《職業(yè)生涯規(guī)劃——像企業(yè)家一樣思考》

《職業(yè)生涯經(jīng)營(yíng)科課-像CEO一樣思考》
讓每個(gè)人都成為企業(yè)的動(dòng)車(chē)組
主講：段雅婕
【課程背景】
新形勢(shì)下，很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個(gè)問(wèn)題上都會(huì)顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生
眼高手低，沒(méi)資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢(qián)干活，干的
不開(kāi)心就想跳槽，身在曹營(yíng)心在漢；工作久了會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱
怨同事，工作多年自己沒(méi)有太大成長(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題是因?yàn)楣緵](méi)有培養(yǎng)沒(méi)有空間。

如果將企業(yè)視為高速行駛列車(chē),想讓列車(chē)提速并非是讓車(chē)頭燒更多的燃料,而是讓每一
節(jié)車(chē)廂都擁有自己的發(fā)動(dòng)機(jī),企業(yè)中的每一節(jié)車(chē)廂里的發(fā)動(dòng)機(jī)就是那些自動(dòng)自發(fā)的優(yōu)秀員
工。這些優(yōu)秀的員工是可以通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)、歷練出來(lái)的。如何激發(fā)員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
，清晰自己的職業(yè)生涯，擁有生涯的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，主動(dòng)積極的參與到工作中,讓更多人從一
個(gè)普通的員工循路而上成為優(yōu)秀的企業(yè)員工，成為企業(yè)的一個(gè)個(gè)小發(fā)動(dòng)機(jī)。
【課程收益】
? 對(duì)于個(gè)人，改善個(gè)人動(dòng)力問(wèn)題,清晰目標(biāo),自動(dòng)自發(fā)
在職場(chǎng)中常常會(huì)有這樣的一些困擾：
什么工作和崗位目標(biāo)才是自己可以勝任的？
是否自己對(duì)人生路徑和未來(lái)有所思考和對(duì)話(huà)？
做著現(xiàn)在的工作，想有一定的突破卻不知該如何去做？
工作多年，職業(yè)倦怠，遇到天花板不知如何突破？
? 對(duì)于企業(yè)，提升組織效率,解決人才梯隊(duì)問(wèn)題
團(tuán)隊(duì)協(xié)作日益重要的今天，如何產(chǎn)生強(qiáng)大的組織力是需要每個(gè)企業(yè)思考的問(wèn)題：
員工職業(yè)迷茫，定位不清
團(tuán)隊(duì)溝通困難，分工與合作出現(xiàn)困難
企業(yè)資源利用率低，系統(tǒng)化思維低下
員工工作壓力大，個(gè)人能動(dòng)性受阻
【課程特色】投入，案例真實(shí)，體驗(yàn)教學(xué)；干貨，邏輯清晰,
學(xué)之能用；輕松，深入淺出，易于理解
【課程對(duì)象】全體員工、中基層管理者、人力資源部門(mén)
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
導(dǎo)入破冰：人生夢(mèng)想圖:繪制人生夢(mèng)想圖,
為什么要向經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己而不是規(guī)劃?
我們所經(jīng)歷的環(huán)境是什么樣的?
◆ 后疫情時(shí)代之后全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景
◆ 個(gè)人生涯發(fā)展的可能性—職場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)
◆ 游泳引發(fā)的思考—老換游泳池還是不會(huì)游泳
2、職業(yè)發(fā)展要靠經(jīng)營(yíng)
◆ 人和職業(yè)的關(guān)系
◆ 經(jīng)營(yíng)的底層邏輯
◆ 企業(yè)和個(gè)人的相同之處
◆ 企業(yè)和個(gè)人的不同之處
沙盤(pán)推演,體驗(yàn)一個(gè)人的一生感受經(jīng)營(yíng)生涯的重要性
1、游戲規(guī)則介紹
2、團(tuán)隊(duì)組建
3、團(tuán)隊(duì)決策制定
4、進(jìn)入沙盤(pán)：
◆ 青蔥歲月
◆ 燃情歲月
◆ 崢嶸歲月
◆ 總結(jié)升華
如何利用經(jīng)營(yíng)工具進(jìn)行個(gè)人經(jīng)營(yíng)意識(shí)和能力,激活個(gè)人主動(dòng)性
用平衡積分卡來(lái)看人生策略
◆ 什么是平衡積分卡
◆ 平衡積分卡在個(gè)人經(jīng)營(yíng)中的使用
◆ 實(shí)操案例
運(yùn)營(yíng)管理-搞清楚我是誰(shuí)
◆ 自我了解方式-自問(wèn)表單、評(píng)測(cè)工具
◆ 互動(dòng)活動(dòng)-我是誰(shuí)
◆ 自我優(yōu)勢(shì)才干總結(jié)
目標(biāo)制定-我要去哪里
◆ 企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道
◆ 互動(dòng)活動(dòng)-我的英雄之旅(我希望擁有什么、我希望實(shí)現(xiàn)什么)
◆ 個(gè)人SOCT分析(個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)及機(jī)遇分析)
◆ 目標(biāo)管理及分解(長(zhǎng)中短期目標(biāo))
人力資源-知道自己該怎么去
◆ 什么是才干
◆ 才干從哪里來(lái)
◆ 互動(dòng)活動(dòng)-尋找個(gè)人專(zhuān)屬的才干地圖
◆ 如何快速的提升自己的才干
市場(chǎng)定位-知道自己在哪以及人設(shè)打造
◆ 企業(yè)勝任力模型粗識(shí)
◆ 個(gè)人商業(yè)畫(huà)布繪制
◆ 職業(yè)發(fā)展的持續(xù)經(jīng)營(yíng)靠團(tuán)隊(duì)
按照企業(yè)生命周期看人生不同階段的不同策略
◆ 孕育期的發(fā)展策略(初入職場(chǎng))
◆ 成長(zhǎng)期的發(fā)展策略(職場(chǎng)3-5年)
◆ 成熟期的發(fā)展策略((職場(chǎng)5-10年)
◆ 衰退期的發(fā)展策略(職場(chǎng)轉(zhuǎn)型)
◆ 個(gè)人IDP的填寫(xiě)和完成
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