
挑戰(zhàn): 變現(xiàn)職業(yè)結(jié)果中的四大障礙
三 : 筑起壁壘, 建立職業(yè)品牌
什么是職業(yè)品牌?
職業(yè)品牌為什么重要?
如何塑造個人職業(yè)品牌?
職業(yè)形象
筑起管理能力、專業(yè)經(jīng)驗的壁壘
以終為始--個人目標(biāo)清晰、與組織和諧發(fā)展、建設(shè)和維護個人主價值和美譽度
第三部分 : 思考與計劃
1. 制定工作和成長目標(biāo)
2. 達成目標(biāo)的準(zhǔn)備

 

趙潔老師的其它課程

課程名稱:《情商塑造與非暴力溝通》主講:趙潔老師6課時課程背景:在工作和生活中,情商發(fā)揮著重要的作用,面對快節(jié)奏的生活,高負荷的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系,沒有較高的EQ難以獲得成功,情商(EQ)會影響智商(IQ)的發(fā)揮。它是組織和個人進行社會活動的高效潤滑劑,有助于提升人際關(guān)系.溝通是企業(yè)人員最重要的基本技能,企業(yè)員工工作內(nèi)容中大部分的時間都是與他人進行溝通,將

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課程名稱:《極致溝通,基于工作場景的職場溝通技巧》主講:趙潔老師12課時課程背景:溝通是企業(yè)人員最重要的基本技能,企業(yè)員工工作內(nèi)容中大部分的時間都是與他人進行溝通,而如果企業(yè)間溝通不暢可能導(dǎo)致員工大量工作重復(fù),積極性下降,不愿承擔(dān)責(zé)任,部門之間相互推諉。商業(yè)環(huán)境下能簡明、有效的交代自己的意思,又能清楚地了解別人的用意,并且能讓他人積極的配合你的工作,就會極大

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課程名稱:《基于目標(biāo)的跨部門溝通》主講:趙潔老師6課時課程背景:溝通能力的好壞,直接影響著每個人在人生事業(yè)上的發(fā)展!因低效溝通而造成低效管理,嚴重削弱了組織內(nèi)部效率!為什么跨部門溝通總是障礙重重?什么是我們期望的溝通效果?如何使溝通變得更加有效?低效溝通問題的癥結(jié)又在哪里呢?針對以上問題,本課程系統(tǒng)介紹基于目標(biāo)的跨部門溝通的相關(guān)基礎(chǔ)理論和分析方法,通過個性化

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課程名稱:《基于工作場景的向上管理》主講:趙潔老師12課時課程收益:本課程通過場景式授課方式,全面解析職場中的上下級關(guān)系以及如何建立和諧的上下級關(guān)系,通過學(xué)習(xí)你將獲得:學(xué)會構(gòu)建和諧的上下級關(guān)系與上司共贏,能夠輔佐不同類型的上司,成為上司信任和依賴的對象正確匯報工作,搭起與上司有效溝通的橋梁通過有效的向上管理,完成從“透明人”到“不可替代者”的過渡從被管理者變

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課程名稱:《工作匯報,讓你的上司點頭稱贊》主講:趙潔老師6課時課程背景:談起工作匯報,是否有如下場景在腦海中飄過:匯報時,領(lǐng)導(dǎo)常會不耐煩,總讓你撿主要的說寫的文案/總結(jié),上司就是不滿意,一遍遍返工上司臉一板你就緊張,身體僵硬,表情也不自然了臨時被叫去做匯報,啰嗦了半天沒有重點,思路混亂做為一個職場人士,我們每一個人都要認識到:工作匯報不是一種形式,它也是工作

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課程名稱:《銀行新員工職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》主講:趙潔老師12課時課程背景:新員工是企業(yè)的新鮮血液。新員工能夠給企業(yè)帶來新的活力。但新員工在進入企業(yè)伊始,都會碰到各種各樣的問題和疑惑,主要問題有以下幾點:1.如何快速完成角色轉(zhuǎn)變2.如何適應(yīng)新的工作?3.如何與同事建立起融洽的人際關(guān)系?4.如何有效接受工作任務(wù)5.如何與上司建立信任…….綜合以上因素,新員工的培訓(xùn)

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課程名稱:《銀行新員工角色定位與職業(yè)生涯規(guī)劃》主講:趙潔老師6課時課程背景:新生代員工進入職場,他們好奇、個性、自由、具有創(chuàng)造性,但同時也有一些新員工有抗壓能力較差、責(zé)任心較差、“任性”等特點.當(dāng)新生代員工與強調(diào)紀律、規(guī)范與權(quán)責(zé)的金融行業(yè)融合時,對管理者和新員工都提出了很大的挑戰(zhàn).新員工需要在理清職場不適應(yīng)狀態(tài)背后,自己需要擁有主動接納和改變的信念,以積極的

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課程名稱:《“共生”時代下的職業(yè)競爭力提升》主講:趙潔老師6課時課程背景:作為職業(yè)者,你是否出現(xiàn)過這樣的狀況:疲憊、焦慮、陷入職業(yè)倦怠不喜歡也不享受自己的工作不清楚工作到底能帶給自己的職業(yè)回報總是找不到在團隊中的價值如何獲取公司信任和職業(yè)機會……如果是這樣,您很有必要在喪失對于這份工作的全部熱情之前,去喚醒職業(yè)熱情、重塑工作動力.《“共生”時代下的職業(yè)競爭力

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